中班下學期觀察記錄

吹泡泡風波

美術區角活動中3名幼兒選擇了美工區的吹畫活動，在畫做完成後，他們去盥洗間洗手和吸管，再用洗手液的時候大氣泡泡，翔翔便把吸管在泡泡上開始吹，吹的很開心，這時候，其他兩名小朋友也看到了，模仿他的樣子開始吹泡泡，他們開心的又吹又笑，吸引了其他的小朋友，一會兒就過來了一大堆，所有的人都擠在一起開始吹泡泡，比誰吹的多、吹得大，一不小心將苗苗撞倒在地，苗苗開始哇哇的哭起來，旁邊的小朋友把它拉起來，他笑着揉揉眼睛指着童童説“他推我。”童童看着他説“我沒有”我聽到哭聲趕過來，詢問了一下，童童將事情的過程敍述了一遍。我問他你是怎麼做的，他説：“是我不小心的，又不是故意的”翔翔説：“那你把推倒了，你該道歉”在大家的評論中，童童很不情願的向苗苗道歉了，過了一會兒，他們又和好了。

分析與反思：

遊戲是幼兒喜歡的.活動，幼兒在遊戲中，可以親身體驗，積累感性經驗，此例案中童童小朋友的隨機遊戲，可以看出他是一個熱愛生活、細心的孩子，好奇心比較強。對應這種隨機的遊戲進行引導教育，可以讓幼兒學會關注生活，發現生活，用自己的方式表現生活。苗苗是一個依賴性比較強，在父母的溺愛下長大的孩子，受不了一點委屈，遇到不順心地就開始哭鬧，在活動中被童童不小心撞倒，就覺得自己心裏不舒服，向老師告狀，希望在這裏得到滿足，過度的溺愛讓幼兒失去自我發展的機會，只會讓孩子變得更加自私。

益智區裏的趣事

今天的區域活動，幼兒對益智區的拼插玩具有了更多的興趣，好幾個小朋友一起比賽拼插各種造型的飛機等。嘻嘻一會兒傻笑，一會兒撓頭，左試一下，右試一下，一會兒就拼出了一個小小的飛機模型。突然他自言自語到“哈哈哈。我知道怎麼拼了。”只見他把原來的飛機模型的後半部分拆開了，重拼選擇拼插積木開始忙碌了起來。再拼插得過程中很專注、認真，大約五分鐘，他高興地拿着軍艦向我介紹：老師，這是我的軍艦航母可以上天，可以入地。

分析與反思：

幼兒的思維特點是具體形象思維為主，他們喜歡在益智區探索發現，親身體驗。嘻嘻小朋友在擺弄拼插玩具的過程中，是原有經驗的再現，從飛機模型到航母軍艦，他不斷的觀察、比較、操作、實驗，是經驗的不斷提升和積累的過程，學會了發現問題，分析問題和解決問題。我們應當支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

觀察教師：楊雯