《愛的教育》的讀後感3篇

讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。愛的教育讀後感應該怎麼寫?

《愛的教育》這本書講了許多令人感動的故事，最令我感動的故事就是六千英里尋母。這個故事主要是講有一個家庭非常貧窮，又欠了許多債。所以母親就長途拔涉到阿根廷做女僕。由於母親長久都沒回來，於是瑪爾可便出去尋找母親。經過千辛萬苦，可憐的瑪爾可終於找到了生病的母親。看完這本書，我覺得我要比以前更愛父母、親人，要多關心同學、老師，多幫父母幹自己能幹的活，或者給父母夾菜等等，做一個有愛心、懂得感恩的孩子。

暑期裏讀了《愛的教育》這本書。本書共分十大章節，每章節又包含若干小章節，其中每月例話這個小章節是我家孩子最喜歡看的部分。我們共同閲讀了《少年筆耕》、《六千英里尋母》章節，是孩子推薦我和他一起閲讀的。這兩個章節詮釋了盡善盡美的父子情、母子愛。故事對人物的心理、動作、感情的描寫很自然、很純淨、很細膩，我們都被深深地感動了。孩子好像一下子懂事了，願意主動承擔家務事，會注意大人的言行，會討媽媽開心了，更愛爸爸媽媽了。同時，我也更愛自己的爸爸媽媽。思想上更開闊，更深刻地認識到人與人之間需要相互理解、相互幫助和相互支持!

《愛的教育》這本書採用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學兼優的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。

在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個富有人家裏去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家裏困苦的處境，但還是無法減輕家人對她的思念。於是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經過他人的鼓勵和幫助，也通過自己的不懈努力，這個小兒子終於找到了他朝思暮想的母親。可他的母親為了多拿報酬，生了重病也不肯説一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來到這裏。當這位母親看到自己的小兒子後，十分激動，垂危的生命又重新有了生存的動力。

在這篇文章中既有孩子對母親的愛，又有母親對孩子的愛。孩子因為母親而敢於漂洋過海，母親因為孩子而有了生存的動力。可見，愛是多麼偉大的力量啊!愛，可以讓一顆失望的心重新點燃希望的火焰;愛，可以讓一條垂危的生命重新擁有生存的動力;愛，可以讓每一個人的'心靈得到淨化;愛，可以讓飢寒交迫的人們感受到久違的温暖!

其實，我們每個人都生活在一片愛的海洋裏，比如失敗時的一句鼓勵;成功時的一聲喝彩;傷心時的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個微笑……這些不被人們所察覺的細小舉動都是愛的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發現生活中不輕易被發現的愛的同時，不要忘記將自己的一份愛也為他人送去，要知道，人人都獻出一點愛，點點滴滴的愛終究會彙集成一片愛的海洋。

今天，我和媽媽一起讀了《愛的教育》這本書裏的有一篇文章《畸形兒》。文章中的“畸形兒”深深地感動了我，他們是一羣非常堅強、樂觀的孩子。

這篇文章講的是：在一所畸形兒學院裏有約六十個孩子，有的骨骼不正;有的手足歪斜;有的皮膚皸裂，身體扭轉不展;有的在椅子上不能直立，用手臂托住了頭，一手撫摸着枴杖的;又有的手臂雖勉強向前伸直了，終於呼吸迫促起來，卻又蒼白的倒下去的。雖然這樣，但是他們卻仍然藏匿着苦痛，臉上依然露出微笑。即使他們有那麼多的不幸，但他們還唱着歌，那種細而可悲的聲音，使聽見的人非常心痛。他們是那麼堅強，那麼樂觀。

看了這篇文章，讓我非常感動。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆積極向上，不放棄，樂觀的精神。相對比起我來説，我感到很慚愧：我是一個健康的孩子，有一個幸福的家，有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，還有非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、朋友、同學一起去遊樂場玩，可以肆意的追打，玩耍……我身在這樣的幸福中，但卻不知道珍惜。我經常挑食，不吃胡蘿蔔、西紅柿，有時還嫌棄家裏的飯菜不好吃;還經常去買零食，不知道節約;經常玩電腦遊戲，不知道珍惜時間去好好學習。還有時不聽大人的話，故意搗亂。相比他們來説，我是多麼的幸福，但是卻是生在福中不知福。

從現在開始，我要向他們學習，努力改正不愛學習，不聽話，任性的缺點，做一個珍惜時間，愛學習在困難和挫折面前，永不退縮，勇往直前，樂觀向上的好孩子。