（一）
“沒有什麼比自由更為可貴”我深情地讀着我們學的課文，這是在11課囚蟻中我最喜歡的一句話。就是因為作者那天真的幻想：認為世界上的所有動物都可以由人來飼養。而引起了15只螞蟻死亡，15只螞蟻竄逃。“同學們，你們知道嗎？在世界上自由是很重要的，哪怕是你豐衣足食，什麼都不缺但不能出去時而你會感到苦惱，這是你就會知道自由的生活是多麼重要了”老師告訴我們，一個道理“就像《囚蟻》中説的。螞蟻們是不會被關起來的，它們寧可在牆角，路邊和野地裏辛辛苦苦地忙碌拼搏，也不願意在人們為它們設置的安樂窩裏享福”。在這時我想到了一句俗話“金窩銀窩不如自己的狗窩”。讀着，讀着我想到了小時候的一件傻事，記得那時夏天的時候，蟬在“知了，知了”地叫，我就高興的拍着手要爺爺也給我捉一隻，爺爺身手真好，一下都捉到； ，我高興的把蟬的一隻翅膀繫到了繩子上，我十分放心的把蟬要吃的東西放到了它旁邊。我第二天我就看見蟬不見了，繩子上只有它的一隻翅膀，我嗚嗚的哭了。因為我萬萬沒想到，蟬為了自由盡然失去了自己的一隻翅膀。
在這件事以後，我知道了：自由是一種天性，任何生物都會追求自由的生活。人與動物相處最高境界就是尊重和維護它們的自由，不打擾，不干涉，默默關懷，真心尊重。
（二）
當我讀完《囚蟻》這篇文章後，深受啟示，這時我才真正體會到自在是多麼難得！
讀完後，我明確了，就連這些小而不起眼的'螞蟻也渴望自在，它們並不肯意被關起來，在安樂窩裏納福，它們寧願勤勤奮懇地休息，自食其力。而我也要自在，可有時，我卻被怙恃們“剝奪”了自在的權益。做完了學校和校外的作業，我多麼盼望能有片刻輕鬆，下下棋，聽聽音樂，做我所喜歡的事，但怙恃卻要求我做了這個，又做誰人，我眼花繚亂，頭腦發脹，“自在”時光早已飛遠。我曉得怙恃盼望我早日成才，成為一名對社會有用的人，但這個過程是必要勞逸聯合的，“自在”二字不可短少！
讀完後，我明確了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自在，它們並不肯意被關起來，在安樂窩裏納福，它們寧願勤勤奮懇地休息，自食其力。而我也要自在，可有時，我卻被怙恃們“剝奪”了自在的權益。做完了學校和校外的作業，我多麼盼望能有片刻輕鬆，下下棋，聽聽音樂，做我所喜歡的事，但怙恃卻要求我做了這個，又做誰人，我眼花繚亂，頭腦發脹，“自在”時光早已飛遠。我曉得怙恃盼望我早日成才，成為一名對社會有用的人，但這個過程是必要勞逸聯合的，“自在”二字不可短少！
當我讀完《囚蟻》這篇文章後，深受啟示，這時我才真正體會到自在是多麼難得！
讀完後，我明確了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自在，它們並不肯意被關起來，在安樂窩裏納福，它們寧願勤勤奮懇地休息，自食其力。而我也要自在，可有時，我卻被怙恃們“剝奪”了自在的權益。做完了學校和校外的作業，我多麼盼望能有片刻輕鬆，下下棋，聽聽音樂，做我所喜歡的事，但怙恃卻要求我做了這個，又做誰人，我眼花繚亂，頭腦發脹，“自在”時光早已飛遠。我曉得怙恃盼望我早日成才，成為一名對社會有用的人，但這個過程是必要勞逸聯合的，“自在”二字不可短少！
文中的主人公“我”小時就對螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養起來。於是，“我”把螞蟻裝進了玻璃杯，經心照料它們，但是最後，螞蟻們不吃也不喝，全都去世了。“我”又把一些螞蟻放進了透氣而又安寧的火柴盒裏，結果這些螞蟻還是逃脱了。
（三）
前幾周，我們學習了課文《囚蟻》。這篇文章描述了這樣一個故事：小時候，作者以為所有動物都可以飼養，並且對螞蟻特別有好感，就抓了幾隻螞蟻回來。最後死的死，逃的逃，一隻不剩。作者終於明白了自由生活最為可貴的道理。(.)
自由，多麼美好的字眼，它使人們變得快樂。可是，它現在還在哪裏出現呢？例如，每天晚上做完作業後，是完全可以好好玩一下的，可是還要練琴，練完就得睡覺，一點自由都沒有了。
我家曾經養過兩隻小烏龜，把它們放到一個裝滿小石子的花盆裏。花盆很小，它們也爬不出來。我們天天喂一些食物給它們，可是它們就是不吃。沒過多少天，它們都被餓死了。
我認為，自由不僅可貴，而且能給人帶來歡樂。沒有了自由，就像天上沒有了太陽，就像一個人沒有了生命。自由是生活中最美的一個點綴，再好的生活裏沒有了自由，那就使人生不如死。“囚”字不就是
一個被關起來的人麼？“他（她）”缺少了自由，那生活一定很痛苦吧。
人們渴望自由，我們更渴望自由，我們不願意去應付那些可怕的補習班，我們需要自由！
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