作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的入學教育的教案，希望能夠幫助到大家。
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、説話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、説話、演練，願意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯繫實際，啟發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以説看見的人，也可以説看見的物，還可以説看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際説，也可以看圖後比較説。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，説説畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在説什麼？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、説話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，説：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼説？放學時見到老師，怎麼説？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一） 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？
（二）激發學習興趣，培養學習習慣。
1、 觀察圖2：請你説説看到了什麼？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、 培養學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示範。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師説話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家誇我學習好。
教材分析
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽説着什麼，一個小同學正在和自己的爸爸説“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園裏，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。
通過觀察此圖，學生可以初步瞭解學校生活的一些側面，感受老師的親切，並學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。
教室裏，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼着馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望着她，愉快地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。
此圖可以幫助學生初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。
第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
教學要求
1觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
教學準備：
國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件
課時安排：
3課時。
教學過程：
第一課時
1、談話導入。
你爸爸媽媽是做什麼工作的？你長大後幹什麼？同桌討論後教師指名説。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟着唱。然後初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然後帶領孩子們認識語文書的封面，並認讀“語文”兩個漢字，這裏的要求只要整體認識就行。
（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生説説語文書上到底有些什麼？你喜歡語文書嗎？為什麼？激發他們對語文的興趣，
（3）高訴學生圖文並茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試着找找課文，
（5）讓孩子點課文，教師來範讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。
（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，並在語文書上正確地寫上自己的姓名，
2指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不瞭解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖：
（1）這是什麼地方？
（2）畫面上有什麼人?
（3）他們在做什麼?
（4）他們可能在説些什麼?
（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
3、教學注意事項：
（1）、觀察後，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。
（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步瞭解學校生活，知道在課堂上要做些什麼，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該説什麼？老師會對小朋友説什麼？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
4．情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
教師和學生一起模擬的相互問候；並告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……
王洋(起立)：老師早！
老師：孔陽，你早！
(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……同學志願扮演老師和學生，互相問早、問好。)
5、聯繫學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。
引導學生了解：
（1）我們學校的旗杆設在哪裏？
（2）我們怎樣舉行升旗儀式？
（6）我們學校有哪些專用教室，我們在那裏上什麼課？
（7）我們學校的操場在哪裏，那裏有哪些體育和遊戲設施，課間、課後我們應該怎樣在那裏遊戲、鍛鍊？
（8）圖上還有一些同學在國旗下做什麼？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以後應該做些什麼，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。
6、進行模擬練習。
創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求，並播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
7、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來，
（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、説兒歌……
（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關係。
（3）推選故事大王
8、小結本課學習情況，表揚表現好的同學。
第二課時
1、指名説説上節課你有什麼收穫？
2、激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖
（1）同學們在上什麼課?
（2）這些字你認識嗎?
（3）誰願意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？
（4）誰願意把這些字讀給大家聽?
（5）你願意把這些字教給大家嗎?
3、説一説你是怎麼認識這些字的？
4、可以找出會讀這些字的同學進入學習小組教給大家學習，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發他們多認漢字的願望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字並不難，很快大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。
5、課堂小結：表揚表現好的同學。
第三課時
1、指名説説上節課你有什麼收穫？
2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。
3、教師表揚坐得好的同學。
4、指導觀察第三幅圖，引導學生説出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
6、請坐的好的同學做給大家看。
7、教師表揚坐的好的同學。
8、來到學校後你看到些什麼？你最喜歡什麼？然後，試着把眼中看到的甚至小腦袋裏想到的都畫下來，想畫什麼就畫什麼？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，藉機瞭解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以後調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。
