教育扶貧工作實施方案

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編幫大家整理的教育扶貧工作實施方案，歡迎閲讀與收藏。

教育扶貧工作實施方案1

為全面貫徹落實中央、省、市教育扶貧政策，進一步提升教育扶貧攻堅工作水平，夯實教育扶貧攻堅工作基礎，保障農村貧困家庭子女不因貧困而輟學失學，結合教育系統實際，制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實關於“治貧先治愚，扶貧先扶智”的扶貧工作系列重要講話精神，按照中央、省、市關於扶貧開發工作的總體要求，充分發揮教育在脱貧攻堅中的基礎性、先導性作用，提高教育精準扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，保障貧困家庭子女平等接受教育的權利，幫助貧困家庭脱貧致富。

二、工作目標

按照精準識別、分類施策的原則，落實教育扶貧政策，構建覆蓋全市所有建檔立卡貧困户在校生的資助體系，保證其子女不因家庭經濟困難而失學輟學；通過改善薄弱學校辦學條件、加快普及學前教育、實施鄉村教師支持計劃和城鄉學校結對幫扶等措施，促進城鄉義務教育均衡發展；以提高就業致富能力為重點，實現建檔立卡家庭困難學生接受中等職業教育機會全覆蓋；通過構建關愛服務體系，實現建檔立卡家庭留守兒童關愛全覆蓋。

三、實施對象

所有全市建檔立卡貧困家庭幼兒、國小、國中、高中生、大學生和農村中國小校。

四、主要措施

（一）構建完善建檔立卡貧困家庭學生資助體系

1.認真落實國家和省、市學生資助政策，推進從學前教育到高等教育階段家庭經濟困難學生建檔立卡資助全覆蓋。

2.市、縣兩級學生資助管理中心結合市縣扶貧辦對符合建檔立卡條件的家庭經濟困難學生信息進行全面摸底，按學段分年級做好我市學前教育、義務教育階段寄宿生、普通高中和中職教育家庭經濟困難學生建檔立卡工作，並與市、縣扶貧辦的基礎數據對接和系統互聯互通，做到對家庭經濟困難學生建檔立卡一個不少。按照定人定向原則，精準施策，跟蹤救助，構建到户、到人精準資助體系，並形成長效機制。

3.推進家庭經濟困難學生精準資助。按照精準扶貧要求，完善資助對象的評定辦法，建立與民政部門和扶貧部門聯動的學生資助監管體系，克服和杜絕扶強不扶弱的情況。注重發揮資助資金的效益，按資助對象家庭貧困程度區分資助檔次，切實解決“濟困不解困”的問題。

4.切實完善資助政策，建立健全保障家庭經濟困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園的學前教育資助體系，完善農村義務教育困難寄宿生生活費補助政策，加大普通高中家庭經濟困難學生的資助力度，實施好中等職業學校學生國家免學費和助學金政策，積極推進大學生生源地信用助學貸款工作，全面落實高校國家獎助學金政策，保障每個學生不因家庭經濟困難而失學。

5.及時發放學前教育入園補助金、義務教育寄宿生生活補助、中職國家助學金和普通高中國家助學金，全面實施普通高中建檔立卡學生免教科書費，對建檔立卡等家庭經濟困難中國小生實行免教科書費、教輔資料費。

6.對建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費、中等職業教育免除學雜費，將建檔立卡的家庭經濟困難學生優先納入各類國家獎學金、助學金資助範圍。

7.切實加強對各縣市區中國小（職業學校、幼兒園）、市直各中國小校（職業學校、幼兒園）、各民辦學校（職業學校、幼兒園）建檔立卡貧困家庭學生資助項目進展情況、政策落實情況等監督檢查，並作為對縣市區、學校督導評估的一項重要內容進行考核。

責任科室、單位：學生資助管理中心、基教科、學前科、職成科、督導室，縣市區教育行政部門（列前者牽頭，下同）

（二）推進義務教育薄弱學校改造計劃

1.積極爭取中央和省級財政“全面改薄”專項資金，20xx年全市計劃投入1.2億資金，改造農村義務教育薄弱學校100所。投入資金5000萬元，改造建設62所義務教育標準化教學點，力爭到20xx年底全部達到“20條底線”要求。

2.實施義務教育學校“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，淨化、亮化、綠化）工程，保證農村寄宿制學校住宿條件、生活設施、體育場所達標。加強教育信息化建設，確保教學點數字教育資源全覆蓋及開齊國家規定課程情況。縣市重點建設的公辦中職學校，基本辦學條件達到省級示範校及以上標準。

3.結合省、市級“全面改薄”專項督導，繼續鞏固教育扶貧成果。建立健全公開公示、定期通報等工作機制，組織開展“全面改薄”專項督導，確保按計劃完成各項任務。

責任科室、單位：基礎教育科、督導室，縣市區教育行政部門

（三）推進貧困地區學前教育普及計劃

1.加大貧困地區幼兒園建設力度。實現貧困地區公共學前教育資源全覆蓋，提高貧困地區適齡兒童入園率，20xx年全市計劃投入3000萬元，改造建設農村公辦幼兒園18所，確保每個鄉鎮有一所中心幼兒園，學前三年教育毛入園率達到80%以上。

2.開展貧困村幼兒園全面排查，消除危房和各種安全隱患。加強對貧困村幼兒園的指導，配足配齊幼兒園辦公設備、室內外玩教具及圖書等，改善辦園條件，滿足保教活動需求，提高幼兒園辦園水平和保教質量。

3.規範辦園行為，基本消除學前教育“國小化”傾向。

責任科室、單位：學前科，縣市區教育行政部門

（四）推進貧困地區教師培訓計劃

1.足額安排培訓經費。按照不低於幼兒園、中國小和中等職業學校教職工工資總額（含績效工資）的1.5%安排培訓經費，列入財政預算，並逐步提高；農村學校應按不低於年度公用經費預算總額的8%安排教師培訓經費，確保培訓工作的實際需要。

2.貫徹落實鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年），實施扶貧地區校長教師培訓工程，有針對性地對扶貧重點村國小(教學點)校長（園長）、教師進行輪訓。支持貧困村國小開展教師培訓，對農村學校薄弱學科教師開展教學技能培訓，全面提升鄉村教師素質。

3.逐步擴大公費定向師範生培養規模。要根據鄉村學校教師“退員補員”的實際需要，制訂好公費定向師範生中長期需求計劃和年度培養計劃。建立完善與國家免費師範生相銜接，各類型、各學段、各學科教師培養全覆蓋的地方公費定向師範生培養體系，確保公費定向師範畢業生到農村學校任教有編有崗。

責任科室、單位：教師科，縣市區教育行政部門

（五）構建貧困農村留守兒童關愛體系

1.對全市農村留守兒童信息進行調查摸底，並充分利用基礎教育信息管理平台，為每名留守兒童建立專門檔案和聯繫卡。

2.加強對農村留守兒童相對集中學校教職工的心理健康教育專題培訓，積極開展心理健康教育，着重提高班主任和宿舍管理人員關愛照料農村留守兒童的能力，積極迴應留守兒童心理訴求，營造關愛農村留守兒童的良好校園氛圍。

3.建立家校定期交流溝通制度，依託家長委員會，開展家教宣傳、家長走訪、講座諮詢等活動，多方位、多渠道向留守兒童父母傳播家庭教育科學知識，指導其樹立正確的育人理念，確立正確的教育方法，履行好監護人的責任。

4.辦好“留守兒童之家”。指導農村國小和教學點專門建設或結合現有功能室設立留守兒童關愛活動室，配備圖書和閲覽設施、計算機、親情電話等，為農村留守兒童開展閲讀、親情聯絡等活動提供場所和條件。

5.保障進城務工人員隨遷子女在流入地平等接受教育，繼續開展“三幫一”勸返復學行動，降低義務教育階段學生特別是建檔立卡家庭學生的輟學率。各地要以中心學校為單位，開展“三幫一”勸返復學行動，即明確一名教師、一名村幹部、一名家長或監護人幫扶一名輟學學生，逐一對輟學學生進行勸學。建立工作台帳，實行銷號管理，勸返一個銷號一個，推動落實各地各學校落實控輟保學任務。確保國小輟學率控制在0.6%以下，國中輟學率控制在1.8%以下，三類殘疾兒童少年入學率達到91%以上。

