讀完一本名著以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的家的讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
暑假我讀了一本書名字叫做《班級寵物一家親》。
那本書主要講了：李彥寬的媽媽買了一隻狗，卻偏他説是給他表妹的。與此同時，班裏新來的老師鼓勵大家養寵物開博客，後來才知道小狗是自己的，在他與小狗相處同時也感受到有小動物陪伴是幸福和充實快樂的……
讀完這本書後，我想如果我再有一隻寵物那該有多好啊,記得以前我養過小金魚和小烏龜，因為種種原因我的小動物們一隻一隻的死掉了，現在我想也養一隻小狗但是我的父母都不同意，於是我只能養想小型動物。有一隻寵物是一件多麼美妙的事情……
並且在《班級寵物一家親》中有着許許多多打動人心的話比如：在我們看來寵物不僅僅只是寵物，它們就是我們的同伴，它默默地陪伴着我們一天天長大。當我們有惱腦和喜悦都可以向他們訴説它們從不厭煩。是的，動物是我們的好朋友，有時在我們孤獨和傷心的'時候我們都可以找寵物恢復心情在日常生活中，相信大家也與小寵物有許多親密的接觸。而這些小寵物也是我們最忠實的好朋友。我們在無助的時候，他們會給予我們安慰，那麼，我認為大家在寵物們遇到困難的時候，也應該伸出援手，幫助他們。
讀了這本書我體會到：動物是人類的好朋友，人與動物之間是不能分開的，就像書中的李彥寬和牛牛一樣，一定要真心相處，要好好對待小動物。如果沒有了動物，人類將活不下去；如果沒有了人類，相反，動物也會活不下去。這就是一種生態平衡的關係。如果人類繼續屠殺動物，我們也會活不下去的。
一個家庭，需要家人間彼此的瞭解、溝通和扶持才能建立起來，只有這樣的家庭才能給人温情、浪漫與希望。我買了這本書——《橋下一家人》。這本書的故事描述了貧窮與貧窮之間的愛與温暖。故事中的主人公阿曼德是一個流浪漢，他是“受不了孩子”的人，因為他“怕孩子們會偷走他善良的心”，“怕一個家會拴住他的自由”。然而，當他遇到三個孩子和他們的.媽媽凱爾西特夫人組成的一家後，他的思想逐漸發生了變化。凱爾西特夫人對“一家人”的看重給了貧窮中的孩子很大的信心。讀到這裏，我想起了在前年的冬天，爸爸因為生意失敗，所以不得不回家鄉開始新的事業，所以不得不與我們兄妹幾人分開。但我爸爸在臨走前對我們説：“爸爸要回家鄉開始新的事業，你們在這裏努力讀書，讓我們共同努力，為我們一家人未來的生活共同打拼吧！”這使我明白了，一個家的存在需要一家人的共同支撐。我既然身為這個家的一份子，我就要有這支撐的力量去維護這個家。在故事的結尾説到，阿曼德的心已全被孩子們“偷”去了，他的自由也被這家人拴住了。這家人願意認這個與他們不沾親故的老人——阿曼德為他們的爺爺，而阿曼德也願意當他們的爺爺，最後還為他們去找工作，阿曼德找到的工作能為他們提供住所。這樣，阿曼德是一個有家的人了，他有工作了，他不再是流浪漢了。
人與人之間由彼此戒備到彼此瞭解，再到坦誠相待；相互的幫助使得貧窮不可怕，使得希望漸漸清晰。這是我在書中得到的最大的啟發。這本書的故事雖然發生在冬天，但橋下那寒冷的風，卻吹不散一家人的温暖的愛。我喜歡這本書，因為它給了我一個滿意的答案。“無論貧窮苦難多令人感到寒冷，但一家人温暖的愛總會戰勝它的，和諧吧！”
有一種力量，叫愛。愛能融化冰雪，愛能打開心扉；愛能讓自卑與孤獨消失得無影無蹤；愛還能讓一位老流浪漢為素不相識的一家人支撐起一個温暖的家。
故事發生在法國的巴黎。老流浪漢阿曼德返回他大橋底下的住所時發現他的住處早已被三個陌生的小孩給佔領了。他既驚訝又生氣，想把孩子們趕走。可漸漸地，他竟被這三個孩子的真誠打動了，他慢慢改變了自己的態度，與孩子們的媽媽共同支撐起一個充滿愛的家。