9、當大多數孩子完成作品後，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來説説自己畫了什麼？要求，如：用普通話去説，聲音要響亮，態度要大方，想好了再説，説話要流暢…………在孩子説的過程中我們也要留意一下班級中語言表達能力較強的是哪些同學，一般的是哪些，較弱的是哪些。
10、孩子説完後老師用簡短的文字為他們寫上主要內容，並且做適當的評價，評價要尊重孩子的個性，以鼓勵為主。
11、同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。
12、教師表揚做得好的同學。
13、指導觀察第四幅圖，引導學生説出：第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
14、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。
15、請做得好的同學做給大家看。
16、教師表揚做得好的同學。
17、總結：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步瞭解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
教學小結：
培養良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什麼是正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發現問題及時糾正。教師在此後長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。
教學目標
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。
教學重、難點
依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
課前準備
實物投影儀、掛圖
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師的入學教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。
教學過程：
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學”。觀察後提示：這是什麼地方，都有誰，他們在做什麼。觀察後，可以請學生在教學掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學”、“這是新同學的媽媽”。
2、討論對話。觀察完每一幅圖後進行討論：想想開學第一天見到老師的時候你和老師都説了些什麼，猜猜這位同學對老師説了什麼，老師對他説了什麼。
3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，並告訴學生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。
老師：清早，我在上學的路上遇見了王樣同學……
王樣（起立，鞠躬）：老師早！
老師：王樣，你早！
（繼續創設情景，相遇的地點可以是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……點到哪位同學的名字，哪位同學起立、鞠躬，向老師問早、問好。）
二、出示“學習語文很快樂”一圖，指導觀察主圖。
1、圖上畫着誰？（老師和同學）
2、同學們在上什麼課？（語文課）
3、這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）
5、從哪裏看出同學們十分專心上課的？（引導學生觀察圖上的小朋友眼睛看哪裏？怎麼坐？怎麼聽？……）
二課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受到語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
教學過程：
一、出示“良好的讀寫習慣”一圖，指導學生觀察。
1、看圖，圖上的小朋友是怎麼讀書的？
（觀察小朋友怎麼坐？手怎麼拿書？課本與眼睛距離多遠？）
2、小結：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖，圖上的小朋友是怎麼執筆的？怎麼寫字的？
（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎麼放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）
4、老師邊示範邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離為一拳。
二、學生進行常規訓練。
1、你們知道為什麼坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？
（保證更好地學知識，養成學習好習慣，預防近視……）
2、在老師指導下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規訓練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。
3、教兒歌鞏固。
“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預防近視。”
三、鞏固練習
1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。
2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學生。
板書設計：
看書寫字，注意姿勢。
不彎不曲，離書一尺。
坐得端正，預防近視。
教學後記：
經過教學，我班學生對國小常規的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學時多注意學生的行為規範，這樣就能形成良好的行為。
在教學學前教育時，本人注意教給學生順口溜，以適應低年級學生的年齡特點，效果較好。
一、收心、安心教育：
瞭解學生假期生活，針對學生返校報名的情況在班上作一個反饋，小結暑假作業完成情況。
二、學習習慣教育：晚上8：30入睡早上6：30起牀7：50到校。
1、課堂紀律，積極發言等；
2、養成認真完成作業的好習慣；
3、多讀多看課外書籍，養成閲讀好習慣。
三、文明禮貌教育：
1、禮儀教育，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師；
2、集會紀律、會議紀律。
四、安全常識教育：
1、上學、放學途中注意交通安全；
2、下課休息、課間遊戲等注意遊戲安全；
3、不玩水、火、電和危險遊戲、玩具、不去危險的地方，不跟陌生人走；
4、遵守樓內秩序，要做到“三個輕輕：走路輕輕、説話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內行走靠右行；
5、生病一定要積極在家治療，病癒後方可來校；
6、不攀爬學校樹、山坡；
7、應急知識教育。
五、衞生常識教育：
1、注意個人衞生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；
2、愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便後要用水衝廁坑；
4、注意保持環境衞生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；
5、愛護花草樹木，不攀枝摘花。
六、勞動教育：
1、認真完成老師安排的勞動任務；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級的大孩子應該做好哪些呢？不需要老師多説，你都應該知道這樣做：
一．上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學習方法；
二．自覺地地完成作業，認真複習當日功課，預習明天的新課程，養成先做事後玩耍，當天的事情當天完成，決不找藉口拖到明天的好習慣；
三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費水資源；不亂扔垃圾。保護好自己。
四．對待同學要寬容，不歧視學習有困難的同學，不説傷害同學自尊的話，同學有困難要及時伸手幫助他。
教學目標：
漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。國中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關係到學生的將來，牽動着家長的希望，這使身為國中教師的我們深感自己責任巨大。而作為預備新生的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為預備新生一入學，就是站在了邁入青春、步入人生之旅的起跑線上，開始的步子紮實與否，其穩健程度，無一不影響着他們今後的發展道路。剛進入國中的預備學生，從心理上對別人的依賴程度還很高，非常需要老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。
教學形式：教師主講
教學內容：
一、 自我介紹
教師自我介紹
學校文化背景介紹---我們學校是三十年名校，培養了很多驕傲的學子，有清華高材生，有各行各業的管理人才，這些優秀的校友在學校的領導下有自己的成才方式，這就離不開我們的共同努力，有老師的付出，也有學生的奮鬥。我們都知道，建房子最開始的時候是打好地基，練武功也一樣，都是從最先的扎馬步這些開始，換句話説，就是我們做一件事必須得從一開始就做好，俗話説良好的開端是成功的一半，所以作為預備班的我們就要踏踏實實地邁好第一步。
二、靜坐三分鐘
我帶的學生都能嚴格要求自己。我相信“嚴師出高徒”這句話。現在你們已經從國小走進了國中，想想自己成為國中生後該怎樣做？能否嚴格要求自我？
靜坐後，在黑板上寫上“昨天——今天——明天”這幾個大字。
我們的一生一共有多少天呢？其實，只有三天，這就是“昨天”“今天”“明天”。“昨天”已成歷史；“今天”拼搏努力；“明天”才會美麗。
三、行為規範教育
