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發表於:2019-05-31
【課標要求】1、讓學生從口技表演中感受和領悟中國民間藝術的精深奇妙。2、積累一些常用的文言實詞、虛詞,理解課文大意,背誦全文。3、培養學生閲讀古文的良好習慣,提高學生閲讀古文的能...
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發表於:2020-02-18
一、教材《口技》是“義務教育課程標準實驗教科書”語文七年級下冊第四單元最後一課(20課),系講讀課。本文記敍了一場精彩的口技表演,表現了一位口技藝人的高超技藝,令人深切感受到口技這一...
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發表於:2020-03-13
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編為大家收集的《口技》教學設...
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發表於:2022-03-22
“口技”(林嗣環)原文1京中有善口技者。會賓客大宴,於廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢譁者。遙聞...
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發表於:2020-11-12
【教學目標】1、感受中華民族多姿多彩的表演藝術,感受古人寫作語言的簡約及營造廣闊的想象空間。2、瞭解正面描寫和側面烘托相結合的寫法及其表現作用,感受細膩生動的描寫,瞭解清晰明瞭的...
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發表於:2019-02-12
中國雜技門類之一,民間歷史悠久的表演藝術。用口或藉助叫子及簡單道具,模擬和表現各種飛禽走獸的鳴叫,以及生活中和自然界的各種音響,給聽眾以豐富的聯想和美感享受。又稱象聲,亦作相聲、...
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發表於:2019-08-30
[教例簡述]這是《口技》教學中的一個環節,此時課文講析的任務已經完成。教學時間還有30分鐘。教師:《口技》一文,不到370字,根據教學要求,應當全文背誦。現在大家聚集會神、齊心合力,在老師...
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發表於:2019-11-04
《口技》教學設計教學目的:一、學習本文層次清楚,首尾照應,言簡意賅的記敍方法,同時瞭解記敍中描寫的作用,使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力;二、掌握本文中的詞類活用,省...
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發表於:2017-05-17
【教學目的】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。第一課時【教學...
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發表於:2018-09-04
《口技》是一篇清朝初年的散文,寫的是一場精彩逼真的口技表演。小編今天推薦給大家的是口技翻譯,僅供參考,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容。口技翻譯京城裏有個擅長口技的人。...
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發表於:2020-06-22
四、自讀、釋疑,理解大意師:下面請同學們默讀課文,要求對照課文中的註釋,也可以藉助工具書,把每個句子的意思弄懂,不懂的地方做上記號。(生默讀,拿着筆圈點勾畫)師:(20分鐘後)把不懂的問題提出來,我...
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發表於:2020-08-21
引導語:《口技》這篇課文相信很多人都學過,而有關《口技》課堂實錄要怎麼寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀!《口技》課堂實錄範文師:上課!生:起立!老師好!師:同學們好!一、導...
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發表於:2018-03-11
一、出色的結構安排(一)記事有條理。全文以時間先後為順序,由施屏障始,到撤屏障止,順着眾賓的所聞寫來,使讀者能有親歷的感覺。(二)行文有波瀾。所記之事,是旋律一步比一步緊,聲音一步比一步高,火...
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發表於:2016-12-14
【教學目的】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。【教學設想】1...
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發表於:2020-01-11
【教學目的】1、學習本文層次清楚,首尾照應,言簡意賅的記敍方法,同時瞭解記敍中描寫的作用,使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力;2、掌握本文中的詞類活用,省略句式與古今...
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發表於:2019-06-18
導語:口技是雜技的一種,運用口部發音技巧模仿各種聲音,它是一種流傳技藝,是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的。在中華民族燦爛多姿的表演藝術寶庫裏,就有這樣一...
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發表於:2018-12-05
《口技》此文記敍的是一場精彩的口技表演,表現的是一個口技人高超的技藝,根據這一內容及情感,我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於:透過語言文字,感受口技這一古老民間藝術的精妙,激發學...
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發表於:2020-02-13
師:同學們,今天這節課我們一起學習《口技》。預習的時候,大家讀了幾遍課文?生:四遍。生:五遍。生:我也讀了四遍。師:很好。書讀百遍,其義自見。那你們知道什麼是“口技”嗎?生:是用嘴模仿鳥叫的...
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發表於:2016-11-08
[教學目的]1領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝,感受中華文化的深厚底藴。2理解課文描寫層次的有條不紊;理解側面描寫與烘托手法的作用。3揣摩語言,掌握一些表示時間的文言詞彙。[教...
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發表於:2020-04-13
《口技》是一篇清朝初年的散文,寫的是一場精彩逼真的口技表演,下面是小編為你帶來的《口技》課堂實錄範本,希望對你有所幫助。師:上課!生:起立!老師好!師:同學們好!一、導入新課:師:我們常常在...
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發表於:2018-04-28
閲讀下面選文,按要求完成文後各題(12分)口技(節選)。下面是小編收集整理的口技原文和閲讀答案,歡迎閲讀參考!!未幾,夫?聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側,婦夢中咳嗽。賓客意...
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發表於:2019-08-27
創意説明:本文語言極其簡潔、生動,描寫手法高妙,這些在教學中都要引導學生去細心玩味。全文篇幅短小,應指導學生當堂背誦下來。此外,在理解全文的基礎上,還應指導學生從不同角度積累一些文言...
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發表於:2018-01-21
《口技》一課,我嘗試運用辨讀式教學方法,它是以引導同學朗讀為主要手段,通過從不同角度反覆朗讀,以達到辨析字詞、積累知識的目的。其主要方式是在朗讀中辨析,在辨析中朗讀;在領會中積累,在積...
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發表於:2018-02-10
下面是聘才小編為您收集整理的口技閲讀答案,希望對您有所幫助。口技未幾,夫?聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側,婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起...
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發表於:2017-03-29
師:同學們,今天這節課我們一起學習《口技》。預習的時候,大家讀了幾遍課文?生:四遍。生:五遍。生:我也讀了四遍。師:很好。書讀百遍,其義自見。那你們知道什麼是“口技”嗎?生:是用嘴模仿鳥叫的...