有關方程的精選範文

一、函數的概念與表示1、映射(1)映射：設A、B是兩個集合，如果按照某種映射法則f，對於集合A中的任一個元素，在集合B中都有唯一的元素和它對應，則這樣的對應(包括集合A、B以及A到B的對應法則f)...

一、課前談話師：大家認識我嗎？生：不認識！師：那你們可以通過什麼方法來認識我？生：自我介紹！師：那老師不想自我介紹呢？師：大家可以提幾個問題，通過老師的回答來了解老師，那麼誰先來？（劉老師通過課前談話...

一、引入師：今天我們一起來研究方程（板書課題），對於方程，你已經知道了什麼？或者你有什麼想知道的？生：什麼是方程？學習方程有什麼用？方程可以解決生活中的哪些問題帶着對方程的期待進入今天的課堂...

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼...

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《方程意義》教學設計，僅供參考...

方程是指含有未知數的等式。是表示兩個數學式（如兩個數、函數、量、運算）之間相等關係的一種等式，使等式成立的未知數的值稱為“解”或“根”。國小數學方程的課件1教學目標：1、使學生進一...

教學內容：教材分兩段安排教學內容。第一段，教學用形如ax±b=c和ax÷b=c的方程來解決相關的實際問題，並掌握其解法；第二段，教學形如ax±bx=c的方程來解決相關的實際問題，並掌握其解法。此外，教...

本次教研組活動是由x老師和x老師的同課異構《方程的意義》，兩位老師分別以三卡模式和小班模式開展教學，兩堂課各有特點。首先，張老師的課，採用的是三卡模式的教學方式，在教學過程之前讓學生...

參數方程雖然和函數很相似，但是卻是與函數不同的。下面請看小編帶來的參數方程的知識點總結！歡迎大家參考！參數方程的知識點總結參數方程一般在平面直角座標系中，如果曲線上任意一點的座標...

一、引入師：今天我們一起來研究方程（板書課題），對於方程，你已經知道了什麼？或者你有什麼想知道的？生：什麼是方程？學習方程有什麼用？方程可以解決生活中的哪些問題？帶着對方程的期待進入今天的課堂...

作為一名教學工作者，時常需要用到評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的數學方程評課稿，歡迎閲...

作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下...

高一數學《函數與方程》知識點總結1．函數的零點(1)定義：對於函數＝f(x)(x∈D)，把使f(x)＝0成立的實數x叫做函數＝f(x)(x∈D)的零點．(2)函數的零點與相應方程的根、函數的圖象與x軸交點間的.關係：...

《方程的意義》這是一塊嶄新的知識點，是在學生熟悉了常見的數量關係，能夠用字母表示數的基礎上教學，但理解起來有一定的難度。數學教學過程，首先應該是一個讓學生獲得豐富情感體驗的過程。...

教材説明1.本單元的內容結構及其地位作用。本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小...

作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《實際問題與方程》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《實際問題...

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢...

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到評課稿來輔助教學，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評...

《認識方程》這節課是五年級下冊的第一單元的第一課時內容，我其實今年也教的是五年級，在我自己備課之前就有這樣的困惑，這是一節什麼課？它是一節概念課嗎？如果是，那麼只要理解“含有未知數的...

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編精心整理的方程的意義評課稿...

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。我們應該怎麼寫評課稿呢？下面是小編整理的認識方程評課稿，供大家...

靈武市第四國小牛曉飛説實話，我比較喜歡聽天空有風的課，因為從馬軍花那兒經常能聽到一些非常新的教學方法，開拓我的思路，今天也不例外，收穫頗多，我把它記下來，和您一起交流，希望得到您的指導。...

數學方程評課稿1盧老師的這節複習課，教學設計好，導入自然，環節緊湊、流暢，既有對優秀教學方法的吸收，又有個人的創新、獨到之處，把教學過程變成學生對知識的探索過程，完全體現了新課程對教師...

一、直線與方程(1)直線的傾斜角定義：x軸正向與直線向上方向之間所成的角叫直線的傾斜角。特別地，當直線與x軸平行或重合時，我們規定它的傾斜角為0度。因此，傾斜角的取值範圍是0180(2)直線...

【教學片斷】1.引入師：我們來猜個謎語，“一個瘦高個，肩上挑副擔，如果擔不平，頭偏心不甘”生：天平。師：對，就是天平，今天我們的學習就從天平開始。2.認識等式出示第一幅天平圖，在天平的兩邊加上物...