《玩出了名堂》教材簡介及教學建議

　　一、教材簡介：

這是一個有趣的故事。説的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閒磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發現，隨後做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善於觀察、善於思考，才玩出了震驚世界的名堂。

這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發學生在平時的玩耍、遊戲中，如能細心觀察，養成留心觀察的習慣，可能會有所發現，從而激發學生的觀察興趣，培養觀察事物的習慣。

　　教學重點：

引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，並交流從中受到的啟發；寫玩中的`樂趣或收穫。

　　教學難點：

從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發，從而培養在觀察中用心思考、勤於動手，才能有所發現的意識。

　　二、學習目標：

1．會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒、放大鏡、細微、閲讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養觀察能力，增強創造意識。

4．寫玩中的樂趣或收穫。

　　三、教學建議：

1．請學生課前收集有關顯微鏡的知識和有關微生物的知識。

2．識字寫字教學要注重培養學生獨立識字的能力。識字時可以讓學生運用以往學過的各種方法識字。寫字時還要繼續加強教師的示範作用，並進行個別的針對性的指導，提高學生的寫字能力。

3、圍繞“列文虎克是怎麼玩的，玩出了哪些名堂？”這個問題來學習課文，讓學生抓住課文的三、四、五自然段重點來讀。

4．講講有關“玩出了名堂”的小發明家的故事，使課文內容有一個拓展。

5．請學生在課外玩中注意觀察和發現，再把玩的樂趣和收穫寫下來。