責任科室、單位：基教科，縣市區教育行政部門

（六）構建職業教育精準扶貧支持平台

1.根據扶貧攻堅工作需要，調整職業學校佈局結構，加強基礎能力建設，以發展中等職業教育為重點普及高中階段教育，確保高中階段教育普職招生規模大體相當。增加職業學校有效供給，讓未升入普通高中的貧困家庭的國中畢業生都能接受中等職業教育。

2.精準對接建檔立卡貧困家庭脱貧需要開展招生。徵求建檔立卡貧困家庭學生就學意願，引導他們合理選擇就讀學校、就讀專業。以區域內中等職業學校為主體，實施“定向招生、訂單培養、精準脱貧”。

3.建立建檔立卡貧困家庭學生學習就業檔案，指定輔導員、班主任和專任教師開展“一對一”個性化幫扶。加強就業創業教育，鼓勵和扶持貧困家庭學生自主創業，優先推薦農村貧困畢業生就業。

責任科室、單位：職成科、基教科、計財科，縣市區教育行政部門

（七）紮實推進“點對點”結對幫扶工程

繼續推動實施“點對點”結對幫扶工程，進一步引導城鎮中國小與農村貧困中國小校開展結對幫扶。已開展結對幫扶的市直中國小校要強化示範引領作用，進一步提高結對幫扶效果。各縣市區教育行政部門、鄉鎮中心國小以上學校要全力跟進，全面推進城鄉義務教育學校結對幫扶工作。

1.教育教學幫扶。實施聯合教研製度，每學期至少召開一次聯合教研會議，統籌開展學科備課、教學研討、聽課觀摩等活動，提高農村學校薄弱學科課程實施水平。利用現代教育技術建立網絡課堂，實現教學資源共享，提高課堂教學質量。

2.學校管理幫扶。推進實施管理人員掛職交流活動，結對幫扶學校每年至少互派1人掛職。指導受援學校建立健全現代學校管理制度，規範學校日常工作，提高管理水平。

3.辦學條件幫扶。根據學校實際，盡力向受援學校捐贈信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，改善受援學校硬件設施；向受援學校學生開放圖書館、功能教室、運動場所、校內外實踐活動基地等教育教學資源，提供必要的教室指導，實現優質教育資源共享。

責任科室、單位：機關各科室、縣市區教育行政部門、城鎮以上中國小校

（八）建立貧困村教師補充、交流和幫扶機制

1.建立並實行義務教育學校校長教師定期交流輪崗制度。重點引導優秀校長和骨幹教師向鄉村學校流動。縣域內重點推動縣城學校教師到鄉村學校交流輪崗，鄉鎮範圍內重點推動中心學校教師到村小、教學點交流輪崗。每年交流到貧困學校骨幹教師比例不低於20%。

2.加大貧困地區特崗教師招聘力度。按照總量調控、城鄉統籌、結構調整、有增有減的原則，調整和使用中國小教職工編制，滿足招聘特崗教師需要。要保障特崗教師的工資及各項待遇的落實，為特崗教師提供相應的週轉住房和必要的生活條件。特崗教師在工資待遇、職稱評聘、評優評先、年度考核等方面與當地公辦學校教師同等對待。

3.教師職務（職稱）評聘向農村教師傾斜，穩定和吸引優秀教師在邊遠貧困地區鄉村國小和教學點任教;鼓勵優秀教師到農村學校、薄弱學校工作；足額發放鄉村教師津貼，教師體檢常態化，加快貧困地區教師週轉房建設，改善貧困地區教師生活條件。實施教職員工扶貧工程，開展“千名教師扶持行動”，讓教師過上有尊嚴的生活。開展“鄉村最美教師”評選表彰活動。

責任科室、單位：人事科，縣市區教育行政部門

五、保障措施

（一）強化組織領導。堅持市、縣、校三級聯動的工作機制，形成多點發力、各方出力、匯聚合力的教育精準扶貧工作格局。市教育體育局成立教育扶貧工作領導小組，王德華同志任組長，喻玲玲同志任副組長，局班子其他同志為成員（具體名單見附件）。各縣市教育行政部門和各學校（幼兒園）也要成立相應的工作機構，加強對教育扶貧工作的領導，確保完成各項任務。要切實加強與扶貧辦的溝通聯絡，會同統戰部、總工會、團委、婦聯、人社、民政、工商聯等部門，抓好教育助學扶貧工作，形成推進教育精準扶貧的強大合力。

（二）強化主體責任。各地、各學校要根據教育精準扶貧的有關要求，制定工作方案。市教育體育局相關科室和各縣市區教育行政部門、各學校，要根據方案明確目標任務、改革舉措、保障措施和責任分工，將責任落實到具體人員、幫扶對象落實到具體學生、建設項目落實到具體學校、工作任務落實到具體時間。真正做到教育精準扶貧在政策上重點支持、項目上重點安排、資金上重點幫扶、工作上重點推進。

（三）強化經費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的優先地位，積極爭取省市財政支持，加大教育扶貧投入力度。市教育體育局20xx年預算安排“點對點”結對幫扶專項資金100萬元。加大教育經費統籌，重點向脱貧任務較重的薄弱學校傾斜。按照“精準扶貧”有關要求，加強教育扶貧項目與資金的管理，突出教育扶貧工作重點和薄弱環節。縣市區教育行政部門要積極協調財政部門足額預算扶貧所需經費，在財力上保障扶貧措施的落實。

（四）強化考核評估。對應工作職責和工作實際，市教育體育局相關職能科室要切實加強對縣市區教育扶貧工作的指導、督查，把工作做在日常、做在經常，落細落實。切實完善信息溝通機制，各縣市區、各學校要按照“月調度、季彙總、半年通報”的要求，及時將工作開展情況報市教育局扶貧領導小組辦公室。建立“縣級自查、市級複查”的教育精準扶貧檢查制度，重點檢查資金使用、項目進展、工程質量、工作成效等。

（五）強化輿論宣傳。各地、各學校要加大宣傳力度，創新宣傳方式，提升宣傳實效，積極向市扶貧辦、省教育廳扶貧辦以及市教體局扶貧領導小組辦公室報送扶貧工作進展情況，要着力宣傳省、市、縣委關於打贏脱貧攻堅戰的總體部署，着力宣傳教育扶貧的政策措施，着力宣傳推進教育扶貧中的先進典型，進一步凝聚力量、激發熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。

教育扶貧工作實施方案2

為深入貫徹落實《中共黃岡市委 黃岡市人民政府關於全力推進精準扶貧精準脱貧的決定》，完成“發展教育脱貧一批”的攻堅任務，現就做好全市教育精準扶貧精準脱貧工作制定如下實施方案。

一、實施範圍

教育精準扶貧的實施範圍為全市建檔立卡貧困家庭學齡人口，貧困村所在地幼兒園、國小和教學點。根據全市調查摸底，精準識別，具體對象包括貧困家庭學齡人口89525人，其中：幼兒園12332人，國小37897人，國中16529人，高中9201人，中職3050人，大學生11593人;包括貧困村所在地學校465所和教師5441人。

二、工作目標

(一)貧困家庭學生資助全覆蓋。建立從學前教育到高等教育的貧困家庭學生資助體系，確保不讓一名家庭經濟困難學生因貧失學，所有學生都能上學。

(二)貧困村所在地薄弱學校改造全覆蓋。結合全面改薄工程，在項目建設和資金安排上向貧困村所在地學校重點傾斜，確保貧困村所在地學校辦學條件達到國家標準，所有學生都能上好學。

(三)貧困村所在地學校教師培訓全覆蓋。利用“國培”“省培”“市培”“縣培”計劃全面培訓貧困村所在地學校教師隊伍，確保貧困村所在地學校教師補充、培訓、交流、保障到位，所有學生都有好老師教。