基本要求：今天我們走進了這個新集體——預備（1）。這個新集體如同我們自己的家，是個大家庭。這個家有48個成員，47個學生加1個我，我們生活在一起，學習在一起，成長在一起。四年的時間。我們要愛護這個家，為這個家儘自己的綿薄之力。誰也不能做有損集體利益和集體榮譽的事。作為一個集體，必須要團結，班集體的每一份子都要有強烈的集體意識，班級的榮辱觀，我們做一件的事的時候要想一下，你的這個行為是否會影響其他人，是否會給班集體帶來什麼影響，只有班集體好了，大家才會共同進步，才會有一個良好的學習氛圍，這個道理跟每一個小家庭一樣，家庭和睦，樣樣第一，那麼這個家就一定是一個五好家庭。
具體表現：校規、班規；課上、課下；校內、校外。課上、課下：（1）上課不得遲到或早退，班幹部做好記錄；如有特殊情況需請假，三個步驟完成後才算請假成功，寫請假條，在我批准後；給任課老師説明情況，給值日班長説明情況（2）按時出勤，早操，升旗儀式都要按時參加。（3）課堂上，認真聽講，不做與課堂無關的事情（打瞌睡，講話，看其他書籍，頂撞老師），做好作業，每天按時完成作業。（4）積極參加勞動，每天都做好清潔衞生。（5）安全，放學後及時回家，不吃路邊小攤上食物，從東西穿馬路走斑馬線。
習慣的養成：學習習慣、生活習慣
1、學習習慣：隨着學習科目的增加和難度的加強，要注重學習能力的培養，着重知識的理解和運用。國中不同科目多，難度加大，天天都有新的內容，所以，要改變學習方法，不能像國小那樣一味的死記硬背。要做好積累，不要一曝十寒。例如：英語單詞的記憶，天天都有，量很大，記了背了一會就忘了，有的同學會慢慢的就喪失了信心，失去了興趣，就可能放棄了，但如果掌握好方法用音標，掌握規律，又輕鬆又有效果，所以學習的時候學會總結，總結知識點、總結做題方法。三個學習方法;
第一：要主動適應老師的授課方式。中學改變了國小那種事無鉅細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重複，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿着書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課儘可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
第二：要制訂科學的學習計劃。要解決科目多，學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什麼，到期中期末我要達到什麼水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什麼時間做哪門作業，何時預習，何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。
三要：注意摸索適合自己的學法，學會自己吃飯。課堂上做好筆記，在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
2、生活習慣：以新的行為規範要求自己，到了中學階段，許多行為規範發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什麼，不該做什麼，努力進行行為規範的訓練。同學們，行為規範看上去都很細小，對於你來説只要用心就會做得很好，養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想；播下一種思想，收穫一種行動；播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
具體看《xxxx中學一日常規》《學生日常規範訓練應知、應會、應行要求》。
四、結束語：
最後送給學生一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷裏的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在於做一個最好的你。
新生入學教育的重要性
俗話説，良好的開端是成功的一半，開學莫忘入學教育。那麼，入學教育應該從哪些方面進行呢？
學校基本情況介紹。學生到了新學校，一定充滿了好奇心和神祕感，學校抓住這個時機，介紹學校的變遷發展、近年來取得的成績，以及學校的設施、基本管理情況等，增加學生對學校的熱愛之情，產生“以校為榮”的自豪感。介紹學校基本情況不一定要開會，可引導學生參觀學校榮譽室、實驗室、圖書室、微機室，欣賞學校文化長廊，這樣的“走讀”教育效果更佳。
學校生活基本常識教育。利用入學教育的機會，對學生生活給予指導，告訴學生學校作息時間，生活上有了困難，應該及時尋找相應的管理教師和班主任解決等。讓已經習慣學校生活的高年級學生成立志願者小組，幫助新生適應學校生活，也是一個不錯的辦法。
告訴學生學校有關制度要求。制度不少，但是有先後與輕重緩急之分，有些可以在學校管理過程中逐步落實，但是像和學生人身健康密切相關的安全制度和請假制度、一日生活常規、一日學習常規等基本要求都要及時告知學生。只有學生了解這些要求，並且落實在行動上，學校才能很快進入有序狀態，避免忙中出亂，忙中出錯。相關制度可以通過學校大會、班會課，或者警示、公示的形式進行，宜少不宜多，宜精不宜全。
瞭解班級和教師情況。學生可以通過自我介紹，相互熟悉情況，班主任也可以利用這個機會初步瞭解學生，建立班級組織，討論班級發展目標，制定班規班約。班主任還要向學生介紹班級任課教師情況，任課教師也不妨在見面會上自我介紹，寫出對學生新學期的寄語。這種親近的互動方式對以後學生的學和教師的教都大有好處。
教學要求
1．觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3．觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
教學重點
使學生明白自己已經是國小生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準備：我們學校的圖片
教學時間：教學本課2課時。
第 一 課 時
課時目標
1．知道自己是一名 國小一（2）班的國小生了。
2．學會説：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。
3．會簡單的自我介紹：我是 國小一（2）班的國小生。我們班的語文老師是 老師，數學老師是 老師，我們班有 位同學。
4．瞭解日常的課堂常規。
教學過程
（一）啟發談話，學會問好
1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什麼？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽説着什麼，一個小同學正在和自己的爸爸説“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園裏，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）
2．是呀，我們也學着圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以後你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）
3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。
4．早晨看見老師可以説老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。
在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
（二）明確自己是一名國小生。
1．剛才有的同學臉上笑眯眯的，你們為什麼高興呢？
學習説話：我是一年級的國小生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）
2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。
3．從今天起我們都是光榮的國小生了，教師板書：國小生，這三個字就是國小生，我們一起來讀一讀。
（三）學習自我介紹
1．我們班有那麼多小朋友，有的已經在幼兒園裏相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班裏學習，我們就要互相認識一下，該怎麼説呢？
2．誰來把自己介紹給大家。
3．教師評價：要求聲音響亮，説話連貫，先介紹自己的名字，再説説是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以説説自己的愛好。
4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡迴。
（四）總結談話
這節課，同學們真能幹，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“國小生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的國小生。
（五）課外作業
1．把學會的本領説給家長聽。
2．認讀有關的三個生字。
第 二 課 時
課時目標
1．觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。
3．學會説：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”
教學過程
（一）出示插圖，感受快樂
1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什麼，有什麼感受？（教室裏，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼着馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望着她，愉快地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。）
2．教師評價：語文課中形象的豐富性，遊戲的有趣，展示自己的才藝。
3．小結：上課時。我們可以做有趣的遊戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。
（二）觀察思考，規範課堂常規。