是啊！是愛，讓阿曼德從一位惹人厭的乞丐變成了一位和藹的老爺爺；是愛，使阿曼德對孩子們的厭惡轉換成無限的喜愛；是愛，讓一個支離破碎的家庭恢復往日的温馨……
每個人的心，都可以成為一台愛的播種機，你播撒愛的種子，便會收穫更多意想不到的愛；你用心耕耘愛的沃土，碩果累累的秋天變回熱情地向你招手。書中的孩子們天真熱情，他們樸素的愛與真情給了阿曼德重新振作的動力。面對橋下的僵局，他們友善地給阿曼德騰出位子，並親切地稱呼他“爺爺”。他們的'舉動把阿曼德深深地打動了。他在不知不覺中全身心地投入到這個家裏，為這個家無私地奉獻出一切。
作者用細膩的筆觸，將一個辛酸而感人的故事娓娓道來，愛與温暖在字裏行間自然地流露。掩卷沉思，一幕幕往事浮現在我的眼前。我突然發現，生活中“愛”無時無刻不在給予我温暖與力量：考試時，我的筆沒水了，同桌默默遞上她的水筆；作業做累了，媽媽悄悄地端上我最愛的水果；打籃球摔倒了，同學們爭相圍上來關切地問我有沒有受傷……
“橋下寒冷的風，吹不散一家人温暖的愛。”這句話久久縈繞在我的心頭。無論多麼貧窮，無論多麼無助，都能幸福起來，這難道不是愛的力量嗎？作文
《家》一書是寫在中國社會劇烈大變革時期一代青年走過的歷程。覺新、覺民、覺慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。然而，他們所走的人生道路有所不同。
小説中的人物有很多，其中有的及其專橫，高老太爺就是一個典型的案例。高老太爺是巴金筆下個性鮮明，內涵豐富複雜而又富於立體感的封建家庭統治者形象。他可以隨意給人定罪，胡作非為。他是封建勢力的代表和封建道德的化身，是典型的封建勢力的捍衞者。
小説自來就由矛盾構成，和高老太爺形成鮮明對比的是那些有時代特徵的青年。覺慧是作者竭力塑造的形象。巴金在他的序中這樣寫到：“一箇舊禮教的叛徒，一個幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄託在他的'身上，要他給我們帶進來一點新鮮空氣，在那個舊家庭裏面我們是悶得透不過氣來了。”覺慧正是這樣一個人物，他有着新思想，看到了社會的弊端。同時，他敢於反抗，並且最終衝出了那個封建禮教的大家庭的束縛，乘着不停東流的綠水走入了他嚮往的新生活……
巴金筆下的《家》是當時社會的一個縮影——一個動盪的社會。在封建社會日趨瓦解的時代，有些人選擇了固守，然而大部分人，選擇了順着時代潮流的方向。封建社會是黑暗的，因此書中閃耀着的青春的色彩，自然成了一個亮點。
儘管有如此之多的“烏雲”，但它永遠遮擋不住“太陽”的光輝。這個社會永遠都是在進步的，並不會因為有什麼不進步的羈絆而停止，而且它也不能停止;沒有什麼可以阻擋得了時代的潮流。在走過的途中，它會迸發出應有的水花，這就會形成一股股奔騰的不息的激流，有排山之勢，向着唯一的海流去。
智商，情商是聽的最多，也是瞭解最多的。那何為語商呢？作者給出一個定義，它是語言的商數，是語言的組織，運用能力的綜合。本書詳細描寫了成為演講家所需的技巧，思維方式，訓練方法等告訴我們，通過學習，鍛鍊，人人都可以做演講家，並舉出了很多有針對性的例子。讀完這書，我學習到了很多很實用的演講技巧。
上台緊張怯場是常見現象，每個人第一次上台都會這樣，沒有被對手打敗，倒是先被自己的恐懼征服了。知道為什麼會緊張，才能針對性的.練習。作者總結了緊張原因：沒有經驗、自我否定、易受干擾。那我們積累經驗，自我肯定、解放自我不就行了嗎？看完作者的對策會覺得做到不緊張，其實也沒那麼難。不緊張是我們跨過的第一步，颱風的養成也很關鍵，它能讓我們的演講加分，作者也從坐姿、步伐、手勢、眼神、笑容、氣息分別做了詳細闡述。身體語言也是演講中很嚴重的一個環節，作者很風趣的用“屠龍刀”、“七傷拳”、“神鷹抓”、“一陽指”等動作形象的給我顯示了身體語言的魅力。要在演講上面再進階升級一下技能的話，那就得從演講稿，內容呈現方式，語氣處理方式以及處理演講中的危機處理，來讓你的演講水平提升到更高的高度。做一個最頂尖的演講家，還必須擁有豐富的知識，你必須多閲讀、多學習，讓涵養由內而外的散發。
