無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我為此進行了一個對比：如果我們現在也生活在那種環境裏，長大了之後我們會怎樣？然而高爾基卻做到了，這是什麼？我想，這是信念。
《保姆狗的陰謀》這本書體現了珍惜自己的生活、不嫉妒別人的道理。
這個故事講的是，帥仔是由一條保姆狗養大的小狗。帥仔漸漸地長大了，人們開始愛帥仔超過愛保姆狗了，帥仔依然很聽保姆狗的，但是保姆狗開始嫉妒帥仔，它想出種種方法來弄死帥仔。例如：保姆狗和帥仔玩捉迷藏，它把帥仔騙進一個洞裏，讓帥仔數一百下再出去找它。可帥仔數完一百下以後就再也出不去了——因為洞口被保姆狗堵死了。多虧一隻貓把帥仔救出去了，要不然保姆狗的陰謀就得逞了。還有很多很多的壞主意。最後，保姆狗想出來一個令人膽戰心驚就陰謀。這一天，保姆狗出門就橫穿馬路，它有百分之百的把握，帥仔會跟過來。果然，帥仔跟過來了。但沒想到，汽車恰好撞上了保姆狗，它奄奄一息。就是那天，保姆狗説了事實，但帥仔卻不信。帥仔是多麼地愛保姆狗啊！
我想：每人頭上都有一片雲，為什麼不在自己的那片雲底下呆着，而卻拿別人的雲呢？
晚上，我坐在台燈下，打開語文書，認真閲讀了《只有一個地球》這一課，不禁感慨萬千。
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球既偉大又渺小，説她偉大，是因為她廣茅無垠，胸懷寬闊，説她渺小，是因為她僅僅是一個半徑只有6300公里的星球，在羣星璀璨的宇宙中，就像一葉偏舟，同茫茫宇宙相比，當然渺小了。地球只有這麼大，不會再長大，而且人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一，人類活動的範圍就很小很小了。
地球又是無私的，她向人類慷慨地提供礦產資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些資源本來是可以不斷再生的，但因為人類隨意毀壞，不顧後果的亂採亂伐和使用化學用品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存環境帶來了嚴重的威脅。
銀河系只有一個地球，我們生活在地球上，作為地球上的一份子，有責任有義務保護地球。讓水土流失、讓白色污染、讓工業廢物等一切不應該有的東西遠離我們的生活，遠離我們的地球。
人類只的一個地球，如果她被破壞了，我們將別無去處，所以，我呼籲同學們立即行動起來，保護好這個微小、美麗而脆弱的星球，保護好她的生態環境，讓地球更好的造福於我們的子孫後代吧！
人類，一個多麼熟悉的字眼，但是你真正瞭解他們麼？你知道他們是怎樣建造出一個文明社會的麼？
向你推薦一本書：人類的故事作者：亨德里克·威廉·房龍，人類的故事讀後感。作者亨德里克威廉房龍是一個傳奇的人物，荷蘭籍，與一般作家不同的是即使再做其他工作的同時，他依然並未停止寫作，最後依靠“人類的故事”一舉成名。 這本書以深厚的人文關照和俏皮睿智的文筆，展示了人類歷史的浩蕩長卷，其中有節奏明快的“大歷史”敍述,也不放過任何真正影響人類文明進程的事件和細節，無論是對歷史一無所知的人或是通讀過浩繁鉅著的專家，都可以在這本經典的通俗人類史中，獲得啟發和閲讀快感。更重要的是本書以房龍的經典原著加入大量精心選配的插圖以豐富的視覺效果，再現歷史的重要時刻或秠同時代典型的社會，並以21世紀最新的發現和觀點升級了原著的文化背景和時代侷限。現在只是讀到了第十六章，但是我相信這本書有更多的可讀性，下面為大家分享一下我的感受。
首先從第一章中，我們就不難看出作者的文筆十分輕快，從開頭的幾句話我們是誰？我們從哪裏來？我們要去向哪裏？上下五千年，縱橫數萬裏，但是我們對於自己祖先的人士卻是那麼的微不足道，者更加激起了我看這本書的的決心與毅力，我斌繼續看了下去。但是最近實力頻繁出現下降，所以看書的效率也大大降低，現在只是讀到了第十六章，我剛知道原來人類很早就已經有類似於現在的法律，怪不得即使在那麼落後的條件下我們依然天下不亂，哈哈。不過還是要説一句，希望各位讀者不要像度百科全書一樣讀這本書，雖然這看比一本人類的`百科全書，但確實沒有用説明的交流讀來詮釋人類，但是這的確是一本值得一看的書！所以正如房龍所説：歷史其實就是一座非凡的經驗之塔，是時間在流逝的歲月當中建造起來的。要登上這古老的塔，並從一覽無餘中獲取有益的知識和經驗，絕不是一件容易的事，那兒沒有電梯，也沒有捷徑，只有意志力堅強且虛心好學的年輕人才可以攀爬到塔頂。所以，從現在開始，把握時機，讓我們一起踏入《人類的故事》，追尋人類，追溯歷史，探求真理。《人類的故事》是一本不可多得的好書，值得細細品位，慢慢咀嚼。
我讀過不少課外書籍，其中令我印象最深刻的是美國著名作家海明威的小説《老人與海》。我十分佩服小説中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人做什麼事都要堅持不懈，才能獲得成功。