1．你們知道為什麼有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?
2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯着老師，認真地在聽課。）
3．學習説話：上課的時候，我們要專心聽講。
4．誰明白什麼是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。
（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢
1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2．你們仔細看圖畫，誰能學着圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3．教師表揚同學，誰來説説你是怎麼坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4．小朋友們真能幹，通過看圖就能説出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。
5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？
6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？
7．教師巡迴檢查。
8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？
9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。
10．同學們一起讀一讀。
11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。
（四）小結
今天我們同學真能幹，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什麼？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）
【學習目標】
１、讓孩子初步瞭解學校生活，同學之間相互認識。
２、根據課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養成良好的行為習慣。
【教學過程】
師：小朋友們早上好，歡迎來到一⑹班學習，從現在開始大家都是一年級的國小生了，那麼老師想問大家一個問題，你們覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？
生：……
師：⑴
上課回答問題的時候要舉手，膽子要大一些。
⑵
上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。
⑶
上課要認真聽講，不做小動作。
⑷
上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂塗亂畫。（其他地方也不能亂塗亂畫，比如牆壁，要保持教室的整潔。）
⑸
在教室內不能跑來跑去，追趕打鬧。
師：這些呢也是老師給你們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們一⑹班的小朋友一定能做到，而且能做得很好。
師：現在請小朋友們翻開語文書第２頁，我們一起來看一看這幅圖。你能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來説一説。
生：……
師：他們在幹什麼呢？他們可能在説些什麼？
生：……
師：好，小朋友們都説得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發言。
師：接下來我們再來看一幅圖，第４頁這幅圖。看看小朋友們在上語文課的時候表現怎麼樣？
生：坐端正，很認真……
師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每一個小朋友都抬起頭看着老師，看着黑板，沒有一個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。
師：那麼怎麼樣才算是坐端正呢，我們再來看一看第５頁的圖，上面的哥哥姐姐在幹什麼呢？
生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。
師：那麼哥哥在看書的時候坐的姿勢怎麼樣呢？
生：很好，很端正。
師：哥哥的書怎麼拿的，我們一起來學一學。書本離眼睛要遠一點，坐的時候背要挺直，兩腳要併攏。老師現在要看看哪位小朋友學得最快。
師：姐姐寫字的時候又是怎麼樣的呢？請小朋友來做一個示範，表演一下。
小結：好，今天我們學了這麼多學校裏要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以後都要做到。今天上課小朋友們表現得都很棒，老師獎給每位小朋友一顆星星，以後誰表現好就給誰加星星。
【教後反思】
這課內容分２課時完成，第一個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內容。這節課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能説的一些話，讓小朋友們多設計一些，這個環節操作的時候太快，還沒有充分調動孩子的思維，讓每一為小朋友都動腦筋。
在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講台上的小朋友的表現也應該加以説明，她的積極主動。這一點可以啟發孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。
優點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學一學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們為榜樣。
第一課時
我是國小生了
【教學目標】
1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的國小生。
【教學過程】
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──國小生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是國小生了”。當國小生高興嗎？當了國小生，説明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這説明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3．誰知道，我們的學校在什麼路上？我們學校周圍有什麼工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）
（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）
5．説一説：
我是（）國小（）年級（）班的國小生。
誰能看着小黑板，看着圖連起來大聲、清楚地説一遍？（先請預先準備好的學生講）
三、自我介紹
我們這個班有（）個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示範引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪裏？（請先預習過的學生作示範，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的.愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，説話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）
4．説説當國小生的願望。
先請事先有準備的小朋友講，然後各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、讚許學生的願望。
5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的國小生，我們這個班有那麼多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的願望而努力！老師看誰的行動快。
四、鞏固與延伸
1．為鼓勵學生達到願望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。
2．在開學的頭幾天裏，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。
第二課時
上課專心聽 發言先舉手
【教學目標】
1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2．懂得上課發言要先舉手、後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。
【教學過程】
一、出示模型，導入活動
出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？（學生討論）
對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衞祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什麼？下面我們來做個遊戲。
（1）遊戲明理：“小小照相機”。
教師請兩位同學到講台前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝着老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫着：“我是國小生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什麼字。教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）
歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子裏。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子裏，使腦子裏的知識越積越多。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論後，教師歸納：
老師講話，眼睛看着老師；
老師寫字，眼睛看着黑板；
同學們發言，眼睛看着同學；
讀書時，眼睛看着課本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。
出示兒歌，請學生跟着老師念：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。
老師講課看老師，同學發言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。
認認真真學本領，學會用眼頂要緊。
（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裏，所以我們也要學會用耳朵來學習。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後，教師歸納：
老師講課用心聽，同學回答仔細聽。
邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講了什麼，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）
（7）發言先舉手，聲音要響亮。
①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎麼做？
歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
②示範舉手。
小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指併攏，手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。
得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
出示兒歌，請學生跟老師念：
聲音要響亮，態度要大方。
一句一句講，要講普通話。
⑤發言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。
四、鞏固和延伸
【教學目標】
知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。
【教學過程】
一、講故事導入
同學們，今天老師在路上看到了一隻小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什麼哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）
二、聽故事明理
小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺着看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麼都看不見。我真後悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）
三、演示導行
（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖
請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊説邊指點掛圖）
教師示範，學生跟着做。（教師示範分解動作，速度稍慢，邊示範邊講解）
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。
（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當於你們文具盒的長邊那麼長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）
教師巡視，糾正。請同學上講台示範。
出示兒歌，教師領讀：
小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：
身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。
過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講台做寫字姿勢）大家説説他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。
（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖
看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊説邊指點）
教師示範分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。
①人坐正，身體坐直。
②把書本放平。
③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相當於老師兩個手指併攏時的寬度。對同學們來説，差不多三個指頭併攏那麼寬。（試量一下）
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鈎起來，墊在中指下面。（重複兩次）
④眼離書本一尺。
把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
⑤胸離桌邊一拳。
握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊説邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，並請姿勢較好的學生上講台示範。
出示兒歌，教師領讀：
寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，
一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。
過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。
四、鞏固和延伸
1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。
2．同桌競賽，互相提醒。
3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。
1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的瞭解，感受到自己已經是一名國小生。
2．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。
3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。
教學重點
培養學生正確的讀寫習慣。
教學時間
2課時
第一課時（總第1課時）
教學內容
1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）
2．參觀校園。
教學目標
1．使同學們儘快熟悉周圍的環境，儘快消除陌生感。樹立班級的概念。
2．讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。
教學過程
一、導入
1．同學們，歡迎大家來到體育館國小學習。體育館國小是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為體育館國小的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。
2．自我介紹。
二、樹立班級的概念。
從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。
三、同學間互相認識，自我介紹。
四、組織學生參觀校園，瞭解各種設施和功能，並教育學生愛護公共設施和校園環境。
教學反饋：
1．把今天瞭解到的學校的情況講給家長聽。
2．向家長説説自己第一天上學的感受。
第二課時（總第2課時）
教學內容
1．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。
2．向學生介紹一些基本的讀寫知識。
教學目標
1．使學生了解上語文課的一般規程和要求。
2．使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。
教學過程
一、怎樣上語文課。
1．上好語文課的意義：
語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會説，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。
2．上語文課的基本要求：
1）遵守課堂紀律，不隨便説話，走動，有問題舉手發言。
2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。
3．課後要求：
1）認真完成老師佈置的課堂作業和家庭作業。
2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。
3）對即將學習的新內容進行預習。
二、養成正確的讀寫姿勢。
1．養成正確讀寫姿勢的意義：
小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助於身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。
2．讀書的姿勢：
1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。
2）教師示範。
3）學生模仿，教師檢查糾正。
3．寫字的姿勢：
1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
2）教師示範。
3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
