適合中班數學ppt課件

中班有哪些課程合適，有哪些好的課件？

　　設計意圖：

圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴説：我發現養殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所瞭解，激發興趣，我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子説、看、尋找，培養他們的觀察、分析、判斷的能力。

　　活動目標：

1、啟發幼兒運用多種感官，觀察周圍環境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。

2、 步培養幼兒分析、判斷能力。

　　活動準備：

1、日常活動中引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

2、室內牆飾增添幾何圖行拼成的作品。

3、圖片一副，小動物卡片。

4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》音樂、錄音機。

　　活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

（1） 師：太陽公公咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？

（2） 師：有那些小動物要到公園去玩耍？（依次出示小兔、小鴨、小貓）它們還帶了許多好吃的點心，請大家仔細看看有什麼形狀的'點心？（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

它們放好了點心背好了小包出發了！放歌曲《郊遊》

（3） 鑽近幾何圖形大門

a 師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什麼形狀的門？

b “小動物們造了自己喜歡的大門進了公園。”

提問：小動物分別是從什麼形狀的大門進了公園。

　　設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

　　活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關係，並能以客體為中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

　　重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

　　活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

　　活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

　　基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上,然後請幼兒把這隻手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一隻手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什麼?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),遊戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作説兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒説一説:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).遊戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲<<找朋友>>

音樂開始,幼兒邊做遊戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什麼?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站着,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒説出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

　　活動延伸:

1. 在活動區擺放小動物,讓幼兒説出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。