三、主要任務

(一)實施貧困生資助工程

1、落實學前教育資助政策。各縣市區要加大配套力度，保證建檔立卡接受學前教育的貧困家庭幼兒，每生每年補助生活費1000元。

2、落實義務教育資助政策。全部免除義務教育階段貧困家庭學生學雜費、課本費，補助義務教育階段貧困家庭寄宿生生活費，國小生每生每年1000元、國中生每生每年1250元，補助貧困地區義務教育階段貧困家庭學生營養膳食費每生每年800元。已實行校車專業化運營的縣市區對建檔立卡貧困家庭學生，由財政補貼，免費乘車。

3、落實普通高中教育資助政策。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學生學雜費，發放每生每年2500元助學金。

4、落實中等職業教育資助政策。對建檔立卡貧困家庭學生免除中等職業教育學費，發放一、二年級學生每生每年20xx元助學金，發放“雨露計劃”補助每生每年3000元，安排三年級學生到企業頂崗實習。

5、落實高等教育資助政策。提供全日制普通本專科學生每人每年1000元—8000元、全日制研究生每人每年1000元—12000元生源地助學貸款。發放高職學校貧困家庭學生“雨露計劃”補助每生每年3000元。資助高校新生入學路費及入校後短期生活費，省內院校錄取的新生每人資助500元，省外院校錄取的新生每人資助1000元。引導社會各界捐資，設立獎勵基金，對考取全日制普通本科學校的貧困生一次性給予獎學金。

6、落實特困學生特殊救助政策。縣市區設立特困學生救助專項資金，採取資助政策疊加的方式，對特困生予以特別救助。

(二)實施貧困村所在地學校改薄工程

1、重點改善貧困村所在地學校辦學條件。將貧困村所在地學校納入“全面改薄”規劃，優先安排建設項目，按照“缺什麼，補什麼”和“分項、分校推進”的原則，確保貧困村所在地學校校舍、教育裝備、運動場地、生活設施等達到國家辦學條件要求。到20xx年，全市完成406所貧困村所在地薄弱學校改造任務，其中20xx年280所、20xx年126所。

2、重點推進貧困村所在地學前教育建設。大力推進第二期學前教育三年行動計劃，集中建設資金，推進學前教育資源向貧困村延伸。在有條件的貧困村，依託現有國小新建、改擴建附屬幼兒園，到20xx年基本實現貧困村學前教育全覆蓋。

3、重點建設移民搬遷集中安置點學校。對移民搬遷集中安置點確需新建、改擴建的幼兒園、義務教育學校給予重點支持，與安置點同步規劃、同步建設。

4、重點抓好教育信息化建設。加強貧困村所在地學校信息技術基礎設施建設，大力推進“互聯網+教育扶貧”，通過信息技術手段，將優質教育資源輸送到貧困地區，實現“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”和“網絡學習人人通”。提升貧困地區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，逐步擴大“在線課堂”開設規模，讓貧困地區孩子“同在藍天下，共享優質資源”。建立貧困村教學點網絡學校，採取專遞課堂、名師課堂、光盤授課等多種形式，促進貧困村教學點開齊開足課程，全面提升辦學質量。到20xx年，全市195個貧困村教學點實現與省級網絡平台互聯互通，其中20xx年100個、20xx年50個、20xx年45個。

5、重點配置特殊羣體教育資源。在9所特殊教育學校建立特殊教育資源教室(中心)，配齊基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供個性化教育和康復訓練。加強特殊教育經費保障，義務教育特教學校生均預算內公用經費標準20xx年達到6000元。貧困村所在鄉鎮至少建成1個留守兒童關愛中心，開設親情電話，招募志願者，進行思想引導、生活指導、學業輔導、心理疏導。

(三)實施貧困村所在地學校教師提升工程

1、優先培訓貧困村所在地學校教師。“國培”“省培”“市培”“縣培”項目重點向貧困村所在地學校傾斜，全面輪訓貧困村所在地學校教師5441人，其中20xx年2700人、20xx年1741人、20xx年1000人。

2、優先補充貧困村所在地學校教師。按照“總量平衡、退一補一”的原則，通過新機制教師招聘、縣市區公開招考等途徑及時補充貧困村所在地學校教師。

3、優先安排對貧困村所在地學校支教計劃。加大城鄉教師交流力度，將“三區”人才計劃和啟明星計劃向貧困村所在地學校傾斜，力爭貧困村所在地學校10%的教師來源於城鎮優質學校，力爭貧困村所在地教學點至少有一名來源於城鎮學校教師。

4、優先提高貧困村所在地學校教師待遇。落實集中連片特困地區貧困村國小、教學點教師每人每月400元、600元生活補助。對貧困村所在地學校、教學點教師職稱評審重點傾斜。對在村小、教學點教育教學崗位上任教達20年以上且作出貢獻的教師予以表彰。

(四)實施貧困家庭“明白人”培養工程

1、加強貧困家庭學生職業技術教育。對國中畢業沒有升入普通高中的學生進行免費中等職業教育，推薦貧困家庭學生到大中城市示範性中等職業學校接受學費、生活費全免的職業教育，並優先安排就業。

2、加強貧困家庭職業技能和實用技術培訓。以縣市區為單位，協調相關部門整合各類培訓資源，以縣級職教中心(理工中專)為主陣地，對貧困家庭居民開展全免費的職業技能培訓。縣級職教中心等培訓機構要加強專業和教師隊伍建設，打造“培訓包”和“培訓菜單”，提高培訓質量和吸引力，助推精準扶貧。

3、加強貧困家庭畢業生就業創業引導幫扶。縣市區建立貧困家庭大學畢業生就業創業幫扶機制，充分發揮現有的大學生就業創業孵化基地作用，開展有針對性的職業規劃指導、創業教育培訓，舉辦專門招聘會，挖掘適合性就業崗位，優先推薦和幫助貧困家庭畢業生就業創業。

四、實施步驟

(一)調查摸底(20xx年12月——20xx年1月)

市縣教育行政部門爭取扶貧部門的支持配合，深入到貧困村和貧困村所在地學校，全面瞭解建檔立卡貧困家庭學生情況，採集貧困家庭學齡人口、貧困村所在地學校和教師的基本信息，建立全市教育精準扶貧數據庫。

(二)制訂方案(20xx年1月——20xx年2月)

結合精準識別數據，根據中央、省、市精準扶貧有關要求，研究制訂市縣教育精準扶貧精準脱貧工作實施方案。

(三)推進實施(20xx年2月——20xx年12月)

根據實施方案，掛圖作戰，分縣市區組織實施，分類推進。定期檢查督辦，確保全市教育精準扶貧工作各項目標任務按期完成。

(四)考核結賬(20xx年12月——20xx年12月)

20xx年對黃州區、團風縣、紅安縣、羅田縣、英山縣、武穴市、黃梅縣進行考核結賬;20xx年對麻城市、浠水縣、蘄春縣進行考核結賬。對全市教育精準扶貧精準脱貧工作進行總結，建立長效機制。

五、工作措施

(一)強化組織領導。教育精準扶貧精準脱貧工作在市縣扶貧攻堅領導小組統一領導下開展工作，建立教育精準扶貧部門聯席會議制度，定期研究解決教育精準扶貧工作中的重大問題。扶貧部門負責精準扶貧工作指導，做好貧困家庭學齡人口精準識別，提供建檔立卡貧困家庭基本信息;教育部門負責組織實施，成立教育精準扶貧精準脱貧工作領導小組，一把手負總責，明確一名班子成員具體抓，資助中心牽頭組建工作專班。

(二)強化責任上肩。按照軍事化管理的要求，市、縣、鄉鎮、學校、班級逐層簽訂責任狀，實行包保責任制。建立包保機制，市教育局班子成員帶領科室對口幫扶聯繫點縣市區;縣市區教育局班子成員帶領科室對口幫扶鄉鎮，鄉鎮中心學校負責人帶領有關管理人員對口幫扶學校，學校負責人帶領中層幹部對口幫扶班級，班主任帶領科任老師對口幫扶學生。通過層層包乾，確保每所貧困村所在地學校有幫扶負責人、每個貧困家庭學生有幫扶人，定點跟蹤，精準幫扶，一包到底。市縣教育部門分別建立學生資助、薄弱學校改造、教師培訓、“明白人”培養幫扶機制，明確責任領導和責任科(股)室。