三、家庭作業：
預習第一課。
教材分析
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看着黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理
由於課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標
1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。
2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。
教學過程
小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀？哦，你能看出他們在上什麼課嗎？這兩個字有人認識嗎？你願意讀給大家聽嗎？
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行為訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看着老師。
（2）有問題要舉手發言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能幹，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺着看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麼都看不見，天天餓肚皮。我真後悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊説邊指點投影）
教師分解動作示範
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊説邊指點）
教師示範分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鈎起來，墊在中指下面。（重複兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課後作業
1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。
2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備註
“一尺”就相當於鉛筆盒長的這條邊的長度。
“一寸”相當於老師的兩個手指併攏時的寬度。對你們來説，差不多是三個指頭的寬。
備註兒歌
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書本一尺遠。
寫字姿勢要端正，
身體坐正書放平，
一寸一尺和一拳，
學好知識身體健。
過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。
四、鞏固和延伸
1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。
2．同桌競賽，互相提醒。
3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。
教材簡析
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室裏，同學們正在上語文課。從黑板上貼着的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望着她，欣喜地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。此圖可以幫助學生初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
教學目標
觀察圖畫內容，初步瞭解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
教學過程
一、聯繫實際，啟發談話
1．同學們在幼兒園裏是怎樣上課的？上課時是怎麼坐的？
2．在幼兒園我們學到了什麼本領？
二、仔細看圖，指導觀察
1．引導學生進行對比：你覺得幼兒園和國小有什麼不一樣的地方？
2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。
説説畫面上有什麼人？同學們在上什麼課？這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
3．學學做做。
三、學習兒歌《我們學習多快樂》
鈴聲響，進課堂。小小腳，並併攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
課 題
入學教育
課型
新授 課時 2
目標
1、新生大體瞭解學校的學習生活，感受教師的温暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。
能力目標 ：培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。
道德情感目標： 教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。
教具： 投影片、投影儀、錄音機
教學過程 ：第一課時
一、導入新課
1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名國小生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。
二、討論學習
1、你們喜歡學校嗎？為什麼？
2、討論（出示投影）：
（1）看圖説説圖上都有誰？在幹什麼？
（2）國小生在學校裏都可以做那些事？你聽説學校裏還可以做哪些事？
三、情景練習
1、那麼，圖上的老師和小朋友分別説了什麼？讀一讀你認識的字。
2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。
3、模擬練習
（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！
（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進行自我介紹，説明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、遊戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。
3、結合自己談談成為國小生以來上學的感受。
4、口語交際：根據畫面內容説一個完整的句子。
第二課時
一、導入新課
誰還記得上節課我們學了哪些內容？
二、指導觀察，瞭解圖畫內容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫了什麼？
2、指導學生按照圖畫內容説説圖上畫了誰？他們在幹什麼？
3、他們説了些什麼？請認識這些字的小朋友來讀一讀？
三、看看我們的語文書。
1、寫上自己的學校、班級、姓名。
2、看看目錄有什麼用？
3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）
4、誰來説説你打算怎樣愛護課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持乾淨（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本
5、今後我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。
四、再唱《上學歌》。
老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説："早，早，早，你為什麼背上小書包？" 我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。
依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。
引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，採用討論形式鼓勵學生暢所欲言。
教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。
以遊戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。
放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。
鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。
培養養成學生良好的學習習慣。
營造活潑、寬鬆的課堂氣氛。
作業要求： 向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。
一、教材簡析
本冊教材是由課程教材研究所和國小語文課程教材研究所開發中心聯合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成。“入學教育”通過三幅圖畫讓學生形象地瞭解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校。“漢語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之後有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。
本教材集知識性和趣味性於一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內容，又進行了美的教育。
二、教學目的
1、通過“入學教育”，激發學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的温暖。
2、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，瞭解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確、端正、整潔。