當眾説話就像空氣一樣，無處不在，聚會吃飯，開會討論，集體面試等等。可以説我們除了睡覺，其餘一大半的時間都在説話、溝通、表達。這種能力可能是我們個人發展的瓶頸，沒有哪一個偉人、名人沒有這種能力的。避免吃這種啞巴虧，我們就很有必要圍繞演講來做專項訓練。無時無刻不要忘記學習。欲變世界，先變其身。欲變其身，先變其口。
托馬斯曼的寫作風格顯著，把歐洲貴族生活如此事無鉅細又絲絲分明的描寫，也稱得上是德國曹雪芹了。
在他的筆下，一個百年家族如何經歷四代人轟然倒塌，寫得是那麼順其自然。在讀的時候感覺每一件轉折的事情都發生得那麼自然而然，以至於當讀者全身心投入到書裏時，甚至不能站在上帝視角分析利弊，會和書中的`約翰波登勃洛克一樣眼睜睜看着事件發展下去。
從老約翰的輝煌，到最後一代約翰變賣家產身患重病最後不得不跟隨母親回孃家，在讀的過程中根本感受不到故事情節已經發生了這麼大的轉折。原來大起大落也可以寫得這麼舉重若輕，真是厲害。書中主要的三個人物：約翰、安東妮和克里斯蒂安三兄妹刻畫得十分飽滿，讀起來很有趣，我最喜歡讀安東妮。
另外，書裏有很多對天氣風景的描寫，以及對人性的探討都非常值得琢磨，看得出來作者知識面的廣泛。同樣的感覺在他的另一部長篇《魔山》（我也非常非常喜歡讀，特別喜歡主角在療養院的日子）裏存在，也難怪他會拿諾貝爾了！
最後要酸一下托馬斯·曼的一生，出生在一個優渥的家庭，從小接受文學薰陶，娶的妻子也是知識分子，生的幾個小孩也各各爭氣。跟與他同時代且同為德國人的黑塞比起來，他是真·上帝寵兒型作家！
《家》在巴金筆下，以辛亥革命前後四川成都為背景，寫了大家庭高公館三代中的四類人物：封建大家庭的維護者，高老頭太爺；一類是封建大家庭的敗家子；一類是封建大家庭的反抗者，覺慧，覺民；最後一類是封建家庭的受害者，梅，段玉和鳳鳴。作者通過一系列美好生命的毀滅，控訴了封建家庭的黑暗腐朽，和封建家庭的罪惡，更描繪了青年一代的覺醒和反抗。
讓我有所感觸的必定是覺慧，時代的久遠，可能使我不能正確體會到當時封建大家家庭的家規，究竟有多嚴，至少我能體會到晚輩對長輩命令的絕對服從，因為覺新説：正因為沒有得到幸福的希望了。我不反抗，因為我不願意反抗，我自己願意成為一個犧牲者！字裏行間透露是一種無奈和迷茫，是一種懦弱。其實不然，不能説其是懦弱和膽怯，更是一種被任擺佈後的的麻木，是封建家庭，封建思想擊碎着無數人追求幸福的夢想。與其説是麻木，不如説是順從。而覺慧不然，在學生和軍人的`衝突時，覺慧滿帶熱情地參加了學生的遊行，即使被老爺禁錮在家中，而那顆赤誠的心卻飛到府前，與其他學生並肩作戰。覺慧帶帶我一種震撼感，他用的不僅僅是言行，更重要的行動，抨擊着黑暗，追求光明，滿腔熱血，不甘平凡，這就是覺慧，這就是他帶給我帶來的財富。
同樣，另一方面，通過梅，端玉，覺新三人之間的戀愛關係，僅僅是那個時代的縮影，卻有力訴説着一段被封建操控下的婚姻。相反，鳴鳳和覺慧，呈現了這個初戀的女孩對於異性之愛又驚卻又喜，以及青春期的萌動和青澀，而卻因為自己是一個丫頭，粉碎着這美麗的一切。這些美麗的女性遭遇了不幸。正通過美的毀滅，作品很好地控訴測封建家族的罪惡。
沈石溪的作品都很具有吸引力，今天，我又看完了沈石溪的動物小説——《黑熊舞蹈家》。
這是寫黑熊的一本書。這些黑熊是馬戲團裏的演員，一共有8只。
其中，有一隻資歷最深，年齡最大，演技最好的一隻公熊，名叫阿寶。其中，還有一隻3歲公熊，演技也還不錯，是8只熊裏最小的，名叫圓球。
所有的黑熊舞蹈隊員，欽佩阿寶的才華與舞藝，也都心甘情願擁戴阿寶當首領。
阿寶什麼都好，就是有兩個毛病：第一個毛病是心氣太高，受不了半點委屈，要是什麼事情不合它的意，發起脾氣來九頭子牛也休想把它拉回來。第二個毛病就是不喜歡別人摸它的鼻子，更不喜歡陌生人親近他。
