教學《望洞庭》有感範文

這首古詩詞很美，但不好教，利用電教手段將一幅幅直觀的畫面呈現在學生面前，學生有針對地去匹配他已有的知識，既回憶起了以往學過的“風清月明”、“風月無邊”，又把握了詩文審美韻味與內涵。在積累語言與情感的基礎上，注重對生命的感悟，展示自己對古詩的個性解讀，“白銀盤裏一青螺”一句低調處理，更顯示了學生能觸類旁通地創造性思維。

“口頭為語，書面為文”。寫不止半壁江山，兩根柱子一條龍之説，提升了習作的地位，使之更科學合理化。在課堂上強調課文對生活的熱愛和練説練筆的積極性。將課後的'習題設置成“岳陽樓上望洞庭”的情境練説，有的學生進入了角色，在與劉禹錫的朋友話別；有的利用了蒐集的資料介紹了《題君山》的詩文和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名言；把對景色的描摩，詩意的外化活用糾個性的表達中，不正是語文素養的提高嗎？而課首的成語系列也自然的水到渠成、學以致用。