在日常生活和工作中，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的期末考試反思 ，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
緊張的一學期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個好成績，但我並沒有為之付出更大的努力，結果可想而知，沒有努力，沒有收穫，我考砸了。
看到別的同學的優異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學習，我寫了反思。
第一，考試前一段時間，我沒有真正努力學習，有些貪玩，沒有全心全意的去學習。今後我會上課認真聽講，按時完成作業，保質保量，尋找適合自己的學習方法。
第二，我近段時間，玩遊戲，看電視較多，耽誤了學習。我決定，開學以後，週六週日可以適當的玩電腦，但平時一定不完，看電視也應有節制。
第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學習中，總是被周圍事物吸引，所以今後，我一定培養自控力。
最後，我一定會説到做到，我明白，只有刻苦，才能進步，一次失敗不算什麼，我相信下一次，我一定會進步的。
考試已經落下帷幕，為了更好地安排下半個學期的教學工作，在此特對期中歷史試卷的考試情況進行分析。
七年級歷史試卷共三道題，分別為單選題、材料分析題、問答題，共計100分。就試卷難易程度來説，這張卷子難易度適中。具體分析如下：
第一題為選擇題，主要考核的就是學生對課本基礎知識的掌握情況。基礎知識點包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結性的小標題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權與哪個有關？總的來説，選擇題的難度並不大。儘管試卷難度不大，學生的答題情況並不理想。出現這種情況很重要一個原因是學生根本不重視這麼課程，作為這麼課程的任課教師，我認為學生出現這樣的想法是很正常的。本人認為，任課老師再兢兢業業，學生手頭沒有配套的練習，這都很難讓學生主動的去學習這們課程。因此借這個機會我想跟領導説説我的心聲：給七年級的政、史、地、生都配上相應的資料吧。其次就是任課教師教學任務沒有落到實處即沒有適量的練習讓學生鞏固所學的知識。
第二答題共兩個小題：第1題，考查的是中國經濟重心南移的基礎知識。知識點學生並不陌生，但材料是以圖表的形式展現的，由於學生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學生根本沒有識記這個知識點，因而這道題的`答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運河的知識。試題給出大運河的圖片，結合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎知識，最後一個問題屬於開放性試題，學生可以自由的發揮。因而這張卷子在一定程度上體現了素質教育的優越性即學生有話可説，學生可以自由的發表自己的看法。就學生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分數的同學不到一半的學生。基於這樣的現實，在接下來的教學中，我得調整自己的方法。
第三題為問答題即從政治、經濟等方面分析唐朝經濟繁榮的因素主要有哪些?就題目來看，難度並不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現成的答案。值得高興的是，這道題大部分學生都動手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認為這麼大的分值，就單單一個問題，這不利於七年級的學生得分，希望以後七年級的最後一題能夠分成幾個小題來分析。
關於這次測驗，學生的成績分佈主要有以下情況：
七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優秀率均不足百分之二十。面對這樣的成績，作為任課老師，我將採取一定措施，努力提高學生的歷史成績。
本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優生。
仔細翻翻試卷，又通過和學生談話，總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實及史實間的聯繫不能很好的把握，出現混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內容影響；經濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；
二：學生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調的很多，但是學生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學生對知識的橫向和縱向理解還不到位；
三：學生在細節方面還有很多問題，如歷史術語的不準確，審題不到位，答題格式的不規範，語言不規範
四：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導。
整改措施：
第一：強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導
第二：結合會考題型和最新試題加強對學生運用所學知識做題的訓練力度，隨時掌握學生對知識的掌握和運用程度，同時結合試題傳授學生做題的方法和技巧；
一個學期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來臨之際，我決定針對本學期的期末考試進行總結與反思。
期末考試，是對自我學期學習的考核，是學生必不可少的一場考試。如今我已經六年級了，下學期就要面臨畢業考，這場期末考也就變得不一般了。
這次期末考，總體來説，我的成績還不錯，語文得了99，數學滿分，英語98。我對我的成績相對滿意，如果我能以這種狀態備戰畢業考，應當是沒問題的。可是，我也發現了我的不足。