就因為這兩個毛病，有一次，國家元首和元首夫人來看演出，就改變了它的命運。
那次表演很成功，元首夫人要求陪阿寶跳舞。可高導演想到阿寶的脾氣，就只好讓圓球上台。但最終弄假成真了，圓球不得不改名叫阿寶，阿寶不得不改名叫圓球。真阿寶的脾氣就越來越壞，最後還弄了個被囚禁起來……
或許是真阿寶的壞脾氣讓它被替換掉主角的身份，甚至是被囚禁了起來。但歸根結底是人們的追星心理和明星效應導致的，是人們追求利潤的.觀念導致的。動物也有感情，它們也需要人們的尊重和認可，但願我們在為阿寶的命運感到悲哀和傷心的同時，還應深深地反思一下自己的行為！
人因美德而更美麗；家因美德而更和諧；世界因美德而更繽紛。
有一個小男孩叫胡繼汕。他出生不久，媽媽就得了一種運動神經損傷的病癱瘓了。為了賺錢給媽媽看病，爸爸只能出去打工。打工不久爸爸也因勞累得了重病，家裏所有的重擔都落在了他一個人的肩上。他每天要照顧癱瘓媽媽的起居，媽媽行動不方便，一點小事不如意就會惹得她勃然大怒。上課時，他擔心媽媽一個人在家寂寞，就用手機發短信給媽媽安慰她。暑假，別人都出去旅遊，但是他不能，他要在家裏洗衣服，燒飯，照顧媽媽。每天，他還要拿着編織袋出去撿破爛賣錢，有一天被同學看到了，大家都笑他覺得他很狼狽，還説他為班級抹黑。可他看着撿來的破爛笑着説：“我這是變廢為寶。”還有一次，老師説要給災區捐款，他掏出撿破爛賣的三十塊錢，剛要往捐款箱裏投放可是被老師攔住了，他堅定的.説：“老師，災區的情況比我困難多了，然後把錢投放進去了。”
讀完這個故事，我淚如雨下，心裏頓時產生一種愧疚感。我們豐衣足食，想要什麼就有什麼，可胡繼汕呢？他家經濟那麼困難可他還是那樣的坦然勇敢面對，並不因為自己去撿垃圾受到同學的冷嘲熱諷而自卑。他這種孝敬父母不怕困難的精神難道不值得我們學習嗎？我們平時又做的怎麼樣呢？有時我們放學回到家因為飯菜不合自己的口味就會責怪父母。我們這種行為和胡繼汕相比我們不感到慚愧嗎 ?
胡繼汕的這種行為美德在我的心中生根發芽，最後長成了一棵參天大樹。我們要以胡繼汕為榜樣，認真學習不讓父母操心，勤儉節約，多幫父母做家務，或許有一天美德少年的稱號就會落在我的身上。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒......”每當想起這首《紅軍不怕遠征難》，我的心情就久久不能平靜。正是因為紅軍不怕困難，才換來了我們今天的幸福生活。説到歌中的大渡河，我就想起了瀘定橋。
讓我們回到1935年的5月，紅軍向大渡河挺進，大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。國民黨反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍，後來又調了兩個旅去增援。紅四團餓着肚子，冒着大雨前進，終於在29日凌晨到達瀘定橋。紅軍們並沒有畏懼那拆掉木板的瀘定橋和橋下洶湧澎湃的河水。過橋後，英雄們穿過熊熊大火，衝進城去，和城裏的`敵人展開了激烈的搏鬥，英勇地奪下瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。
讀了這個故事，我心潮起伏。“紅軍”這個響亮的稱呼化為一座永遠的豐碑留在我的心中。從瑞金到陝北，紅軍走了二萬五千里路，在這漫漫長征中，他們經歷了常人無法經受的歷程：翻雪山、吃樹皮、吃皮帶......但是他們沒有被困難打倒，是什麼使他們堅持不懈地長征呢?是堅定不變的信念!他們用信念和鮮血換來了我們今天的幸福生活。
作為我們——祖國的花朵，更要珍惜紅軍戰士用生命給我們創造的幸福生活，從國小好知識，保衞美麗的祖國，不讓歷史重演，這是我們的職責，也是我們共同的心願。
讓我們共同期待美好的明天!
