無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的讀後感的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀後感的作文 篇1
沒錯！正如課文所説的：時間來去匆匆。在不知不覺中知道時間的寶貴。我們還默默的等待着下一個年輪，會到何處、做些什麼、有價值嗎？
我們一天天地溜達着，時間不知不覺地逝去，或者是在我們身旁的0。001釐米的距離擦過。向前看，我們的日子還要過很久很久才能到達我們所説的未來；向後看，我們經過所説的以前的日子已經很久很久……
就像今天那樣，甚至在這一刻，隨手拎起筆寫寫畫畫，感到很慢，其實時間正在飛快得逝去；抬起眼睛，看看書或發發呆，其實時間也在努力地，不停地轉動，使勁地走着。
時間永遠都買不回，要是真買回來也沒價值！但我寧願它回來！在太陽出來到太陽轉到別處時，我們才知道一日即將過去，剛才還在看書、讀報、工作、玩耍、發呆的人們沉入了夢田裏。風兒輕輕吹過頭髮，那一瞬間的感覺不會再回來。過去的就讓它過去吧！
珍惜現在的，留下美好的，留下有價的……！
讀後感的作文 篇2
有一次，我又看作文書。看到了一篇令我難忘的作文。那篇作文主要講“我”夢見自己來到了4013年。那裏的人説“我”手中的一元錢是兩千年前的古物，帶着我來到博物館，把它換成了1000金幣。“我”又用金幣買了許多需要的物品，想回家了。於是，“我”開着買的時空飛機回家。可“我”的技術不好，撞到了行星，造成恐龍大滅絕；拿出個蘋果剛要吃，卻掉了下去，正好砸到牛頓的頭上，使牛頓明白了科學引力………突然，一陣鬧鐘聲把“我”的東西帶回了4013，而 “我”，兩手空空回來了。
多有趣的作文啊！但我們寫作文也不能全依賴它，因為它只是我們的小幫手或小老師，而不是寫作文的主人公。
讀後感的作文 篇3
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是，我們的小主人公安迪卻沒有，這使他非常傷心。突然有一天，安迪在蘋果樹上玩耍時，外婆竟然來了，來到了安迪家的蘋果樹上。
外婆有一輛自己的小汽車，這輛車可不一般呢!車裏還可以喝果汁、睡覺……簡直舒服極了！外婆和他一起去遊樂場、一起去野外套嗎、一起在海上冒險……安迪和這位蘋果上的外婆度過了一段段快樂的時光。有一天，隔壁搬來了一位老奶奶，她也很奇特，安迪在這兩位老人的愛護中懂得了許多。
讀完這本書，我想起了我的外婆，我從小都是外婆帶大的，她陪我一起做遊戲、一起散步、還給我講故事……外婆的樓後有一塊兒她自己開墾的菜園子，閒暇時，我們一起刨地、一起種菜、一起摘菜。我們種過韭菜、青菜、香葱等……外婆還特別愛花，我經常和外婆一起澆花、剪花、特別開心！和安迪相比，我是幸福的！安迪的外婆是自己憑空想象出來的
是這本書，讓我想起了我的外婆，讓我想起了過去我們在一起的點點滴滴。這都是上學以前的事了！現在我上學了，沒有那麼多的時間和外婆一起，以後，學習之餘時，我要多陪陪外婆，儘自己的一份孝心！陪外婆過一個快樂的晚年！
讀後感的作文 篇4
《西遊記》我已經看過很多遍了，她和《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸偉》一起稱為四大名著。
《西遊記》的作者是羅貫中，是一部精彩的神話故事，而且聞名世界。《西遊記》講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚經過九九八十一難西天取經的故事。
最令我印象深刻的是三打白骨精的故事。白骨精為了吃唐僧肉，三次打扮成少婦、老媪和老翁，幸虧都被孫悟空識破了，可是唐憎就是不聽勸告。
下面讓我給大家介紹一下師徒四人。孫悟空，學會了七十二變、筋斗雲，並索取如意金箍棒作為兵器，在五行山被唐僧收徒，最後成為“鬥戰勝佛”。唐僧善良，不辭辛苦，不畏艱險，關於發現問題，最後成為“旃檀功德佛”。豬八戒原為天蓬元帥，憨態可掬，好耍小聰明，在高老莊被唐僧收徒，有一把九齒釘耙，最後成為“淨壇使者”。沙僧原為捲簾大將，忠誠老實，勤勤懇懇，在流沙河被唐僧收徒，有一把降妖杖，最後成為“金身羅漢”。
師徒四人經歷了八十一難，讓我聯想到了他們執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神。再想想自己，有時會半途而廢、虎頭蛇尾，我不斷慚愧自己有時為何不能像他們一樣知難而進呢？只要我把一件事情做完，不管成不成功，只要我盡力去做了，這對於我來説應該也是一種成功啊！
讀後感的作文 篇5
當淚劃過臉頰，電影上出現了結束的字樣,才知覺結束，但心中早已泛起了漣漪。學校組織看電影，本以為會是那種“老的掉牙”的爛片，沒想到電影卻深深震撼了我們。
學校給我們放的是一部名叫《永遠的守望》的電影。影片講述了一位母親——一位中學高級教師——辭職到兒子服刑的地方配合兒子改造。後來兒子在母親偉大親情的感化下，積極改造，獲得減刑，而母親卻因操勞過度，最後不幸病逝，譜寫了一曲母子親情的人間悲歌。
其中的母親用她那質樸、真誠的愛感化着頑皮的兒子。當看到母親為了讓兒子認她，對兒子提出的要求，希望監獄晚上不熄燈時，母親愣住了。她不知所措了，但很快她便明白了。她在自己住的閣樓上掛了一盞燈，並每晚不熄。她告訴兒子自己雖然不能做到讓監獄不熄燈，但她卻能讓自己的兒子心中有一盞不滅的燈。從此，無論颳風下雨，她都風雨無阻的點燈，讓自己的兒子不再懼怕黑暗，讓他能睡一個安穩覺。母親的行為正一點一滴的感化兒子，而我們也已淚濕眼眶了，不禁由衷的感歎了一句：母親，您真偉大!