4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的薰陶，逐步培養學生的讀書興趣和良好的閲讀習慣。
5、在教學的各個環節中規範學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。
三、教學重點
1、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閲讀習慣。
四、教學難點
1、明確掌握前鼻韻母的發音部位和發音方法，熟練掌握兩種拼音方法。
2、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。
3、能説完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中
不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。
六、教學活動
1、拼音比賽
2、書寫展示
3、故事會
4、朗誦比賽
七、教學進度安排
入學教育 3課 3課時
漢語拼音 13課
識 字 8課
課 文 20課
語文園地 6課
單元教材分析
一、教學目的
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受老師的温暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩，依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。
2、學會a o e I u ü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能準確熟練地讀帶調韻母。
3、學會b p m f d t n l八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯繫看圖讀用拼音寫成的字。
4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。
二、教學重點
1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。
2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。
3、認識八個生字。
三、教學難點
1、能準確發出六個單韻母的二聲和四聲。
2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。
四、課時安排
入學教育 3課 3課時
拼音教學 4課 9課時
複習一 1課 2課時
入學教育
一、教學目的
1、以圖畫為引子，使學生了解學校及學校生活，並且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態，使學生初步感受教師愛的温暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規教育。
二、教學重點
1、讓學生對學校生活有個初步的瞭解。
2、進行觀察和思維訓練。
三、教學難點
使學生懂得如何遵守校紀班規，儘快適應校園生活。
四、教學方法
談話導入，聯繫圖畫進行教育，創設情境，深化教育主題。
五、教具
掛圖
六、課時安排 3課時
第一課時
一、談話導課
同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是國小生了。那麼有誰知道國小生的生活與幼兒園裏的小朋友的生活有什麼不同？（生髮表自己的看法）
那國小生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）
二、觀察圖畫，理解內容
（一）1、這是什麼地方？都有誰？他們在做什麼？
2、討論
①、開學第一天，你見到老師應該説些什麼？
②、圖上這位小同學與老師説了些什麼？老師會對他説些什麼？（及時點評）
3、情景練習
同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，並且關心同學們成長。那麼在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？
①、清兩位同學上台表演，一演老師、一演學生。
情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？
B、在辦公室裏、在教室裏……
②、師生評議。
③、總結
我們為什麼要這麼做呢？
（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該説些什麼？
2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在説些什麼？（讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象）
3、情景表演
①、表演、評議
②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。
（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎麼辦？（情景表演）
2、評議
3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。
（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在幹什麼？（打掃衞生）
問：他們為什麼要打掃衞生？不打掃衞生會怎麼樣？
總結：校園是我們共同的家，這裏有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環境。
三、對照現實，熱愛校園
1、同桌互相説一説我們的校園，各地方都有些什麼？
2、指名説，其他同學補充。
3、集體參觀我們的校園，熟悉環境（可讓講解較好的學生作小導遊，邊走邊説）。
四、作業設計
回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。
第二課時
一、觀察圖畫，瞭解語文課。
1、同學們在上什麼課？你是怎麼知道的？
（讓學生知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“説”，而且還要學習“讀”和“寫”。）
2、讓學生説一説學會了“讀”和“寫”有什麼用？
二、喜歡語文課
1、黑板上有什麼？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？
2、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你願意嗎？如果願意，你應該怎麼做？（引導同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）
3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達內心的想法和感受，因此，學習語文是非常重要的。
三、怎樣上好語文課
1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態是怎樣的？
2、看了這些小同學怎樣上語文課，那麼我們又應該怎樣上我們的語文課？
3、總結：
上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，並且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。
四、擴展
在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學知識，還要上數學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的好學生。
第三課時
一、談話導課
同學們，已經開學了，你們也已經轉入正式的學習生活中了。那麼有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法呢？
二、觀察、模仿
1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？
讀書：坐端正，腰挺直，雙手執書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
寫字：坐端正，腰挺直，一手執筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
執筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在後支撐；手指距筆尖有一定的距離。
2、同學們知道了什麼是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學練一練，看誰做的姿勢最標準、最正確。
3、指正
在老師逐個檢查的過程中發現大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。誰願意上來給大家示範一下正確的姿勢？（師相機指導）
三、總結
通過這節課的觀察、學習、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，這節課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養成良好的讀書、寫字習慣。
教學目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
2．會説“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會説“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來説説他們是怎樣上課的？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習説話
1．引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。
2．看圖：（1）圖上的小朋友們在幹什麼？（2）丁丁在幹什麼？他這樣做對嗎？為什麼？（3）鼕鼕正在對丁丁説什麼？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？
