一、迴歸書本，整理考點。要把自己從題海中解放出來。毫無疑問，做一定量的練習能夠鞏固數學知識和數學思想方法，但相信之前考生們做過的練習和模擬卷已有足夠多的量了，大量尋找模擬題做的階段應該已經結束。事實上每年的會考題，有大量都是改編自教材中的例題或練習，所以留點時間把書本看一看，會的就跳過，不會的一定要做會。
二、把自己做過的題糾錯、整理、歸類，避免在考試過程中重複犯錯。解題錯誤一般有以下幾類：
1.審題出錯，有可能是粗心。例如2008年考卷中第17題題目，要求指出方程組的解法，有一大部分考生把方程組解了出來，像這樣的問題，若在讀題時劃劃重點句詞是可以規避的.，所以考前要養成讀題劃重點句詞的習慣。當然，也有可能理解錯誤，例如2007年會考卷第23題：“暑假期間小張一家為體驗生活品質，自駕汽車外出旅遊，計劃每天行駛相同的路程。如果汽車每天行駛的路程比原計劃多19公里，那麼8天內它的行程就超過2200公里；如果汽車每天的行程比原計劃少12公里，那麼它行駛同樣的路程需要9天多的時間，求這輛汽車原來每天計劃的行程範圍(單位：公里)”，不少考生把題中的“行駛同樣的路程”理解錯了，導致解題錯誤，像這樣的錯誤就必須通過糾錯反思來提高自己的理解能力。
2. 知識漏洞或理解錯導致的解題出錯，只要把相應的知識點補上就可以解決。
3.數學思想方法層面的出錯需要用變式訓練的方式培養自己的舉一反三能力。這個階段，考生可以去歸納一下哪些類型的題會涉及分類討論思想，哪些問題情境可能會用到數形結合思想，解題過程中自己有意識地在哪些問題運用了轉化化歸思想，二次函數和二次方程中的配方法應用有何異同等
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