【推薦】電影作文彙編6篇

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的電影作文6篇，歡迎大家分享。

電影作文 篇1

［摘要］作文教學在高中語文教學中佔據着重要的地位，提高學生的寫作能力是高中語文教學的重要任務。本文從不忘初心，方得始終；不負時代，與時俱進；讀懂學生，順勢而為；跨界有理，借力打力；豐富內涵，拓展外延；多維立體，一招多贏；驚喜無限，事半功倍七個方面，分析電影觀賞對高中作文教學的促進作用，希望為廣大教師提供參考。

［關鍵詞］電影觀賞;作文教學;促進

作文教學一直是高中語文教學的重難點。我認為把電影觀賞活動引入語文課堂，通過觀賞電影來提高學生寫作能力，這也算是高中作文教學的一條近道。

一、不忘初心，方得始終

談到作文，大家本能地會關注怎麼寫，但現實讓師生都產生了一種假象：作文寫不好的原因是因為“不會寫”。於是，“怎麼寫”就成為了作文教學的重心，可當下的作文教學中存在很多現實性問題，一邊是教師着力於各種作文教學套路的灌輸，另一邊是學生不動情、不懂思地模仿，寫出來的文章內容貧乏，缺乏情感。事實上到了高中階段，作文教學的使命不但要教會學生“怎麼寫”，還要培養這些將要進入社會的年輕人主動關心社會、關注時代以及關懷民生的情懷和責任感，培養他們多思善思的習慣。因此，在高中作文教學中，引導學生觀察生活、深入思考才是我們更應側重的。對於作文而言，“寫什麼”“為何寫”是基礎，也是根本。這麼多年來，技法教學難有作為，也讓我們不得不思考作文教學的“路在何方”。所以，要使作文教學回到原點，不忘寫作的初心，把教學重點放在“寫什麼”和“為何寫”上，或許這正是高中作文教學的新路徑，而在課堂上組織學課程與教學Kechengyujiaoxue生觀賞電影，正是以基於解決“為何寫”和“寫什麼”的有目的的教學活動，這種教學方式終會以其生動鮮活的感染力和衝擊力，促進學生寫作水平的提升。

二、不負時代，與時俱進

在“互聯網+”時代的背景下，中國已經走上了發展的快車道。互聯網時代已經為文化建設提供了堅實的物質基礎，開放式課堂的教學時代已經來臨。如果我們還是一味地進行傳統的語文教學，只是在兩耳不聞窗外事地拼命應試，實在是辜負了這美好的新時代。從微觀來説，如今高中學校的教育設施，已完全為電影進課堂提供了良好的硬件配置，而網絡的豐富資源又為電影觀賞提供了堅實的軟件基礎。從宏觀來看，電影觀賞已經成為大眾，尤其是年輕人喜聞樂見的主要消遣方式，時代已經為電影觀賞提供了最廣泛的受眾羣體，並培養了大眾的電影觀賞習慣。語文是跟電影“血緣”最近、關聯最多的學科，走進電影、善待電影和利用電影，把這種最生動的“立體文學”引入語文課堂，給寂靜而呆滯的語文課堂注入活力，應該是現代語文教師應有的使命和姿態。

三、讀懂學生，順勢而為

隨着時代的發展，學生接觸的外界信息和事物越來越多，看待事物的方式也越來越多樣，師生間的“鴻溝”也越來越大。從整體來説，如今學生原生家庭的經濟要比任何時代的都更優渥，這個時代的孩子相對來説更聰明、視野更開闊、思維更敏鋭、想法更靈動，所以，他們在思想上更開放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他們是互聯網背景下成長起來的一代，讀圖、卡通、電腦、手機、網絡、博客、微信、微博、QQ對他們的思維、讀圖視角、影像情感和立體感知都有重要影響，同時他們需要有相應的學習方式來滿足現如今的求知需求，而電影觀賞恰恰是目前最能滿足他們的、最讓他們喜聞樂見的學習形式。