(三)強化任務落地。按照“縣為單位、精準識別、動態管理”的原則，摸清底數、瞄準對象，構建覆蓋貧困村所在地每所學校、每個貧困家庭學齡人口的信息管理平台。按照貧困家庭學生資助、貧困村所在地薄弱學校改造、貧困村所在地學校教師培訓、貧困家庭“明白人”培養等分別建立教育精準扶貧工作任務清單，保證資助落實到學生，項目建設到學校，培訓交流到教師，技能培訓到家庭。繪製教育精準扶貧路線圖，掛圖作戰，按時間節點推進。加強過程痕跡管理，保證每一個貧困家庭學生資助情況等信息進入貧困家庭檔案，做到精準扶貧可查詢、可追溯、可考核。將貧困家庭學生名單、資助項目、資助金額、資助時間等信息在所屬村、學校公示，接受社會監督。

(四)強化資金保障。集中財力用於教育精準扶貧工作，整合現有國家資助政策、項目建設資金和“國培”“省培”“市培”“縣培”計劃，重點向貧困家庭學生、貧困村所在地學校和教師傾斜;加大資金籌措力度，安排專項資金統籌解決貧困家庭學生實際困難;各縣市區政府出台政策鼓勵社會各界捐資，加大對特殊困難學生的救助。

(五)強化督查考核。縣市區建立教育精準扶貧精準脱貧考核督查機制，強化責任落實。市級教育和扶貧部門定期督導檢查各類資助政策落實、教育項目實施、貧困生在校上學等教育扶貧工作情況，並予以通報。將教育精準扶貧精準脱貧工作內容納入縣市區教育部門重點工作，年底考核結帳。對未完成教育精準扶貧年度工作目標任務的縣市區約談問責。

教育扶貧工作實施方案3

為全面落實黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神，確保完成市委、市政府扶貧攻堅戰略部署，圍繞我市實施“六五五”工程，根據市脱貧攻堅領導小組辦公室建檔立卡三年26782人口脱貧計劃，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神為指針，以落實中央和省、市扶貧攻堅戰略部署為重點，以實現扶貧“六個精準”要求為原則，以構建覆蓋教育全過程的扶困助學體系，不讓一個學生因家庭困難而失學為目標，為全面建成小康社會做出貢獻。

二、目標任務

根據市扶貧辦提供的20xx年計劃減貧26782人口，其中受教育人口約2700人為我市教育精準扶貧對象，在20xx年前實現我市建檔立卡貧困户家庭學生全部學習生活脱貧;努力構建到村、到户、到班、到人的教育精準扶貧體系;加快實施教育扶貧工程，讓建檔立卡貧困户家庭學生能接受公平教育，阻斷貧困代際傳遞;加強建檔立卡貧困户家庭學生的技能教育和綜合素質培養，實施教育強民、技能富民的精準扶貧舉措，發揮教育在精準扶貧、脱貧中的基礎性、先導性作用，依靠教育拔窮根，促進建檔立卡貧困户從根本上脱貧。

三、主要措施

(一)切實加強組織領導，紮實推進教育脱貧精準到位

1、市教育局成立扶貧工作領導小組。局黨政主要領導任組長，分管領導任副組長。岫巖縣、枱安縣教育局和學校建立扶困助學領導機構，確定專職工作人員負責，明確責任，定期召開會議，研究部署精準教育扶貧工作。

2、建立督查督辦制度。市、縣(區)、校、班實行建檔立卡貧困户家庭學生專人負責，資金專户管理，資金髮放分級公示，對違規違紀現象要及時查處，對相關責任人實行責任追究和問責。

3、完善市、縣(區)兩級學生資助管理機構。在市、兩縣3個學生資助管理中心辦事大廳再增設3個建檔立卡貧困户家庭學生辦事窗口，專門為其辦理相關資助業務。開通4部供學生諮詢求助的熱線電話，為困難家庭學生提供資助諮詢服務。加大政策宣傳力度，讓困難家庭知曉學生資助政策。建立市、縣、校三級建檔立卡貧困户家庭學生資助公示制度。

(二)精準認定教育脱貧對象，確保精準扶貧無遺漏

1、建立精準扶貧學生數據庫。積極協調溝通市扶貧辦等部門，依據扶貧辦提供的數據，並與市學生資助管理中心建檔立卡的學生數據庫以及學生電子學籍系統進行比對，摸清底數，確認20xx年計劃減貧人口中岫巖、枱安的學生數量，全面掌握學生姓名、家庭經濟狀況、所在教育階段、學校、班級等個人信息，登記造冊，形成專門台賬，完善市、縣、校三級學生資助管理信息數據庫，為精準扶貧提供準確信息，確保幫扶不遺漏。

2、建立精準立體服務跟蹤工作體系。建立市、縣、鄉、校和班級立體工作體系，對岫巖和枱安建檔立卡學生採取包保到人的精準措施，學生所在班級班主任為幫扶工作聯繫人，分管領導為幫扶工作直接責任人，校長為幫扶工作第一責任人，隨時掌握其學習及生活情況，發現困難及時逐級彙報，及時解決。

3、建立精準扶貧對象動態管理機制。市學生資助管理中心和岫巖、枱安兩縣學生資助管理中心專職工作人員對建檔立卡貧困户學生實行動態管理，對其資助情況進行全程跟蹤，確保其在每一個教育階段都能獲得最有效的資助並順利完成學業，對新發現的貧困户就學子女，及時納入學生資助管理數據庫，確保資助精準、有效。

(三)精確落實學生資助政策，確保精準扶貧取得實效

1、加大對扶助對象政策資助力度。對建檔立卡貧困家庭學生，從學前到高中階段全部在原有資助政策的基礎上，再增補1000元。即：

(1)學前三年在園兒童：在每人每年1200元資助的基礎上再增補1000元，合計每人每年2200元補助;

(2)義務教育階段學生：享受免學費、課本費、寄宿費同時，再增補1000元補助。寄宿生在原有國中生1250元補助基礎上，再增加每人每年1000元補助，合計2250元補助。國小生在原有1000元基礎上，再增補1000元補助，合計每人每年20xx元補助;

(3)普通高中學生：在每人每年20xx元國家助學金基礎上，再增補1000元，合計每人每年3000元補助;

(4)中職階段學生：一、二、三年級學生免學費的同時，在每人每年20xx元國家助學金基礎上，再增補1000元，合計每人每年3000元補助;

(5)高中畢業考入大學學生：每人每年增加1000元補助，在民政局發放;

(6)大學入學新生和在讀貧困大學生(含研究生)：每人每年最高貸款8000元，在讀期間免交利息。

2、實行教育基金會附加資助。對家庭特殊困難的學生，在享受上述資助政策的基礎上，仍不能脱貧就學的，實行基金會附加資助。教育基金會調動社會力量廣泛參與愛心助學，鼓勵企事業單位和公民個人積極捐助，加強部門聯動，多方籌措資金，幫助家庭特殊困難的學生完成學業。擴大招募學生資助義工公益團體，向所有困難家庭學生提供義務輔導、特色課堂教育、捐贈生活物資、學習用品等資助。在全市中國小廣泛募集學生學習、生活用品等，設立“愛心超市”，定期為有需要的學生開放、免費領取。

3、在教育系統內開展黨員“一幫一”助學活動。組織教育系統廣大黨員幹部，對家庭困難學生對接一批，實現應助盡助。在教育系統黨員幹部中號召開展獻愛心資助活動，黨員幹部與貧困學生“結對子”、“一幫一”、“多幫一”獻愛心資助活動。

(四)實施教育精準扶貧工程，建立扶教治貧長效機制

1、擴大普惠性學前教育資源。改善岫巖、枱安辦園條件，到20xx年，岫巖和枱安分別新建、改擴建鄉鎮中心園5所;通過政策引導和資金支持，岫巖和枱安分別新增公益普惠學位1250個和600個，逐步建立以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制。其中，20xx年岫巖和枱安分別新建、改擴建鄉鎮中心園3所和1所，新增公益普惠學位400個和200個。同時，通過政府購買服務方式，擴大普惠學位，岫巖500個，枱安450個。