3．説話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練説。（4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。
2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1．回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園裏上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
（2）現在，我們已經是一年級的國小生了，在國小上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室裏上。在教室裏上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂説，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？
2．學習坐姿：
（1）看圖説説：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？
（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩隻小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩隻小腳要放平。
（3）教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4．創設情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
（3）唸完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是國小生，
上課小手放得好，
小腳並併攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專心聽，
説話先舉手，
才是好學生。
邊念邊做動作。
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯繫實際，啟發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什麼？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、説話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎麼説呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自已成為國小生以來的經歷談上學的感受。
設計背景
8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批七年級新生。這使身為附中教師的我們深感自己責任重大。而作為七年級的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因為七年級新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子紮實與否，其穩健程度，無一不影響着他們今後的發展道路。剛進入附中的七年級學生，面對陌生的校園環境，陌生的同學和老師，從心理上非常需要班主任老師及時積極的引導。因此，作為學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤為重要。
班會主題
我們從這裏啟航
活動目的
1、 消除新生入學的陌生，使新同學能儘快融入新環境新集體，更加自信地面對今後的學習生活。
2、增強班級凝聚力，激發學生以新的姿態帶着新的夢想在新校園裏揚帆起航。 活動準備
2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。
3、背景音樂（自選）
4、黑板佈局
我們從這裏啟航
Welcome youtoour class
活動過程
一、學生抽籤就座
播放背景音樂讓同學隨機從教師準備的紙團中抽籤，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。
二、班主任致歡迎詞
在這收穫的金秋，環境優美，設施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成為一名優秀的“附中學子”。
青春的花開花謝，疲憊卻不後悔；四季裏雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏鋭的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發青春的活力。
從今天開始，你們將成為XX附中新一屆的驕子，成為七年級 班中的一份子。讓我們攜手共進，團結向上，發憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。
三、簡介我們的學校——XX附中
我們的學校初創辦於19XX年，原校址在江蘇省泰州中學老校區，辦學11年來，學校先後獲得江蘇省示範國中、江蘇省德育先進學校、江蘇省精神文明創建活動先進單位、國家級綠色學校等幾十項榮譽稱號，20xx年又被評為江蘇省最影響力國中。20xx年將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校國中部、泰州蓮花學校國中部整合為現在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學。
我們的校園環境優美，教學設施先進。同學們，我們教學樓多氣派，我們的 運動場多漂亮啊！ 我們學校有8個微機房，5個理化實驗室、語音室、多功能教室、音樂室、美術室、社團活動室等等
學校目前還在建設中哦，以後還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現代化學校將展示在我們面前。相信同學們，在這現代化的校園裏一定會學得開心！
四、班主任自我介紹
同學們好！我叫，（寫在黑板上） 是你們的班主任。為了一個共同的目的──什麼？（同學們的成長、進步）走到一起來了。先讓我對同學們的到來表示熱情的歡迎！（鼓掌），讓我們成為好朋友。
我們走到一起來，我們共同的名字叫 班。請同學們想一想，我們需要建設什麼樣的班風？（學生討論，以兩字詞語來表達，教師歸納總結）安靜、勤奮、思考、創新。這就是我們的班風。
同學們有一個共同的稱呼叫？學生。什麼叫學生？學生就是專門學習的人。
五、學生互動自我介紹
（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的國小和自己的一個特點。
（2）接下來，由其中一個成員開始，説出自己的姓名或暱稱，第二位成員要説：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要説：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。
（3）解散原來小組的成員，讓學生隨機從教師準備的紙團中抽籤，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。
設計意圖：打破之前熟悉的小隊伍，混雜發牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕鬆活潑的課堂氛圍。
教師點撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。七年級的同學初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學介紹一下自己嗎？（教師在團隊間穿梭，也參與討論，發現很多同學羞於表達或説的都是大眾化的套語，自己的特點不突出）
六、完成個性檔案
（一）正確認識自我
1、導語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習慣。好的習慣大家互相學習，不好的習慣一起努力改正。
2、互動交流
同學們先在紙上寫下自己的優點。然後交流。
請每個小組成員輪流坐到組內中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發自內心的語言讚美對方。
教師點撥：當別人讚美你的時候，你有什麼感覺？你讚美別人時，會從那些方面出發呢？是否有一些優點你以前沒有意識到呢？
3、總結提升
自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信， 我們才能知識的海洋裏揚帆起航。
（二）確定自己的目標，訂立自己的方向。
導語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。
新學期你的理想是什麼？你的目標是什麼
請同學們在《個人檔案》裏寫下自己的目標
七、結束語
我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會 班這個多姿多彩的舞台上施展自己的才華，展現自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人為善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。
今後的日子裏，也許會有風雨，但不要害怕！因為，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關愛着你們的我——你們的班主任！
在新的起跑線上，我的祝福，我的關愛將和你們一同出發，燥熱的夏季已經過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學們，屬於你們自己的生活已經開始，希望你們從這裏揚帆遠航，讓明日的XX附中因為有你而自豪！
最後老師送給你們一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當棵山谷裏的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在於做一個最好的你。
文學範文吧