四、跨界有理，借力打力

儘管高中語文目前沒有設置專門的電影觀賞課，但是各種版本教材中都收有電影劇本，可見把電影觀賞引入課堂是有邏輯依據和文本基礎的。電影是以文學藝術為基礎的，文學又源於生活，而且電影藝術觀賞門檻低，有極大的廣譜性，感染力強。因此，開展電影觀賞教學，既能讓學生生動形象地理解閲讀文本，也能迅速地引導學生多角度多方面瞭解生活，理解人性，讓學生寫作文時有話可説，文思泉湧，從而解決作文教學中“寫什麼”和“怎麼寫”的問題。

五、豐富內涵，拓展外延

在課堂上引入電影觀賞，目的是為了提高學生“有話可説”的寫作能力，因此，觀賞電影必須有序、有法和有效。觀賞影片的選擇要依據學生的身心特點和認知水平，按照循序漸進地觀賞原則，觀賞後引導學生寫作影評。有章法的影評寫作教學，可以保證觀影活動的有效性，防止觀影娛樂化。尤其在觀影之後，在學生的寫和教師講評的環節中，要以激發學生“有話可説”為教學目的，豐富觀影的內涵意義，以學生愛寫、會寫為主旨，拓展觀影的外延。如此，觀影活動作為作文教學的“蹊徑”，就真正發揮了“神助攻”的作用。

六、多維立體，一招多贏

電影觀賞進入課堂教學，彷彿給平靜的水面丟下了一顆石子，激活了沉寂的課堂。首先，在觀影教學中學生的激情被點燃。不同風格、不同類型的電影，既給學生提供了感知各種人物和體驗各類生活的可能，讓學生在電影觀賞中逐漸成為豐富生活的積累者，從而愛生活、懂生活；觀影也讓學生有機會感受到不同的情感，“飽受”各類情感的衝擊和感染，從而喚醒自己內心的感情，逐漸成為一個生活的“多情”者。其次，學生的思想被激活。電影的感染力強，學生容易產生代入感，而在此間他們會潛意識地主動思考、參照和探究，積極進行“二度創作”，從而逐漸增加自己思想的厚度，看世界的眼光也會變得深邃。如此，作文教學中的“寫什麼”的難題就有了最有效的解決途徑。再次，電影是活動和立體的小説，小説是靜止和平面的電影。觀影鑑賞總會與文學鑑賞息息相關，它既提升了學生的觀影品味，也因電影的立體感，使平面而抽象的文學手法變得生動形象，從而促進學生小説文本閲讀欣賞能力的提高。第四，優秀影片內涵豐富深刻。不斷深入分析這一類影片，可以有效提升學生細節捕捉的能力和思辨能力，促進思維的發展。第五，電影觀賞激起了學生閲讀文本的興趣。或先觀影后閲讀原著，或先閲讀原著再觀影，進而帶動學生文本閲讀的熱情。第六，觀影活動極大地提升了學生的美學意識。隨着時代發展，電影成為最能綜合表現所有藝術的一種手段，對於極少有機會多角度去感受各類藝術之美的中學生而言，觀影可以作為一種最簡單和直接的、低成本的美學普及路徑。另外，電影的視覺感官刺激強，藝術感更直接，容易給學生留下深刻的印象，學生的美感也容易被喚醒和建立。第七，電影觀賞進課堂，也給語文教師教學帶來新的機遇，如有利於教師科學管理教學時間，減少無效勞作，提高課堂效率，科學高效地開展語文教學，進而利用“節省”出的時間來開展觀影活動；另外也有利於豐富教師的教學業務，教師需組織觀影，進行觀後的點評，引導影評的寫作等活動，進而通過電影觀賞提高高中語文作文教學質量。

七、驚喜無限，事半功倍

這些年來，我一直堅持帶領學生進行電影觀賞活動，也讓我所教的語文課成為最有魅力的課。因為觀影的“誘惑”，學生能夠高效投入語文的常規學習中，在課堂上“省出時間來觀影和閲讀”，成為學生主動完成基本學習任務的最大動力，這樣也能提高學生的寫作熱情，讓學生在今後的作文寫作中有話可説，有強烈的創作慾望。積極的寫作活動又促進了學生寫作水平的進一步提升，因此，我所教班級的作文成績遠遠超出同年級其他班，這也提高了學生對語文學科學習的自信心，讓學生在大學聯考中屢創佳績。讓人欣喜的是，觀影活動使語文學習走上良性循環的軌道，教與學都呈現出高效自在的輕鬆狀態，更重要的是，觀影活動的開展，在學生心裏埋下了愛文學、愛藝術、愛寫作、愛生活的種子，這才是語文學習的真正意義。

參考文獻：

[1]任雅玲.高中作文教學高效策略[J].教學與管理,20xx(18).

