成長教育作文（集合4篇）

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的成長教育作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長教育作文 篇1

最近幾天，我讀了《成長與健康教育》一書，真是讓我大開眼界，原來人體是那麼神奇，原來牛奶那麼有營養，原來骨骼與肌肉那麼息息相關，人們的細胞那麼千奇百怪，這太有趣了！

從這本書中，我知道了許許多多的知識。當然，最令我記憶猶新的，是《一個人體的基本單位---細胞》這一內容，眾所周知，細胞是人體一個最基本的結構，可這微不足道的細胞裏，卻有着大知識！你們知道嗎？一切生物不論結構是複雜還是簡單，都是由細胞和細胞間質構成。而這些細胞大小不一，形態各異，大多數只有幾微米，人的肉眼根本看不見，最大的'只有0.1毫米，肉眼只能勉強看見，可正是這些小到極至的細胞，構成了奇妙的人體。我還喜歡《營養豐富的牛奶》這一課，以前，我不愛喝牛奶，現在讀了這篇文章，我才感到牛奶的作用真大！一是牛奶脂肪溶點低，而顆粒又小，很容易被人體消化並吸收。二是牛奶中所含的鈣質，是體鈣的最好來源，我們正在生長，而鈣正是必不可少的。三是牛奶中有許多維生素，幾乎所有已知維生素都在裏面。牛奶真好啊！

總之，《成長與健康教育》這本書對我瞭解人體有了很大幫助，同時，也讓我感歎人體的奇妙，也讓我更加註意衞生，注意預防各種疾病，大家有空也來看看這本書吧。

成長教育作文 篇2

許多班主任深有體味，面對個性越來越張揚的學生，再用傳統的説教很難得到良好效果。而運用一些耐人尋味的教育故事，卻能起到事半功倍的效果。

必講的教育故事

在每屆班主任工作中，有一個教育故事是我必講的，那就是《漁王的故事》。

有一個叫漁王的人，捕魚的技能太強了，甚至被譽為漁神。他有三個兒子，從小跟隨父親出海，但捕魚的技能卻在一般人之下！所以，漁王特別沮喪。後來，來了一位哲人，問漁王：孩子們都跟你學習捕魚技術嗎？漁王説：從小我就手把手地教他們，把捕魚的訣竅毫不保留地教給每一個兒子。哲人問：孩子們自己捕魚的時候在哪裏？漁王答：在我的船上，每次我都給他們把關。問完問題，哲人就告訴漁王：你三個兒子的悲哀就在於他們的一切都被你安排好了。他們沒有離開你自己去實踐，不知道坎坷和困難。你一生由教訓總結出來的經驗，對他們來説，就是一些平庸的教條。每當學生髮生這樣那樣無意的過錯時，我總是迴避對學生進行正面的責罰，而是運用這個故事，讓學生從過錯中獲得教訓，成為自己成長中不可缺少的經驗，讓學生知道人生沒有直路。

教育故事的來源

教育故事的.來源很多，來自生活的各個方面，如報刊、雜誌、書籍、影視、網絡等，甚至可以來自自己和身邊發生的人和事。記錄的最好方法莫過於摘錄在電腦中，獨立建立一個文件夾，命名為《教育故事》。它的優點在於，一方面可以永久保存，以便需要時及時找到；其次可以隨時添加，不受量的限制；再次，對某個教育故事有新的啟發時，可以隨時做筆記。通過八年的摘錄，我已經共收近三十萬字的教育故事，為了查找方便，專門建立了目錄和所在的頁碼。

教育故事的指導作用

1、可以避免主觀偏見

教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少帶着偏見來處理不同類型的學生。班主任要儘量避免在教育工作中產生偏見，運用教育故事是很好的方法之一，因為教育故事所要表達的思想，並不是班主任的主觀認識，其中的體味是由學生自己感悟獲得的，是學生自己思想衝突的結果。

2、能避免呆板的説教

教室裏經常發生這樣一種情景：當班主任發火的時候，還沒有開口，學生就知道班主任想説什麼，甚至心中默默地念起來了。這種呆板的説教只是給學生帶來了課後的笑柄。乾巴巴的説教對學生來説味同嚼蠟。為什麼不換一種方式呢？運用教育故事可以避免呆板的説教，因為故事總是吸引學生的，特別是在學生也知道這個故事的時候，會表現得特別興奮，班主任可以進行適當引導，起到事半功倍的效果。