《家》一書是寫在中國社會劇烈大變革時期一代青年走過的歷程。覺新、覺民、覺慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。然而，他們所走的人生道路有所不同。
小説中的人物有許多，其中有的及其專橫，高老太爺就是一個典型的案例。高老太爺是巴金筆下個性鮮明，內涵豐富複雜而又富於立體感的封建家庭統治者形象。他可以隨意給人定罪，胡作非為。他是封建勢力的代表和封建道德的化身，是典型的封建勢力的捍衞者。
小説自來就由矛盾構成，和高老太爺形成鮮明對比的是那些具有時代特徵的青年。覺慧是作者竭力塑造的.形象。巴金在他的序中這樣寫到：“一箇舊禮教的叛徒，一個幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄託在他的身上，要他給我們帶進來一點新鮮空氣，在那個舊家庭裏面我們是悶得透不過氣來了。”覺慧正是這樣一個人物，他有着新思想，看到了社會的弊端。同時，他敢於反抗，並且最終衝出了那個封建禮教的大家庭的束縛，乘着不停東流的綠水走入了他嚮往的新生活……
巴金筆下的《家》是當時社會的一個縮影——一個動盪的社會。在封建社會日趨瓦解的時代，有些人選擇了固守，然而大部分人，選擇了順着時代潮流的方向。封建社會是黑暗的，所以書中閃耀着的青春的色彩，自然成了一個亮點。
儘管有如此之多的“烏雲”，但它永遠遮擋不住“太陽”的光輝。這個社會永遠都是在進步的，並不會因為有什麼不進步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒有什麼可以阻擋得了時代的潮流。在走過的途中，它會迸發出應有的水花，這就會形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢，向着唯一的海流去。
出色的雕塑家讀後感 “你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我”，讀完《出色的雕塑家》，這句話叫我百思不得其解。自己怎樣雕刻自己？經過我反覆思考，終於明白了，要有一個完美的自己，就必須把自己身上的毛病、不足改掉。 我有一個大毛病那就是粗心。昨天媽媽説：“如果今天在趙老師那裏拿佳作，在厲老師那裏數奧全對，那麼就帶你去游泳！”“耶！”趙老師那裏，創編一首詩歌太險了，經過修改，正好95。5分，難關度過了。我覺得數奧簡單，一定能全對的。8道題，我沒用十分鐘全部搞定，沒經檢查就直接給老師看了。“第一道題就沒寫單位。”厲老師嚴肅地説。“啊？不會吧！”這一個沉重的打擊，給了我當頭一棒，游泳泡湯了。
回到家，面對媽媽期待的眼神，我無言以對，重重地低下了頭。媽媽滿臉的希望，瞬時間消失，浮現的是失望與傷心，我偷偷地看了媽媽一眼，心中羞愧難當。媽媽，我又一次辜負您對我的期望，我知道您，在車裏等我的時候，多麼希望看到一個活蹦亂跳的我奔向車子，才剛拉開車門，我歡叫着喊：“媽媽，我可以去游泳嘍！”可是我又一次捫心自問，粗心，這個致命的`敵人，我何時才能徹底消滅它！ 閲讀練習也是我一大弱項。我對閲讀有着深深的恐懼感，不相信自己，上次期末考光閲讀就扣了6分。媽媽也非常着急，特意把我送到趙老師那兒強化語文。在趙老師的悉心指導下，漸漸地，我找到了閲讀的方法與奧妙，不再害怕閲讀了。 我要創造一個完美的自己，把粗心的毛病改掉，把閲讀弱項強化。那樣，我的成績定會更上一層樓，我期待着，我努力着。
今天，我懷着既好奇又激動的心情讀完了《橋下一家人》。