2、鞏固和提高義務教育均衡發展水平。堅持教育資源向農村貧困地區傾斜，實施農村薄弱學校改造工程，到20xx年，岫巖縣和枱安縣分別投入4778萬元和3718萬元，改造薄弱學校128所和51所。其中，20xx年，岫巖在已完成25所薄弱學校改造的基礎上，再投入3010萬元，初步改造學校40所;枱安在已完成9所薄弱學校改造的基礎上，再投入1724萬元，初步改造學校21所。加快推進岫巖和枱安國家義務教育均衡發展示範縣(區)建設，枱安今年接受國檢，岫巖在20xx年以前通過國家評估驗收。岫巖和枱安年底完成“三通兩平台建設”，實現“校校通”、“班班通”和“人人通”，充分利用現代化教學手段提高教育教學質量。

3、鼓勵教師到岫巖、枱安從教。實施《鞍山市鄉村教師支持計劃》，實行“三傾斜”，即職務職稱評聘向鄉村傾斜，崗位結構比例設置向鄉村傾斜，幼兒園和中國小教師國家和省市培訓計劃向鄉村傾斜，到20xx年為岫巖、枱安培訓骨幹教師1500名，其中20xx年培訓500名。推進義務教育學校校長教師交流輪崗，到20xx年交流校長和教師100名，其中20xx年交流校長和教師50名。

4、廣泛開展職業技能培訓。實施農村職業教育提升工程，整合縣域內職教資源，加快發展面向農村的職業教育，充分的發揮岫巖、枱安職教中心資源優勢，積極開展職業技能培訓和農業生產技術培訓，到20xx年培訓6萬人次。其中，20xx年培訓2萬人次，在岫巖、枱安職教中心增設現代農藝技術，寵物養護與經營，珠寶玉石加工與營銷3個專業。

5、有效開展對貧困地區送教下鄉活動。到20xx年，實現100所城區學校與岫巖、枱安學校結對子，200名優秀教師與岫巖、枱安教師結對子，組織名師到岫巖、枱安上300堂示範課。其中，20xx年，實現30所城區學校與岫巖和枱安學校結對子，50名優秀教師與岫巖和枱安的教師結對子，組織名師到岫巖和枱安上100堂示範課。

四、工作要求

(一)強化教育精準扶貧責任。把教育精準扶貧工作列入重要議事日程，形成領導抓主體，分管領導具體抓，相關部門密切配合的工作局面，確保各項任務全面落實。

(二)建立教育精準扶貧考核監督機制。市教育局將教育精準扶貧工作納入教育工作年度計劃，實行過程督察督辦和問責制。

(三)建立教育精準扶貧信息公開制度。建立教育精準扶貧公告公示制度，強化社會監督;通過媒體實行教育精準扶貧資金運行陽光操作。

(四)創新教育精準扶貧機制。教育精準扶貧要與教育事業發展有機結合，要整合現有資源，發展潛力資源着力提高教育扶貧富民、資助惠民能力。

(五)加強教育精準扶貧宣傳工作。教育精準扶貧是一項重點民生工程，應加大社會宣傳，引導社會關注。

(六)開展教育精準扶貧績效評價。市教育局將組織對教育扶貧工程完工率、項目管理水平、資金落實情況、資金髮放情況、財務管理狀況等進行考核評價，及時客觀反映教育精準扶貧工作成效。

教育扶貧工作實施方案4

為貫徹落實市委、市政府召開的支持xx縣脱貧攻堅工作推進大會會議精神，根據《中共xx市高等教育工作委員會 中共xx市教育體育工作委員會 xx市教育體育局關於切實做好支持xx縣教育扶貧工作的通知》(教體財〔20xx〕xx號）要求，市教體局決定實行區片對接、雙軌幫扶制度，安排四個區和部分市直學校對口幫扶xx縣基礎教育學校。現將實施方案公佈如下：

一、目標任務

為支持xx縣教育扶貧攻堅，建立市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、以及部分市直學校和xx縣部分學校之間進行對接的“雙軌幫扶”機制，全方位開展教育幫扶工作，切實提高xx縣整體辦學水平，助力xx縣率先在全省完成脱貧任務。

二、幫扶原則

（一）堅持“以強帶弱、因校制宜、量力而行、行必有效”的原則。

（二）堅持“一區一案、一校一案”原則，市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、結對學校之間經過詳細對接和深入交流，形成具體實施方案，實現市直四區各對接xx縣一個片區、市區學校與縣域學校之間“一對一”或“一對多”的對口結對幫扶。

（三）堅持“硬件建設”與“內涵發展”並重原則。

三、結對幫扶內容

（一）基本內容

1.學校管理幫扶。幫助受扶片區、學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度。互派學校管理人員到對方學校掛職交流學習，使受扶片區、學校管理水平得到提高。

2.教師發展幫扶。採取送教下鄉、跟崗培訓等形式，受扶片區、學校定期選派中青年骨幹教師到幫扶學校跟班學習或培訓，幫扶學校定期派出各學科骨幹教師及音、體、美專任教師到受扶片區、學校支教或送課，傳播先進教學理念。支教、送教教師要能沉心教學，真正融入受扶片區、學校，將幫扶學校的教育理念、教學方法儘快滲入到受扶片區、學校，提高受扶片區、學校的教學質量。

3.教育教學幫扶。幫扶學校要幫助受扶片區、學校更新教育觀念，改革教學方法，抓好教學常規管理，提高教育質量。要利用信息化手段，加強與受扶學校教研活動的交流，實現過程管理、考試評價、課程改革、教育科研等優質教學資源共享。鼓勵市區省、市級一類幼兒園與xx縣農村幼兒園進行結對幫扶，提高貧困地區科學保教水平，幫扶工作由各園自行對接，報教育主管部門備案。

4.辦學條件幫扶。根據受扶片區、學校實際情況，幫助添置教育教學裝備和活動設施，積極爭取外援資金，改善受扶片區、學校的辦學條件，做到真幫實扶。

（二）重點內容

1.特教學校結對幫扶重點

xx市特教學校與xx縣特教學校結對幫扶，要在學校管理、師資建設、教學研究、資源共享等方面進行有效指導與結對幫扶，優先幫助xx縣盲、聾啞及腦癱兒童少年實施特殊教育，且在康復器材配備、功能室建設、骨幹教師培養及支教方面給予大力支持。

2.義務教育學校結對幫扶重點

（1）市教體局安排四個區教育行政部門及部分市直學校與xx縣24個鄉鎮中心學校和國中進行結對幫扶。xx縣教育局根據地理位置將轄區學校分為四個片區。市教體局統一安排四個區教育行政部門分別對接片區，開展結對幫扶工作。部分市直學校對xx縣規模較大學校開展重點幫扶。具體結對幫扶名單見附件。

（2）區教育行政部門及部分市直學校要支持受扶片區、學校，從技術上提升鄉村教師信息技術應用能力，並通過信息化平台，實現優質教學資源的共享與同步，解決鄉村優質教學資源不足等難題。

（3）區教育行政部門及部分市直學校根據自身辦學特色和經驗，結合受扶片區、學校的文化基礎和當地的歷史人文特色進行文化幫扶。幫助受扶片區、學校搞好特色學校建設和校園文化建設，指導受扶片區、學校開展團隊活動和課外社會實踐活動，促進學校內涵發展。

（4）區教育行政部門及部分市直學校要加強資助政策的宣傳，關愛留守兒童成長，鼓勵條件好的學生家庭與受扶片區、學校建檔立卡貧困家庭開展“一對一”家庭結對幫扶。

3.普通高中結對幫扶重點

（1）幫扶學校要幫助受扶學校理清發展思路，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規範學校日常工作管理。幫助受扶學校加強校風、教風、學風建設。雙方加強在班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防範等工作上的交流與學習。

（2）加強結對學校教師的日常教學交流，幫扶學校定期組織本校優秀教師到受扶學校開展送教活動；結對雙方能在高效課堂打造、命題研究、教研活動合作、大學聯考信息共享、聯合組織月考、走班教學等方面進行互動。