我的語文已經是很久沒得過這樣高的分數，可是，全年段有七八個滿分的啊！相比之下，我還有提高的空間。語文卷，我作文被扣了一分，相當遺憾。作文題目是《從“”到“！”》或《我長大了》，我選擇第二個。我想是自我寫得過於簡短了，以至於丟分。
而英語卷，問題就相對多了。表面上我只被扣了2分，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊。我總結了，是兩大因素使我做錯。一，課文沒有複習周到。二，沒有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數要加an，可卻沒有注意到，丟了分。
説得容易，做的難！在暑假期間，我要抓緊補缺補漏。期望在下學期，我能以優異的成績，決戰畢業考！
隨着緊張的期末考試結束後，這個學期也被畫上了圓滿的句號。都説期末考試是對一個學期努力的總結，針對這一次考試，我對自己做出了反思。
説起語文考試，那可真讓我煩心。第一大題還在我的認知範圍內，可轉眼到了第二大題，我頓時愁眉苦臉，心裏想：這道題我怎麼沒見過？唉，總不能空着吧！看着表還沒過一刻鐘，我的眼前又出現了一道“攔路虎”題目是把“腳蹬頭撞”寫具體。這下可又讓我傷腦筋，考完試，我坐在座位上發愁，真是啞巴吃黃連–有苦説不出。在我這裏這苦是不能説啊。
再説那數學考試，就是我國小的一大難項，可謂是生無可戀啊！第一大題的填空題就難住了我，再一看，好像老師講過？我就是把頭髮都撓成蜂窩似的，也想不出來，都怪我平時老師讓看看這個類型的。誰讓我寧死不向書“屈服”呢。
道德與法治考試對於我來説那可就是小菜一碟了。15分鐘不到，我就完事了。“嘿，念在我們倆多年的交情，幫幫我吧，快最後一道。”我抬頭一看，原來是我那不學無術的同桌。那麼好吧，我撕下一張紙來把。把答案寫了上去交給了他，他那感激的眼神，我實在是受不了。我轉回頭來看到老師正用犀利的目光看着我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老師拎出我去。
通過這次考試，我認識到了一個學習面前真正的自己。這次反思，使我知道自己應該努力的方向，新的一個學期，也應該更加努力。
期末考試結束了，我似乎失手了，試卷發下來了，我看到這三張試卷，我有些呆了。
86.5、86、99這是我語數英三科的分數。
我想我現在開始後悔，平均分要都是九十分的都不一定能進去，我現在還差那麼多，總分能夠達到280分的才可以進去……為什麼自己當初那麼粗心呢?不該錯的地方倒是錯了，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實在不應該啊!
現在我知道，後悔已經無濟於事了。
我只能用後天的努力和百分之九十九的海水來努力，爭取下一次更好的成績和更好的自己。
99分的成績我也不希望出現在我的試卷上面，為什麼還差這麼一點點都不努力呢?
媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行!
我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學習上面，從現在開始，我要做一個全新的自己!
但是也希望老師不會對我失去信心!
期末考試已經結束，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績全面提高，現認真總結反思如下：
一、試卷分析：
本次生物期末考試卷100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值佔的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。
二、成績分析：
大多數學生基礎知識掌握的比較紮實，考試成績較好，少數同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優和學優沒完成，2班完成學優目標，3班和4班的特優和學優目標都完成；學生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問題：
1．學生對所學基礎知識不能及時複習鞏固，記憶不牢。
2．學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。
3．學生生活經驗常識少，理論聯繫實的能力差。
4．對學生的檢查督促不及時，與學生溝通交流較少。
四、改進措施：
1、在以後的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培養，加強基礎知識的教學，突出能力培養，加大重點知識的落實力度。
2、注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習。
3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的.教育資源，培養學生運用知識進行分析、綜合的能力。
4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時鞏固，注重對學生能力的培養。
5、有效組織課堂教學活動，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，採用體現新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。
6、課堂上多用時間開展教學活動，組織學生積極主動回顧基礎知識，根據學生做題情況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節課的學習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節課都能夠達到學習目標。通過教師的積極教，學生的主動學，實現課程知識、能力和情感目標。
在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學生，創造性地搞好生物課的教學。
期末考試後，我漸漸反感上物理課了，其實説不喜歡，不如説是畏懼。回想起初學物理時，我對物理是何等的自信，演變到今天，為什麼我會這樣，我的知識開始欺騙我了。初學物理時簡單，老師進度慢，學起來很輕鬆。而現在，物理被移到電路里，我的思維變得呆滯。每一個知識點可以演變成不同的分支，繁多的公式也可以相互組合同時運算，不禁讓我在作業中錯誤頻出。老師讓同學交流時，我也只能虛心聽同學的講解。正確率不斷降低，讓我對學物理的信心和興趣也不斷降低。但我迫切想要逃脱這一現狀，我不想在每天的畏懼與擔憂中度過每一堂物理課。
