教育筆記-老師我想看奧特曼！

也許，幼兒本班男幼兒明顯多於女幼兒的原因，我們班的幼兒特別喜歡奧特曼。有時午飯後會給孩子看會動畫片安撫情緒，準備午睡。“老師，我想看奧特曼！”孩子們不約而同地嚷嚷着。起初，我覺得應該滿足孩子的合理要求，看了幾次以後，發現平時日常生活中孩子們打打鬧鬧的現象比較頻繁，連幾個女孩子也常常這樣。於是，我在想是不是大家都受到了動畫片中“奧特曼”的影響。於是，接連幾天，我沒滿足孩子們的要求，給孩子放其他的動畫片，”雖然有些不情願，但很快也能接受。可我發現班裏孩子在自由活動時還是比較瘋狂，仍比較容易出事故。

在和某一位家長的談話時，我告訴她現在孩子們都非常喜歡奧特曼，常常也因為模仿奧特曼打怪獸從而傷害到小朋友的事故時有發生，想聽取家長眼中的'看法。她很堅定地告訴我“孩子們需要像奧特曼這樣的偶像！”

這句話引起了我的深思，是啊，如今的孩子都是獨生子女，很少有機會在身邊尋找偶像。而我們都知道，好的偶像對一個人的成長起着潛移默化的重要作用，對孩子良好社會性品質地形成有着特殊的意義。奧特曼一向被視為正義的化身，我為什麼要阻止孩子們喜歡奧特曼呢？這樣的不準是不是太不人性化了？

重在疏通、引導，而不在於強行阻止。這是我從中領悟到的。如同大禹治水，他也注重疏通要道，而不是堵塞一樣。小班幼兒的思維具有表面性，他們喜歡看奧特曼主要源於奧特曼打怪獸時動作威風、很厲害，而很少從中看到正義戰勝邪惡，奧特曼自身正義、勇敢、堅強的一面。奧特曼身上這些品質不正是現在幼兒普遍比較缺乏的嗎？此後，我又滿足了幼兒看奧特曼的要求，並結合幼兒日常生活中幼兒出現的不堅強、懦弱等現象適時以奧特曼的形象予以引導、激勵，孩子們都能乖乖地停住眼淚努力向奧特曼學習，這不正是“奧特曼效應”嘛！

從幼兒熟悉、喜歡的偶像“奧特曼”入手進行社會性教育，效果明顯，同時又避免單純單一呆板的言語説教。我要感謝這位虛幻的偶像——奧特曼，讓我看到了教育契機，助我的教育真正在孩子們身上得到了作用。