四、工作保障

（一）安排專人負責。教育結對幫扶工作是一項重大政治任務，事關xx在全省率先完成脱貧大局。區教育行政部門、結對學校要安排能力強、業務水平高的學校領導負責結對工作，工作力求精準，措施力求有力，幫扶力求到位。

（二）安排專項經費。市教體局將爭取安排專項經費，保障此項工作的順利開展。各校要幫助受扶學校解決實際困難和問題。在開展選派上掛學習活動時，相關人員食宿費用由幫扶學校和受扶學校共同承擔。

（三）納入交流範圍。對結對幫扶過程中常派受扶片區或學校的專職負責掛職幹部和對口支教一年及以上的教師，在職稱評定時按教師交流對待。

（四）建立督導考核機制。市教體局強化過程管理，加強過程督查，建立支持xx脱貧結對幫扶工作評估考核機制，把相關工作納入對各區、市直各校年度重點工作督導考核，以激發幫扶工作活力。對在幫扶過程中落實工作不力的要進行問責。對幫扶工作中的成功做法和典型經驗進行推廣交流，對成績突出的學校、個人進行獎勵表彰，在各類評優評選中優先考慮。

教育扶貧工作實施方案5

為貫徹落實《**區關於紮實推進精準扶貧工作的實施意見》（區發〔**〕5號）精神，解決農村貧困家庭學生上學問題，保障農村貧困家庭子女平等接受教育權利，提高教育扶貧能力，全面推進教育精準扶貧結對幫扶工作，根據市教育精準扶貧工作要求，結合我區實際，特制定本方案。

一、幫扶對象

全區農村建檔立卡的扶貧開發户、扶貧低保户、純低保户和“五保”户在校就讀子女。

二、幫扶目標

**年起，對全區在校就讀的農村建檔立卡扶貧開發户、扶貧低保户、純低保户和“五保”户子女，實行扶持政策，實現所有貧困家庭學生應助盡助，應貸盡貸，不讓一個貧困學生因貧失學。實施智力扶貧，加強城鄉家庭貧困學生技能教育和綜合素質培養，促進貧困對象就業。至20xx年構建覆蓋全區農村貧困家庭學生的幫扶工作機制和扶智機制，促進貧困對象基本脱貧。

三、幫扶措施

（一）實施精準管理,確保貧困户子女幫扶全覆蓋

1. 識別資助對象。將我區農村建檔立卡的扶貧開發户、扶貧低保户、純低保户和“五保”户在校就讀子女全部納入家庭經濟困難學生資助範圍。因災、因病、因學返貧的非在冊貧困户在校就讀子女，經申請審批可納入教育扶貧範圍。（牽頭單位：區扶貧和移民辦；責任單位：各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

2. 實施動態管理。各包村單位對扶貧對象實行動態管理，按照脱貧出、返貧進的原則，嚴把入户篩查關和審核認定關，確保信息採集準確、真實、可靠，做到有進有出，逐年更新，為教育精準扶貧提供可靠依據。區教育局在區扶貧信息系統基礎上，建立健全貧困學生資助管理信息系統，對扶貧對象享受資助情況進行全程追蹤，確保其獲得有效資助，完成學業。（牽頭單位：區教育局；責任單位：各掛點幫扶單位，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

（二）加大資助力度，確保貧困户子女能上學

按建成“民生保障示範區”要求，積極作為，在全面落實好國家現有濟困政策的基礎上，增加資助項目，提高資助標準，做到應助盡助，確保每一個學生不因貧失學、輟學。

1. 設立專項基金。設立**區貧困學生教育助學基金，由上級專項資金、區本級財政資金和社會捐資助學資金組成，由區財政局統一管理、區教育資助中心具體負責管理。

2. 資助標準。

（1）學前教育階段。對符合入園年齡，在經教育行政部門審批設立的公辦幼兒園及普惠性的民辦幼兒園就讀，家庭經濟困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助，資助標準提高到每人每年1000元，實現家庭經濟困難學前兒童應助盡助。對接收建檔立卡的扶貧開發户、扶貧低保户、純低保户和“五保”户子女就讀的普惠性幼兒園加大獎補力度。

（2）義務教育階段。落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務教育階段的建檔立卡家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，在上級規定標準的基礎上每人每年增加500元。增設義務教育階段（含特殊教育）建檔立卡的`扶貧開發户、扶貧低保户、純低保户和“五保”户走讀生生活補助，補助標準為國小每人每年800元，國中1000元。由需補助的貧困生提出申請，相關部門篩選審核後發放。

（3）普通高中教育階段。落實普通高中國家助學金政策。對就讀全日制普通高中學校（含民辦普通高中學校）和完全中學的高中部在校學生中的家庭經濟困難學生進行資助，平均資助標準為每生每年1500元。對建檔立卡扶貧開發户、扶貧低保户子女執行最高標準，每人每年20xx元。

（4）中等職業教育階段。實施中等職業教育免學費和國家助學金政策。對就讀公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。對全日制正式學籍一、二年級家庭經濟困難學生給予國家助學金，資助標準為每生每年1500元。在此基礎上，對建檔立卡的扶貧開發户、扶貧低保户子女增設生活補助，每人每年1000元。

（5）高等教育階段：對貧困村當年考取全日制普通高等學校（含獨立學院和民辦高校）的符合申請政府資助金條件的貧困家庭學生，入學當年優先每人一次性安排大學聯考入學政府資助金6000元。對建檔立卡的扶貧開發户、扶貧低保户子女自第二年起，每人每年補助20xx元，直至完成學業。對貧困村當年被全日制大專以上院校（含獨立學院和民辦高校）錄取的貧困家庭大學生辦理國家生源地信用助學貸款，學生在校期間實行財政全額貼息，貸款額度為每生每學年不超過8000元。

（6）純低保户和“五保”户子女在普通高中教育、中等職業教育、高等教育階段就讀期間的學雜費予以全額補助，並按就學地最低生活標準每年給予10個月的生活補助。（牽頭單位：區財政局，責任單位：區教育局）

3. 申報流程。受助學生申請資助、資格認定、資金髮放及相關管理仍按各項資助政策管理規定辦理。具體為：

（1）除大學聯考入學政府資助金外其他各類助學金按學年申請和評審，按學期發放。

（2）每年9月起接受申請（大學聯考入學政府資助金申請時間為每年大學聯考結束後）。

（3）申報流程。①貧困家庭學生向所在學校申請，填報《助學金申請表》，遞交相關證明材料。②所在學校受理學生的申請材料，組織初審。農村幼兒園由鎮中心國小組織初審。③對初審合格的學生進行為期不少於5個工作日的公示。④公示無異議後，學校將《助學金受助學生明細表》（接受學前教育資助的還需提供《**區學前教育資助彙總審批表》和《**區學前教育資助申請表》）及證明材料複印件一併上報區教育資助中心審核。（責任單位：區教育局）

4.優先資助。區教育資助中心要根據農村貧困户子女就讀分佈情況，合理分配學生資助名額，重點向農村貧困户子女就讀較集中的地區、學校傾斜，做到應補盡補。各學校在落實家庭經濟困難學生資助政策時，要將建檔立卡貧困户子女優先納入資助範圍，保證他們獲得資助。（責任單位：區教育局）

5.多元籌資。爭取國家傾斜支持，引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金，積極推進社會力量開展“一對一”幫扶，減少因學返貧現象。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區民政局）

（三）夯實基礎，確保貧困户子女上好學

加強貧困村學校規劃，優先改善貧困村學前教育、義務教育學校建設，努力優化貧困村學校師資隊伍建設，暢通貧困户子女就學升學通道，努力提高貧困羣眾基本文化素質和勞動力技術技能，防止貧困現象代際傳遞，促進貧困户擺脱“窮根”。

1. 做大農村學前教育。中央和省學前教育專項資金重點用於農村幼兒園建設,優先扶持貧困村新建國小附設幼兒園、利用農村閒置校舍改建公辦幼兒園、增設村小附屬幼兒班。扶持民辦幼兒園建設，支持貧困村建立普惠性幼兒園。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區城建局，市國土局**分局，區財政局，各鎮人民政府）