如果對於每天的物理知識還沒有學懂的，首先要明確自己哪一塊不懂，可以將每天學到的內容詳細的'串一遍，問問自己公式的內容、定義、知識點、考點、易錯的地方。實在有不會的就要立即解決，並馬上記錄下來，可以簡明的記下來，自己看懂就好。因為好記性不如爛筆頭，保不準哪一次翻筆記的時候，還能加深印象。這樣循序漸進，我相信知識慢慢會像八年級時那樣熟悉的。同時只有將知識學懂，進而活學活用，才能真正達到目的。
到學期末了，我們進行了一場忐忑的期末考試。
放了幾天假，要到學校領成績了，試卷發下來了，我看了看我的錯題，又看了看成績，覺得這次期末考試成績不是很理想，語文考了99分，數學考了97分，英語考了100分。
語文題我覺得錯的太不應該了，居然抄錯了字，下一次，我絕對不能犯這種低級的錯誤了，我要仔細讀題，認真書寫，用心檢查，認真聽講，做一隻像《龜兔賽跑》裏堅持不懈的小烏龜，一定能考一個好成績！
數學的成績太不好了優秀作文，這次很粗心，算錯了得數，因為沒有經過驗算，所以算錯了，下次，一定要驗算吸取這次的教訓，考一個好成績，仔細檢查。
英語這次考得很好，因為題都很簡單，我要保持這種狀態，爭取下次期末考試還考100分！
通過這次期末考試，讓我明白了要認真檢查，仔細讀題，不要把自己會的題做錯了。希望再到學期末時，考個好成績！
此次考試總體來説可以用鈎哥(我們的語文老師)評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹!”試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊?古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。”今我歎：“考試結束兮，我玩完!”亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。説到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖鋭無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。
一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑着自己的那一份付出，去期待豐碩的收穫!
這一次期末考試的結束，表示着七年級生活接近尾聲。為八年級的學習有目標和動力，我對後半學期做了一個總結，並提出今後的努力方向和目標。
先總結語文。我認為語文還是不好，每次上課都能聽老師講，但不做筆記。作文拉的分也很大。我打算在暑假讓作文水平上升一個台階。為此我對自己提出要求：這次放假讀十本書，每星期讀一篇好作文。
在數學方面，最讓我擔心，所以暑假我會加強數學多刷題。
英語，我並不怎麼擔心，但是這一次的成績很不理想，口語和作文拉的分太大，在口語和作文中，還出現了好多已經背過的單詞，但我卻不會。所以暑假我會多背單詞，多背英語。
其他生物、地理、歷史和道法。生物和地理退步，因為沒有背。但是歷史和道法有一點進步。地理和生物主要是沒有，所以暑假我會多背地理和生物。
再總結一下心態。做卷子時很浮躁，在複習期間明顯不認真。
我希望在暑假為下學期學習打一個良好的基礎。在八年級的學習中，我要做到在學習上時刻不放鬆，自己努力學習，取得優秀的成績。
一個學期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這個暑假即將來臨之際，決定總結和反思本學期期末考試。期末考試是對自己學期學習的評價，是學生必不可少的考試。現在我已經六年級了，下學期要面對畢業考試，這次期末考試也變得不平凡了。這次期末考試總體來看，我的成績不錯，語文得了99，數學滿分，英語得了98。我對我的成績比較滿意如果我能以這種狀態準備畢業考試，那就沒問題了。但是我也發現了我的不足。我的國語已經很久沒得過這麼高的分了，但一年到頭還是有七八個滿分的啊！相比之下，我還有改善的餘地。國語卷，我的作文被扣了一分，相當遺憾。寫作題目是《從“”到“！”》或《我長大了》。我會選擇第二個。我認為自己的文章太短了，失去了分數。英語圈，問題相對多。表面上，我只被扣了2分，其實我被“關於5個問題的滿分”淋透了。我得出結論，兩個主要因素使我犯了錯誤。第一，課文複習得不周到。第二，不認真審查問題，粗心大意。清楚地記得元音字母前要用單數加an，沒注意到就丟了分。説起來容易做起來難！暑假期間，我必須抓緊補充不足之處。下學期，我期待能以優異的成績參加決戰畢業考試！
今天，已經是考試後第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場考完數學，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接着又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之後，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數學我絕對能拿滿分。(數學老師給我制定的分數是100分)當我交完卷離開考場之後，我飛快地跑到數學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接着又對計算題、判斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績終於出來了。
方一凡，“98”!老師唸到了我的名字。
“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。
此時我手中拿着卷子，腦子裏一片空白。
我暈，為什麼會是“98”?這個數字太打擊人了。我拿着試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結果最後一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。