小説描寫的是一位年近六旬的老漁夫在一次獨自出海打漁時，釣到了條大魚，卻拉不上來。雖然明知很難取勝，但他仍不放棄。最終突出重圍，將只剩骨架的大馬林魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
我十分佩服這位老漁夫，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。老漁夫那種毫不畏懼、堅持不懈的精神深深鼓舞着我。正是因為有了這種精神，他才獲得了這場生死較量的勝利。
想想我自己，平時在學習中遇到一點小困難，就退縮了。遇到複雜的題目時，沒有仔細地分析和認真地思考，就急匆匆地做下一題了，用逃避的方式來面對難題是不對的。和老漁夫比起來，這點困難算得了什麼？
我們是祖國的未來，應該像這位老漁夫一樣，遇到困難要迎難而上，絕不能半途而廢，做任何事都要堅持不懈。只有這樣，我們才能進步得更大，成長得更快。
信心往往是催使人們活下去的力量。有信心，有勇氣，有能力，就能成功。二十八年這個令人驚訝的數字，二十八年一個不可思議的數字。可魯濱孫就在一個無人居住的一片孤島的島上整整待了二十八年野人般的生活，我帶這疑惑走進書中…… 如果一個人遭遇困境，而無人解救，就必須學會樂觀地去改變現狀。魯濱孫因為船沉了而流落到了無人荒島，在進退無路的情況下，他開是想到了自救——做筏，造房子，種植物，養牲畜……他堅持與大自然對抗，他用着自己獨一無二的智慧把一個無人無煙的荒島變成了一個鳥語花香的“世外桃源”還救出了一個土著人，和他共同生活。最終離開了這個荒島……可以想像，在如此惡劣的島上的生活種，魯濱孫磨礪了多少平常人所有的性格與意志。
如果當初魯濱孫沒有信心，早就活生生地餓死在荒島了。只要有毅力，沒有克服不了的問題。
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”，讀一本好書就增長很多知識。
我非常喜歡看書，尤其看了《水滸傳》，更讓我沉醉其中。書中講的是一羣農民英雄，替天行道，行俠仗義。裏面有講義氣的“孝義黑三郎”宋江、足智多謀的“智多星”吳用、武功高強，二十萬禁軍總教頭“豹子頭”林沖等……共一百零八將，在水泊梁山爆發了一場轟轟烈烈的農民起義。他們只殺，幹好事，救生活在水深火熱之中的黎民百姓，得到了百姓的支持和擁護。但不幸的是他們打敗方臘之後好幾十名將領英勇犧牲，元氣大傷，最後被朝廷招安的故事。
後人感其忠義，口口相傳，我看完後不禁對他們產生敬佩之意，還有他們團結、英勇、忠義，不怕犧牲的精神，為中國歷史寫下了光輝的一頁。
‘腹有詩書氣自華，’以後我要讀更多的好書，增長自己的知識，在書的海洋裏快樂暢遊，不斷進步！
父母愛孩子是一種本能，而這種“愛”的“素養”卻不是與生俱來的，這需要我們不斷的去學習，提高自己的教育修養。
那麼，我們父母又該怎樣提高教育修養呢？蘇霍姆林斯基先生是這樣説的：
1.聽講座是提高家長教育學修養的主要形式。
2.多和老師和我們的家長集體交流。我們學校和班級一直在做這方面的努力。“書香校園”“共讀共寫共成長”“深度陪伴”等這些新教育觀念已深入人心，大家都受益匪淺。
那麼，我們又該怎樣正確的培養孩子呢？蘇霍姆林斯基先生説：觀察力、注意力、求知慾這些心理素質在很大程度上決定着兒童智慧的發展水平和學習成績。如果在教育孩子過程中在這幾方面加以注意，一定會有意想不到的收穫。
1.求知慾和觀察力是幼兒期由成人培養出來的。父母在幼年時期應該帶孩子去大自然中引導他觀察周圍的各種事物和現象。教孩子觀察，提醒孩子多提問，逐漸從生活中、自然中激發孩子的求知慾，孩子提出的問題越多，記憶和思維越敏捷，最終就培養了孩子的智慧，教孩子學會了思考。
2.兒童的勞動鍛鍊是家庭教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基先生告訴我們“從孩子學會用勺子吃飯的那一刻起，就應該教他勞動。要為了人，為了家庭成員的幸福和快樂勞動！哪裏的兒童、少年把為別人為社會勞動當做快樂源泉，哪裏就完全用不着懲罰。”這句看似平常的話，使我陷入了思考：常聽身邊或新聞裏報道很多衣食無憂的年輕人甚至有很多上學時還是品學兼優的好學生，家長眼中的好典範，步入社會卻渾渾噩噩，不求上進，因為空虛無聊甚至沾染不良嗜好，讓人痛心。這些孩子正是沒有體驗到為父母家人，為別人的幸福快樂的勞動，就是缺乏對創造的渴望和在為別人做好事時體驗到的滿足感，這是多麼的可惜！
3.堅持指導孩子用正確的方法完成作業。“作為父母關注孩子的教育，每天擠一些時間照管孩子，堅持指導孩子用正確的方法完成作業，孩子們這樣做了，學習勞動就變得輕鬆有效。”
總之父母要科學的愛孩子，要有方法的愛孩子，更要學習提高自己愛的能力，父母之愛越有智慧，孩子的成長道路越順暢，人生才越幸福。
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