2 . 做優農村義務教育。統籌現有教育經費，適當調整教育經費投入方向，在總體規劃內向貧困村適度集中，義務教育各類專項資金優先安排支持貧困村學校建設，全面改善貧困村學校辦學條件。**年全區農村中國小實現“校校通”、“班班通”工程全覆蓋，讓貧困村羣眾子女能就近享受公平優質教育資源。對不足100人的村完小（含教學點）按100人核定公用經費補助資金，切實保障貧困村學校正常運轉。（牽頭單位：區教育局，責任單位：責任單位：區城建局，市國土局**分局，區財政局，各鎮人民政府）

3. 做實農村職業教育。積極引導和鼓勵貧困生參加職業學歷教育，通過定向委培特困生等方式，幫助中職以下學歷貧困生完成中專以上職業學歷教育。依託市一職校（區農民學院），開展新型職業農民培養，重點招收年齡50歲以下，國中畢業以上學歷，主要從事農業林業生產、經營、服務和農村社會事業發展等領域工作的務農農民以及農村新增勞動力。新型職業農民中等職業教育實行彈性學制，學習年限2-6年。允許半農半讀，農學交替，分階段完成學業。將貧困户中未能升學的初高中畢業生列入“雨露計劃”，開展免費職業技能培訓。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區人社局，區農糧局，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

按照市精準扶貧要求，根據鄉鎮農技人員編制狀況及相關政策，確定定向貧困生年度培訓計劃，委託贛州農業學校面向全區農村貧困家庭子女系統培訓農業專項技能。對獲得中專或大專畢業證書的定向貧困生，通過上級部門組織專門的招聘考試，考試合格者充實到鄉鎮農技推廣機構工作。（牽頭單位：區委農工部，責任單位：區農糧局，區扶貧和移民辦，各鎮人民政府，**街道辦事處、**街道辦事處）

4. 加強農村教師隊伍建設。落實國家《鄉村教師支持計劃（**-20xx）》，把農村教師隊伍建設擺在重要位置，多措並舉，定向施策。優先支持貧困村學校建設教師週轉房，加快解決貧困村教師住房困難問題。城鎮中國小教師在評聘高級職務（職稱）和評先評優時，同等條件下有在貧困村學校任教經歷的優先。切實按照編制標準優先配齊農村中國小、公辦幼兒園教師，吸引優秀畢業生到農村國小、幼兒園任教。全面推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作，選派優秀教師到貧困村學校支教、走教和定期組織優秀教師送教下鄉，着力解決貧困村學校音樂、體育、美術及心理健康教育等學科教師缺乏問題，帶動貧困村國小、幼兒園保教質量及管理水平的提高，促進城鄉教育均衡發展。（牽頭單位：區教育局，責任單位：區人社局，區編辦，區財政局）

四、工作要求

（一）加強組織領導。成立**區教育精準扶貧工作領導小組，由區政府分管領導任組長，區委農工部、區人社局、區財政局、區編辦、區農糧局、區扶貧和移民辦、區城建局、區教育局、市國土局**分局和各鎮人民政府、**街道辦事處、**街道辦事處為成員單位。領導小組下設辦公室（設在區教育局），負責牽頭組織、實施教育扶貧日常工作。各單位要密切配合，加強溝通，做到優勢互補、信息共享。

（二）強化責任落實。區教育部門負責制定教育精準扶貧工作方案，統計彙總教育精準扶貧相關信息。有關單位要根據各自職能，分工協作，認真履行職責，確保政策落實到位。

（三）加強宣傳引導。採取有力措施，加大教育精準扶貧政策宣傳力度，讓各項扶貧惠民政策家喻户曉並順利落地，使各項扶貧惠民政策的執行得到廣大人民羣眾和社會各界的支持和監督。

教育扶貧工作實施方案6

為了做好家庭經濟困難教育扶貧工作，切實把國家惠民政策落實好，把貧困學生關心好，促進我校工作又好又快發展，制定如下方案。

一、成立教育扶貧工作領導小組和工作專班，明確工作職責

1、成立學校教育扶貧工作領導小組

組長：齊運峯

副組長：xxx

成員：xxx

組長對學校教育扶貧負首責，協調資助各方面工作。成員負責具體工作，職責包括：宣傳教育扶貧政策和工作動態；掌握學校貧困生狀況；爭取和募集救助資金；按照上級下達的資助名額分配資助指標；受理學生申請、社會諮詢以及來信來訪；初步審定資助對象；管理和發放資助款物；對學生開展感恩教育；協助開展社會性捐贈；建立健全教育扶貧檔案；其它相關工作。

2、成立工作專班

專班由領導小組人員、各班班主任、相關村幹部、家長代表，團支部書記組成，人員在10人以上。具體負責審定資助對象。

二、規範資助對象認定工作，保證資助公平公正

認定資助對象必須堅持以下程序：

1、調查摸底通過教師家訪等途徑全面瞭解和收集學生的家庭經濟情況，按類別、分層次進行彙總，形成貧困生信息庫；對學生家庭狀況進行跟蹤監控，準確掌握學生家庭動態。

2、學生申請 每學年開學一個月內(即2月、9月底前)，學校組織學生填寫資助申請表，申請表須加蓋村委會公章，學年中途若有調整也必須申請。資助申請表學校存檔。

3、評審學校組織專班根據資助條件和上級下達的資助名額，對申請資助的學生進行逐一審選，初步擬定資助對象，評審小組名單上牆公佈，並存檔備查。

4、公示對通過評審初步擬定的資助對象進行為期一週的公示。公示期內若有異議及時進行調查核實和調整。

5、上報審批學校將公示無異議後的名單上報教體局。

6、發放資助資金財政局在收到專款後立即將資金打到學生一卡通中。

三、加強資助宣傳和教育工作。

一是宣傳好資助政策。學校對資助條件、資助標準、資助名額、評定程序、資金來源等相關內容進行廣泛宣傳，讓學生、家長和社會全面瞭解政策，實行陽光操作，接受社會監督。二是宣傳好資助典型。對社會團體、愛心人士的助學善舉進行充分的宣傳報道，對學校開展教育扶貧的好做法進行及時的總結推廣，營造捐資助學的和諧氛圍，促進教育扶貧工作健康發展。

學校在開展家庭經濟困難學生教育扶貧工作中，通過舉行助學金髮放儀式、發表受助感想、主題作文比賽、向捐助人寄送感謝信等形式，對學生進行感恩教育和勵志教育,促進學生形成自強自立、回饋社會的良好道德品質。

四、健全教育扶貧工作管理制度，規範資助行為

1、建立和完善具體的工作制度或實施細則制訂教育扶貧工作制度；家庭經濟困難教育扶貧評審制度；教育扶貧資金髮放管理制度；教育扶貧人員崗位職責。

2、落實資助對象動態管理機制每學期組織一次申請，每學期評定一次資助對象。對受資助後生活鋪張浪費、或嚴重違反校紀校規受到處分的，取消受助資格。

3、規範資助資金髮放管理寄宿生生活補助資金，採取一卡通打卡統一發放。

教育扶貧工作實施方案7

根據《中共貴定縣委貴定縣人民政府<關於落實大扶貧戰略行動堅決打贏脱貧攻堅戰的意見>》(貴黨發[20xx]33號)文件精神，為解決農村貧困學生上學問題，提高教育扶貧能力，結合我縣教育實際，制定本實施方案。

一、目標任務

從20xx年起，按照定人定向的原則，構建全縣貧困學生資助精準扶貧工作體系，並形成長效工作機制。從入幼兒園到完成高中、中等職業教育畢業，實行減免學費、補生活費和培訓費等政策，對考取和就讀高等教育的貧困家庭子女，按獎、貸、助、減、補等政策給予多元資助，確保貧困家庭學生不因貧失學。加強農村貧困家庭學生技能教育和綜合素質培養，實施就業幫扶和就業援助，使其順利就業，脱貧致富。

二、主要措施

(一)落實教育資助政策

加大貧困生資助力度，落實國家濟困助學政策。農村貧困家庭子女在校就讀期間，除享受國家普惠性資助政策，如義務教育免雜費、免費提供教科書，中等職業教育免學費政策外，優先享受以下資助政策：