此時我的心情真的是很複雜，為什麼我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了99.5分。語文也不盡人意， 96分。“栩栩如生”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。
我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我那清高的心，不經過考試，我會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我的缺點抖漏出來，讓我進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向成功。你説是嗎?”我的媽媽的話引起了我的深思。
“面對所有的考試，這一次失敗算得了什麼?沒有必要那麼喪氣。其實，沒有考好對於自己來説也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。”不是嗎?爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思後的經驗、教訓作為進取的一根枴杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。
期末考試結束了,語文基本上都會做,可是數學有點難,有兩張試卷,第一張感覺還可以,第二張太難了,好多題我都沒見過，有兩道題不會,有按規律填數,我拿不準,我想數學可能考的不太好。媽媽讓我總結為什麼考試不好？我想了想，原因就是自己平時不虛心,而且太懶惰。平時作業做完時,媽媽總想讓我做一些練習題, 可我一點也不想做，總感覺書上的都會了，不用做了吧。我只想着看動畫片,玩電腦遊戲了，讓書櫃上的語文試卷、數學測試,還有兩本數學奧數書都在那兒睡大覺了。現在考試不好了，後悔當時真應該聽媽媽的話，那樣可能就會考好了。這次考試結束了，媽媽説讓我吸取這次教訓，一定要虛心學習，多練習一些別的題型，爭取下學期學好，考個好成績。加油！
本次期末試卷緊扣教材，圖文並茂，聽力筆試比分適當，有效考察了學生英語聽、説、讀、寫的綜合能力。考察全面，對學生易混淆的知識點，如字母“Gg”與“Jj”，單詞“twelve”和“twenty”，句子“Giveapresent。”和“Takeapresent。”等處巧妙地進行了考察。
學生失分最多的是聽力部分第五題“聽音寫數字”，連續十個，往往是中間一個沒聽清引起連環錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，並將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“twelve”和“twenty”，“three”和“thirteen”者居多，還有少數學生沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名學生居然把“twenty”中每個字母排序成“enttwy”，令人費解。失分第三多的是最後一題“選擇答句”，儘管平時對答如流，關鍵時刻失分，還是説明學生認讀句子的能力有待加強。還有極少數學生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B，他偏偏寫1，2，3，該聽音標號，他偏偏打√或×，還有一名平時學習很好的孩子不知何故頭腦發暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人惋惜不已。
總之，大部分學生對二十六個字母的讀音和規範書寫，對顏色類單詞、語音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問題有：
一，聽音寫數詞要加強訓練；
二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學生學英語不過一年，聽説能力就超過了讀寫能力，往後還有三年時光，國小生英語讀寫能力的培養是擺在我面前的一個嚴峻的課題。
另外，三個班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優等生多，也沒有很差的學生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優等生少，學困生多，三十八名學生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
此次期末考試的成績並不令我滿意，因為我的成績還有很大的提升空間。
這次考試中表現最不足的學科是數學，這個學科是各學科中最靠後的，從卷面答題來看，我的主觀題丟分最多，尤其是後面的答題，丟分嚴重。同樣較為薄弱的還有歷史和道法，這兩門考的差完全是因為我平時對這兩門課的疏忽。因為現在的小四門並不是很難，只要平時好好聽講，快考試時好好複習就可以考的很好，擁有一個不錯的分數。
在其他科目中失分最可惜的莫過於語文，語文的主要失分點在閲讀題和作文，我答的過去的只要基礎題，閲讀題的踩分點與我答出來的作答不能説一模一樣，只能説毫不相干。導致不扣那麼幾分都過不去。並且我寫作文是非常容易寫跑題，洋洋灑灑寫完就了事，也不會檢查語言是否通順，有沒有錯別字，結果往往導致語文的分數比起別的學科要更低，更加慘不忍睹。
這次考試沒有加體育分，但是我的分數卻也不高，地理與上次是分數相差無幾，生物與語文略有提升。作為學生，我不應該偏科，在自己以後的學習之路上，我會去向學習更好的同學或老師請教。
這次的考試反映出了我一個學期以來的水平，也是對我這一學期努力程度等的評分，它讓明白了自己在學習上的短板到底在何處，得以及時查漏補缺。這次的教訓，會使我的下一次成績更好。
文學範文吧![考試後的感想作文3篇[熱門]](https://i3.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0e26fdb704222e03cf632767cd1f1c6505390dc8f28cd0-s.jpg "考試後的感想作文3篇[熱門]")
![語文考試總結[精選]](https://i1.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0e26fdb704222e03cc6e2767cd1f1c65053e55c6f48f80-s.jpg "語文考試總結[精選]")
