中班繞口令數數歌教案

設計意圖：

綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》“山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林裏玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、説説、聽聽、念念中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悦。

活動目標：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠） 以及平、翹舌音：zh、sh

活動過程：

一、遊戲激趣

1、觀察背景圖，説清背景物體名稱。

2、出示小動物、排隊，念念。

3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的遊戲，尋找動物躲藏的方位。

二、互動學習

１、教師交代名稱、示範朗誦。

2、幼兒跟學，注意念準字音。

3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

三、加快節奏

1、説説繞口令的特點。

2、 教師示範快節奏念一遍。

3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。

四、拓展延伸

反思：

1、活動一開始以捉迷藏的遊戲引出兒歌，體現了玩中學，學中樂，調動了幼兒學習的興趣。

2、強調幼兒用一個字來喊出動物的名字，將難點前置，為學習兒歌做好了鋪墊。

3、通過背景圖與動物的'匹配，直觀形象，使幼兒一目瞭然。

4、運用圖文結合的方法輔助幼兒更好地學習兒歌，為了使幼兒學習兒歌的形式更豐富，採用了支架式學習的方式，但是在操作時，我先把第一張圖文條撤離，導致孩子們直接跳過第一句念兒歌。其實應該先撤離幼兒最熟悉的最後一句，才能使幼兒更好地學習。同時支架撤離的太快，導致幼兒練習次數不夠。