[2]張雪梅.微探高中語文作文教學中的問題及應對策略[J].成功(教育),20xx(24).

電影作文 篇2

8月4日那天，我和爸爸一起去寧波書城看7D電影。這可是我第一次看7D電影，興奮地手舞足蹈。在去的路上，我就很好奇：7D電影會是怎麼樣的？應該很刺激吧！

來到了電影院裏，我們坐在安排好的位置上，繫好安全帶，並選了一部名叫《過山車》的影片。我們先從座位邊上取出2把玩具槍，接着電影就開始播放了，一下子竄出來好幾個骷髏，嚇了我一大跳，不過我馬上反應過來，我立刻拿槍瞄準它們，連續射擊，爸爸也在邊上幫我一起射擊，哇...我們很快擊斃了好幾個骷髏，把它們打得粉身碎骨。但是不知什麼原因，這些骷髏明明已經死了，可過了一會，又從同一個地方站立起來。這些骷髏真像一個個打不死的小強。

忽然間，我們坐的椅子開始搖搖晃晃，原來是電影裏切換成火車奔馳的場景，我們有身臨其境的感覺，迎面有風吹來，真舒服。隨着電影場景的切換成下雨天，我也感覺到身上涼涼的，一摸，還真是有水灑在我身上呢。

時間過得真快，十分鐘不一會兒就到了，電影結束了。我還意猶未盡，依依不捨地回家了。

電影作文 篇3

今天，是個令我夢寐已久的日子，因為在今天，我們要觀看本學期的第一部電影。

“叮叮叮，叮叮叮”，隨着一陣陣清脆悦耳的上課鈴，我們便飛也似的興致勃勃地衝出教室，跟着隊伍興高采烈地來到了報告廳二樓——集合大講堂。我們各就各位，都找到了適合自己的位子，坐下來靜靜地等候。不一會兒，大屏幕上五顏六色，電影開始播放了！時間好似飛劍，兩節課的時間一會兒就過去了，電影就放完了。

原來，這部電影敍説了一派貓狗大戰的情景，小狗布奇與大壞貓——珍珠貓的爭鬥。在電影中，珍珠貓非常陰險奸詐，它想打敗狗類和貓類，統治人類。然而這時，正義而又勇敢的布奇出現了，它召集其它小狗，一起與珍珠貓爭鬥，最終毀滅了它的詭計。

看了這部電影，我懂得了壞人總是不會得逞的，而極富正義感的人，都是有好的回報的，正是“好人有好報，惡人有惡報”呀！

電影作文 篇4

大家好，我叫廖浩然，今年我十歲了，我是一個性格開朗的國小生。我不僅性格開朗而且愛好廣泛，其中當然包括我非常非常喜歡看電影呢！

當我知道白市驛星耀國際影城開業的消息後，就按捺不住我激動的心情。終於等來了星期天！真是太好了！陽光明媚的天氣，猶如我燦爛的心情一樣好。我和媽媽一起來到了期盼已久的電影城……哇，好多宣傳電影的畫報，還有非常友好的叔叔和阿姨及舒適的環境，還真不錯！

“阿姨，有沒有《熊心歸來》？”我友好的問道；阿姨查了一下電腦信息，微笑的説着：“沒有了。”我在畫報前徘徊着，被一副精緻的製作精美的畫面深深吸引，《小門神》這部電影是不是有什麼特殊的'含義呢？影片介紹都圍繞“門神”這兩個關鍵詞展開！中國的傳統文化！我迫不及待的跑了過去，“阿姨，還有《小門神》嗎？”“有的。”“給2張吧，謝謝！”。“140元。”我遲疑了一下，為什麼這麼貴？原來是若不辦會員卡的話，就是70元壹張。怎麼辦了？媽媽好象看出我的想法似的，“沒關係的，如果想看，我們就看，看你能從中可以學到什麼？”我點點頭，拿到期盼已久的電影票激動着……我和媽媽進入劇場時，為了滿足的我小嘴，還順便還買了零食，才進入了影廳。《小門神》這部電影才看到一半，零食就被我吃完了。給那個阿姨買零食的錢就這樣飛向了遙遠的世界；而且我現在開始後悔買零食了，因為我和媽媽是來看電影的，不是來吃零食的；買零食的錢都可以買一本好書了，書是可以珍藏的。