1.學前教育階段。對符合入園年齡，在經縣級以上教育行政部門審批設立的公辦幼兒園及普惠性民辦幼兒園就讀的建檔立卡的家庭經濟貧困兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童，由縣專項扶貧資金給予生活補助(200元/生/年)。同時積極爭取中央、省獎補資金，實現家庭經濟貧困學前兒童應助盡助。幼兒園按相關資助政策對家庭經濟特別困難學前兒童，酌情減免保教費。

2.義務教育階段。落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀義務教育階段建檔立卡的貧困家庭寄宿生給予生活補助，在上級規定標準(普通國小每人每年1000元、普通國中每人每年1250元)的基礎上，由縣專項扶貧資金對建檔立卡的家庭經濟貧困寄宿生給予生活補助(100元/生/年)。在全縣穩步推進農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困義務教育學生提供營養改善計劃膳食補助。

3.普通高中教育階段。認真落實好普通高中 “兩助三免(補)政策，對就讀我縣全日制普通高中(含民辦普通高中)和完全中學的高中部建檔立卡的家庭經濟貧困學生，確保享受原有的國家助學金(20xx元/生/年)基礎上，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補助)學費(760元/生/年)、免(補助)教科書費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)的資助項目，新增學生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關比例負擔。同時，積極爭取國家政策傾斜，引導社會各界參與捐資捐助，逐步擴大我縣普通高中家庭經濟貧困學生資助面。

4.中等職業教育階段。認真落實好中等職業教育“兩助三免(補)金政策。對就讀我縣全日制中等職業技術學校(含中等職業技術學校)建檔立卡的家庭經濟貧困學生，確保享受原有的國家三年免學費(20xx元/生/年)，一、二年級享受國家助學金(20xx元/生/年)基礎上，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補助)教科書費(400元/生/年)、免(補助)住宿費(500元/生/年)資助項目。新增學生資助項目所需資金，由省、州、縣按相關比例負擔。

5.普通高等教育階段。認真落實好普通高校“兩助一免(補)”政策，對就讀普通高校本專科(高職)建檔立卡的家庭經濟貧困學生，除享受國家助學金(平均3000元/生/年)外，新增扶貧專項助學金(1000元/生/年)、免(補)學費(本科3830元/生/年、專科3500元/生/年)資助項目。新增學生資助項目所需資金，根據學生就讀學校隸屬關係，由各級財政分級承擔。

(二)支持貧困村學校發展

着力改善貧困村、貧困户較集中村及農村國中學校基本辦學條件，優先安排校建資金，實施農村義務教育學校標準化建設，落實教育均衡發展，擴大城鄉學校結對幫扶覆蓋面，加大師資扶持力度，全面提升貧困村及貧困户較集中學校辦學品質，讓貧困家庭子女就近享受優質教育資源，降低教育支出。

1.優先改善貧困村學校辦學條件。優先安排貧困村學校基礎建設項目，在實施義務教育學校標準化建設、農村中國小校舍維修改造、義務教育學校信息化建設等項目時，優先考慮貧困村。按照“缺什麼補什麼、建一所成一所”的原則，一校一策確定具體建設方案，改善貧困村學校的基本辦學條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設施。

2.加強貧困村學校師資隊伍建設。提高貧困村學校教師素質，以師德建設為引領，建立健全貧困村學校教師的補充、培訓、交流、保障以及評價和發展機制。支持鼓勵教師到貧困村從教;選派優秀教師到貧困村學校支教，開展多形式的貧困村學校支教工作;在培訓進修、評先評優等方面，優先考慮在貧困村學校任教的教師。

3.強化貧困村學校結對幫扶。在原有城鄉學校結對幫扶的基礎上，進一步擴大結對學校，由重點幫扶中心國小轉為幫扶貧困村或貧困户較集中的村小、教學點，形成“縣—鎮”“縣—村”和“鎮—村”等結對幫扶體系，進一步優化和深化幫扶措施，主要在學校常規管理、教師業務能力提升、教育科研、高效課堂改革等方面進行幫扶和督促。

(三)扶持貧困生職業教育

充分發揮貴定縣中等職業學校的優勢，結合貴定產業特點，為貧困家庭學生和農民提供職業技能培訓，使有教育需求的貧困家庭勞動力都能完成職業學歷教育，幫助貧困户加快脱貧致富。

1.建好縣職業學校。做好中等職業學校招生工作，加強對農村貧困家庭子女職業觀教育，針對貴定產業特點和市場需求，重點建設好茶葉加工、電子商務、電子計算機、旅遊管理等專業，為貧困家庭學生提供高質量、高就業、高收入的職業技能培訓。

2.開展貧困生職業學歷教育。通過定向委培特困生等方式，幫助貧困生完成中職以上職業學歷教育，實現就業脱貧;落實好農村貧困家庭子女職業學歷教育財政補貼政策。

3.開展勞動力技能培訓。依託縣中等職業學校專業優勢，配合政府各部門開展各類培訓，培訓對象為主要從事農業生產、經營、服務和農村社會事業發展等領域工作的務農農民以及農村新增勞動力。

(四)鼓勵社會力量捐資助學

建立和完善以政府投入為主、推進社會力量共同參與的多元化教育扶貧機制，鼓勵和引導全社會關心、支持教育事業發展。

1.充分協調工會、共青團、殘聯、婦聯、紅十字會等社會團體、公益組織現有的扶貧資金和扶助政策進行扶貧助學。

2.廣泛發動社會力量參與捐資助學。鼓勵引導企業以及行業協會等社會團體積極參與教育捐資助學活動，積極動員黨政機關、企事業單位公職人員參加“教育扶貧日捐款”等形式的捐資助學活動，多渠道籌措資金。本着充分尊重捐贈者意願的原則，設立助學基金，鼓勵社會力量通過“點對點” 的方式支持貧困村學校建設、幫扶貧困家庭學生。

(五)開展特殊羣體關愛活動

每年的2月、8月，結合教育精準扶貧工作，大力宣傳義務教育法律法規，開闢學習宣傳專欄、專題，集中報道學習宣傳的動態、典型，使“保學控輟”和關愛農村留守兒童宣傳進機關、進企業、進社區、進農村、進學校、進家庭，宣傳到村、到户、到班、到人。認真執行“控輟保學”三項制度，進一步從源頭上控制輟學現象的發生，切實保障適齡兒童、少年依法平等享有接受義務教育的權利，確保適齡少年兒童不因貧困而輟學

三、保障措施

(一)加強組織領導。縣教育局成立由局長擔任組長，副局長任副組長，縣教育局各科室負責人為成員的貴定縣教育局精準扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局基教科，牽頭負責教育精準扶貧日常工作。各站(校)要成立相關工作小組，負責推進教育精準扶貧各項工作。

(二)落實工作職責。教育局有關科室要各司其職、密切配合，加強溝通、信息共享。縣教育局基教科負責牽頭制定教育精準扶貧工作方案，指導和督促學校落實國家資助政策;縣學生資助管理辦負責扶貧對象的識別和動態管理、扶貧培訓管理及扶貧補助資金髮放，落實應補盡補政策。各中國小校(幼兒園)、中等職業學校負責將就讀本校的建檔立卡貧困户子女納入貧困家庭學生資助政策範圍予以優先資助，並將資助信息載入學生資助管理系統進行管理，加強資助基礎信息的收集和統計，確保統計信息真實可靠。

(三)強化宣傳報道。教育精準扶貧是一項惠及數以千萬計農村家庭和學生的“民心工程”，各教育指導站和學校要整合宣傳資源，充分利用電視、手機短信、微信、宣傳橫幅、板報等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、資助政策內容、申請程序、補助標準，讓各項扶貧惠民政策家喻户曉，進一步統一廣大幹部羣眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

(四)建立信息台賬。各學校要建立精準扶貧學生檔案，將建檔立卡貧困家庭中正在接受教育(含學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育)的學生進行全面登記造冊，建立詳細檔案，對扶貧對象享受資助情況進行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學業。要完善檔案管理，分類建立資助、培訓檔案，將相關資助申請、評定、審批、公示和資金髮放憑證等資料整理歸檔。