《橋下一家人》書中講述了，在巴黎生活着一個上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德，橫跨在塞納河的大橋底下就是他生活的地方。一天傍晚，當他返回住所時，發現自己的地盤居然被三個小孩子和一隻小狗給佔領了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。後來，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個孩子也早已把他當作自己親愛的爺爺了。阿曼德重新找到了家的'感覺，與此同時，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個真正的家。為了實現孩子們的願望，阿曼德決心振作起來，不再以乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作。他將與孩子們的媽媽一起支撐起一個真正屬於他們自己的家。
書裏的故事告訴我們，面對生活要樂觀，遇到挫折，不要自餒，要勇敢面對。人與人之間由彼此瞭解，再到坦誠相待；相互間的幫助、扶持使得貧窮不再那麼可怕，使得希望漸漸清晰。
從書中讓我懂得了什麼是一個素不相識的人之間，居然還存在着這麼偉大的真情，為我以後人生的道路上指明瞭方向。讓我情不自禁的唱起了：只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間……
我們這學期的閲讀教材裏有一篇文章，題目是《家》。寫的是一位爸爸辛苦工作了一天，很疲憊了，可是剛回到家，兒子就纏着他要錢，爸爸聽了兒子的話以為兒子要“借錢去買一些幼稚的玩具或其他一些亂七八糟”的東西，大失所望，又想到自己的辛苦，不由得發火了。
爸爸下來後，決定和兒子好好溝通，原來兒子是想向他買一個小時的時間。兒子的回答真是出人意料，原來孩子需要的.並不是錢，而是爸爸的陪伴。
我想到了自己，我也特別渴望爸爸的陪伴。一週七天，爸爸只有週六週日兩天的時間在家，其他的時間都在外地。有時候忙起來一天也不在家，大部分時間都在外面出差，有一次出差都差不多一個月了才回來一次。每到週五，我都要問媽媽：“爸爸回不回來？”只要我聽到媽媽説“不”字，我的心情馬上就會變差，悶悶不樂，也不想説話。
每次只要爸爸一回來，我就會大聲叫着“爸爸——”，然後緊緊地抱着他，我會親手給爸爸做一些禮物，有時會畫一幅畫送給他。每當爸爸要走的時候，我會非常不開心。我希望爸爸不要老出差，每天都能陪我玩，可是爸爸做不到。
文章中的兒子和我一樣，希望爸爸早點回家，多抽出時間來陪伴他。我也知道，要是世界上的爸爸都不上班，就不能養活家人，但世界上的孩子少了爸爸的陪伴，會覺得過的每一天都是空白。
我真想讓爸爸多陪陪我，但爸爸那麼忙，還要忙着工作，掙錢，他也是身不由己。唉，我真想今天就是我的生日，那我就會對着蠟燭許下我的願望：希望爸爸不再出差，多陪陪我。
暑假期間，我閲讀了許多課外書，其中有一本我特別感興趣，就是“陽光姐姐”伍美珍寫的《班級寵物一家親》。
書中一共有15個小故事，主要講述“小燕子”李彥寬的媽媽買回來一隻小斑點狗，卻告訴他，這是準備送給“表妹”的禮物。同時，班裏新來的老師鼓勵大家養寵物，開博客。一時間，同學們紛紛擁有了屬於自己的可愛寵物。李彥寬一方面捨不得小狗被送出去，另一方面和大家一起，深深感受到了有小動物陪伴的幸福和充實的快樂。作者通過生動有趣、幽默誇張的故事講述，給予小讀者感動、領悟和啟發。
讀完這本書，我覺得李彥寬的班主任鼓勵大家養寵物、觀察寵物，開寵物博客這種做法很好。寵物是我們最忠實的夥伴，它們伴隨着我們一天天長大，給我們的生活帶來無限樂趣。當我們有了煩惱和喜悦，都可以向它們訴説。而且，通過對所養寵物日常生活的觀察和照顧，我們可以學到不少課本上沒有的知識。我在家養了兩隻兔子和一些魚，在餵養和觀察過程中，我像李彥寬一樣，深深地感受到了幸福和充實的快樂，並且懂得了很多關於動物的知識，例如“白兔的眼睛為什麼是紅的`？”，“兔子記憶力好嗎？”，“兔子能吃什麼，不能吃什麼？”，“觀賞魚的種類”等等，這些內容都是平時在課堂上學不到的，大大擴寬了我的知識面。
總之，我覺得小動物是我們不可替代的朋友，希望大家都愛護小動物，並且都能擁有一隻可愛的寵物。
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