經過了二個半小時，影片結束了。我看了這部影片覺得：我們無論遇見什麼改變，都應該勇敢的面對，去戰勝困難。我想：我國傳統過年貼門神辟邪，應該就是因為門神面對危機的堅持不懈，頑強拼搏的決心吧！

電影作文 篇5

今天我們小記者夏令營來到了世博園參觀了石油館，經過一個半小時漫長的排隊，我們終於進到了館內。

一進館工作人員發給我們每人一副眼鏡，一拿到眼鏡，我就衝進影院找了個位置坐了下來。服務員在廣播裏説着注意事項：要靠緊椅背，腳放平。孕婦、心臟病患者、容易受驚嚇者等，5歲以下兒童不宜觀看，5歲以上兒童須有家長陪同……説的我心裏直發毛，真有這麼恐怖嗎？

我小心翼翼的戴上眼鏡，一瞬間，整個銀幕有點怪怪的。沒等我多想，就聽到一聲巨響，一塊巨大的隕石向我撲面而來，嚇的我大氣也不敢出。還沒緩過氣來，一條大鯊尋覓着食物，兇惡的眼睛圓瞪，朝着這邊游過來啦，鯊魚張開鋸齒，毫不猶豫的朝邊上的魚“撕咬”一口。啊，全場發出尖叫！血濺到我臉上了，媽呀，我連忙閉上眼睛。過了好久才把眼晴睜開了一條逢。突然出現了一大羣馬蜂朝我們飛了過來，還朝我們射出可惡的毒刺，耳邊“嗡嗡嗡”的聲音響作一團。不好，幾十條蛇頂着座椅，即將突破而出。全場羣情激奮，尖叫連連，我的心也快要跳出來！

噓氣一口，又緩緩睜開眼睛，畫面流轉，恐龍滅絕，大片的動植物腐爛成屍，變成石油。

石油館的4D電影真讓人膽戰心驚，身臨其境啊。

電影作文 篇6

今天下午，媽媽帶我去看電影，不過，到後來卻變成了我陪媽媽看電影。你知道是怎麼回事嗎？

我一直喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，聽説現在影院在播放《喜羊羊與灰太狼之喜氣羊羊過蛇年》，就讓媽媽帶我去觀看。媽媽同意了。

一路上，我都興高采烈的。我猜想着喜羊羊與灰太狼之間一定又發生了精彩的故事，但是到底是發生了怎樣精彩的故事呢。越想越急切地想早點觀看到這部電影的具體情節。

到了影院，媽媽卻改變了主意，説她想看《巴啦啦小魔仙》。《巴啦啦小魔仙》也是我喜歡的，但是相比較，我更想看的是《喜羊羊與灰太狼之喜氣羊羊過蛇年》。怎麼辦呢？

我突然在心裏想到：媽媽是女的，而我是男子漢，我就讓媽媽一次吧。我説：“好的，那我就陪媽媽看一次電影吧。”媽媽一聽，可樂了，她高興地説：“好，謝謝。”

《巴啦啦小魔仙》在3號廳播放。當我們來到3號廳門口時，我發現門口等了好多人，一看，都是女孩子，嘰嘰嘰喳喳的，熱鬧極了。

等電影開演時，媽媽看了一下座位的周圍，對我説：“陽陽，好像除了你一位男生外，其他的都是女孩子。”我看了一下，可不是嗎，噢，還有兩三位爸爸也是男的。

女孩子們的特點是愛熱鬧，當情節驚險時，或是喜悦時，整院的女孩子們發出驚呼聲或加油聲。氣氛熱烈極了！

這真是一次特殊的觀影經歷，但是我心裏特別滿足，因為媽媽就像小女孩一樣看得非常開心！