3、讓師生學會思考和反思

自我教育才是真正的教育，一個人的成長如果失去自我教育，也就失去省悟和成長的原動力。班主任不時地運用教育故事來教育學生，就是為了讓學生通過思考和反思來進行自我教育。學生改變某種行為需要一定的理由，教育故事就是理由之一，學生會自覺與之進行對比，學會發現自己的不足，激發起追求真善美的良好願望。

另外，教育故事不但可以帶給學生思想的衝撞，也可以帶給班主任精神世界的激勵。

成長教育作文 篇3

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”這句話意思是養育孩子卻不教導孩子，這時父親的過失；教導卻不嚴格，這是教導孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才，父母的言傳身教與老師的嚴格教導都是不可或缺的。

養育同時教導孩子，是父母的職責所在。“父之過”中的“父”，不僅僅狹隘地指父親，而是父母長輩；“養不教”中的“教”，也不單單指教孩子吟詩寫字，而是教會孩子做人的'道理。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止及家風家教都會影響着孩子。《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰的家風教育，使傅聰即使流落異國他鄉也依然心繫祖國；梁啟超胸懷宇內心繫天下，對孩子的教育也從不懈怠，才能培養出樑思成一眾為國效力之才；老舍更用大情大愛影響着孩子，使世間大愛在其後輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類，自身殘暴，使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長，激起民憤而秦朝早亡。如此可見，父母的教育不但影響着孩子自身，還長遠影響着社會及國家的發展。

孩子的成長，同時也離不開老師的教導。“教不嚴”並非指教育不夠嚴苛，而是指老師並沒有真正教會孩子世道規則與世間大義。孔子奉行因材施教與仁愛之道，他學生眾多且各有所成，不可謂不是一個良師。他沒有過言辭厲行，而是以潤物細無聲的方式，教會了學生仁義禮智信，獎規則與公道灌輸於學生心中，這才是嚴格且合格的教育。反觀現實社會，常有新聞曝出老師只注重學生成績，忽略了學生的道德培養，甚至為取得成績不擇手段，這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應是良師益友，引導學生走上正道。

除卻父母老師，還有眾多因素影響着孩子發展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依，但依然憑藉着自身努力獲得了成功與世人的讚譽；世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人，但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師，社會的關愛、自己的堅持甚至是一個偶然的機遇，都可以成為一個人成德成才的鑰匙。

父母的言傳身教及家風教育，老師的道德理念與價值觀的灌輸，以及各種各樣的因素影響，都能推動一個孩子的成長以及社會國家的進步。

成長教育作文 篇4

今天的下課鈴聲再不是以往我喜歡聽到的，它顯得那麼刺耳，那麼讓我着急。同學們陸陸續續拿着卷子交上去，有的還在講台前歡喜地議論着答案，我清楚地聽見：“最後一題填空題是30。”“是啊，我也等30。”

這對此時正絞盡腦汁的我來説無疑是黑暗裏的一道曙光，我迅速提起筆，可剛要寫，忽然又感到不安：我這麼做是不是不誠實？在猶豫和遲疑中我瞥見題目後面的註明“本題5分”，於是不由得心跳加速，彷彿有千匹脱韁的野馬在奔騰。我立刻抓起筆在卷子上寫下30，該死的30為什麼那麼歪歪扭扭的，好似在嘲笑我。

就在我準備站起來交卷的.那一刻，耳邊又響起“不奇怪啊，她可是老師呢！”的誇讚聲，腦海裏又浮現出和媽媽在肉攤買肉的情景：媽媽和我邊走邊整理着老闆找回的錢，忽然馬上轉回去，拿着10元錢對肉攤老闆説：“喏，你多找給我錢了。”“哦！是嗎？”老闆有些驚訝。“這阿妹可真好！”旁邊一個賣肉的大爺笑着説。“不奇怪啊，她可是老師呢！”老闆繼而笑呵呵地説。那一刻，我多麼為媽媽感到自豪啊！ 頓時，媽媽那高大的形象漸漸掩蓋住我卑微的舉止，終於，我毫不猶豫地拿起橡皮擦……一下子，我的心如釋重負，思緒清醒而又沉靜。我想，失敗挫折在所難免，但誠信卻是不可多得的品行。

我不再猶豫，把卷子交給了老師，此刻我心中充滿了喜悦，因為我堅信媽媽那慈祥的目光正在家等着我。