電影中有這樣一個場景：兒子為母親寫了一首歌，歌詞真摯，句句打動人心。影片最後也由兒子演唱了，把所有的人都感動了，但母親也因操勞過度，永遠離開了人世，離開了兒子。留下她那偉大無私的母愛，猶如一朵不凋零的花，永遠地開在我們心中。
看完電影，不禁想到自己的母親。她也總在默默的`關心自己。天冷了，會叫自己多穿；生病了永遠比自己還痛苦。母親是那麼平凡但卻又那麼偉大。讓我們在她的臂彎下茁壯成長，不再擔憂風雨。
每一隻蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找它自己，我也是，找尋人世間最渺小但卻最偉大的母愛。用感恩之心去對待母親，把母愛當做人生財富，一輩子去善待它，讓它開出母愛之花。
看那朵不凋零的花——母愛，正嬌豔綻放。
讀後感的作文 篇6
我讀了《國小語文新課標必讀》，找出了和以往的語文課標的異同，明確瞭解了教學的側重，為自己的教學指明瞭方向。新課程標準要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質教育的文化空間。
語文新課程標準明確地指出：“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面和終身發展的基礎”。語文課程應培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養悟感，發展思維，使他們具適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力。
那麼怎樣培養學生的語文素養呢？結合我自己的教學實踐總結出了以下幾種培養學生的語文素養的做法：
1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閲讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、説、讀中體會語言文字的美。在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現課文描寫的形象，抓住課文中有一定內涵的詞句進行體會，落實語言文的綜合訓練。
2、走出教材，讓學生擴展閲讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。從課內來説，每一節語文課留出3到5分鐘給學生擴展閲讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的體驗，語文素養就會在潛移默化中得到一定的提升。從課外來説，必須加強課外閲讀和實踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環境。 班委選舉；課前一分鐘演講；評論班級生活；讀書、看報、聽廣播；參加文藝競賽·都會使學生在“語文化”的生活中，體驗到語文學習的樂趣，這就是培養學生語文素養的好方法。
總之，《國小語文新課程標準》給我留下的啟示是深刻的。作為教師，首 先 要 有 深 入 鑽 研 教 材，有 效 拓 展 教 材 的 業 務 能 力，這樣才能 切實將語文課做到提高為學生的語文素養服務，要鼓勵學生樹立大的語文觀語 文的學習要着眼於豐富多彩的生活，讓學生多在語文實踐中去學習 和 感 受 語文。作為一名 教 師，我 覺 得 任 重 道 遠，但 是 我 會 以 自己最大的努力貫徹落實新課標的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮鬥！
讀後感的作文 篇7
這個星期，我讀了《綠山牆的安妮》，這本書講述了一個綠山牆農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩幫着幹活，可孤兒院卻送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅髮女孩——安妮。她天真、熱情、固執。。。。。。
她的性格使她鬧了不少笑話：把止痛藥當香草粉放進蛋糕中；臭罵林德太太；因為“胡蘿蔔”這個外號和班上最帥的男生大吵一架。。。。。。她的天真令我哈哈大笑。安妮雖然天真，但十分勤奮，她憑着自己的實力以第一名的成績考上了大學，但為了照顧自己的收養人：馬瑞拉，又放棄了學業，回家照顧馬瑞拉。她的品質使她獲得了珍貴的友誼與真摯的愛。我十分感動，我感受到了安妮的愛和勤奮。我要向她學習！安妮長的並不漂亮：紅頭髮、滿臉的雀斑，但是安妮有着一顆純潔善良的心，她愛幻想，一切平凡的事物在她眼中都是妙趣橫生。雖然她在1歲的時候就失去了父母，雖然她在孤兒院裏沒有朋友，雖然她生來並不美……
但是上帝很公平，賜予了安妮生性樂觀、愛幻想的一顆心。我們應該向安妮學習，學習安妮的勤奮；學習安妮的純潔；學習安妮擁有一顆純潔無瑕的心靈。大家一起向安妮學習吧！
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