英語總結髮言

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

為進一步貫徹落實教育部、教育廳關於職業學校技能大賽部暑的通知，貫徹落實教育部《關於加強中等職業學校校園文化建設的意見》中推動中職學校普通開展藝術節、文化節、技能節運動會、中華經典誦讀等活動，促進校園文化建設。為了激發廣大同學學習英語的熱情，鍛練同學們的演講和英語口頭表達能力，增強自信和自我認同，提高英語溝通能力，提高同學們對英語口語的興趣，營造一個良好的英語學習氛圍，為更多的同學提供一個盡情揮灑創意，展現英語風采、展現自我的舞台，，在得到學校領導的大力支持和老師、同學的積極配合下，英語教研組承辦了這次英語演講比賽。此次比賽作為我校“第十屆技術練兵月”的開頭戲，在教務處、校團委、政教處、總務處、辦公室的通力合作下，在英語教研組以及廣大師生大力支持下，今天下午舉行了英語演講比賽的決賽，此次比賽同學們參加的積極性很高，報名人數多，比賽通過預賽和決賽兩個階段，給選手們提供了更多的表現機會，體現“公平，公正，公開”的比賽原則。

決賽榮幸地邀請到了多位校長的參加和老師們的觀看，此次演講比賽旨在提高規範中職生的英語口語，英語作為世界上應用最廣的語中作為中職生也應當作必學語言。英語説好了，説規範了對於中職生以後的成長就業意義重大。通過此次演講，鍛鍊了同學們的英語表述能力，給同學們積累了演講比賽的經驗，為以後的大型演講比賽提供了借鑑，保障這次比賽，不僅僅讓同學們發揮了自己的潛能，向所有人展示了自己，而且為今後的省、市技能大賽的專業比賽奠定了基礎。 針對這次比賽，我簡單説上幾點：

(一)、準備工作充分,比賽圓滿順利

在本次大賽之前，英語組及相關部門已做了大量工作，英語教研組團委傾力策劃並組織了這次活動賽事。在英語教研組特別是組長田秀玲同志的統籌安排下，把比賽中的各個環節分配至各個班級和老師進行負責,如此細緻分工合作,為本次比賽順利開展墊定堅實基礎。比賽過程中各科室原地配合互相協作，使比賽順利進行，取得了圓滿的成功。各個選手也都發揮出色，充分展示了我校師生的風采。

(二)、比賽嚴格按程序進行，體現 “公平、公正、公開”原則

2011年10月6日至27日，報名工作正式開始。學校各部門團結協作，在全校師生中並充分利用校園各種媒體資源擴大宣傳力度，使得本次演講比賽報名人數達到意想不到的效果。演講比賽分為預賽決賽兩個環節。本次英語演講比賽參賽選手水平普遍較高，他們在台上口齒清晰、表達流暢，儀表大方或抑揚頓挫，或激情澎湃。為保證選手們得到專業、公正的評判，比賽過程中，邀請了多位英語骨幹教師作為評委，他們不僅為選手們作出了專業評論，還使整場比賽在輕鬆活躍的氣氛中順利進行。決賽最終評選出一、二等獎，優秀組織獎和優秀輔導獎，

(三)、校領導對比賽的`支持與肯定

此次英語演講比賽不僅得到了廣大同學的支持,而且也得到了學校校領導老師的大力支持與肯定.學校領導高校長北京開會，在家的各位領導潘志剛、王雲昭、付高木、陳新峯、張化平都蒞臨決賽現場進行觀摩，指導。並於賽後充分肯定了此次比賽的成功,也讚揚老師們對待工作的認真態度,使此次比賽再一次走向新高，成為我校的頂級英語賽事。

（四）、總結與提高

本次比賽對於我校學生會來説意義重大。我們清楚地意識到，在比賽取得圓滿成功的同時，還存在許多不足。宣傳還沒有做到最大化，比賽的形式和標準有待於進一步的完善和統一。我想，我們一定會在不斷的總結和批評下成長、發展、壯大，全力打造，乃至我校品牌賽事，努力做到使英語演講比賽成為我校最高水平和最大規模的英文賽事！使英語口語作為我校的一項重要工作，長期堅持下去，抓好抓實，為我校的技能大賽開了頭戲，打響了技能大賽的頭一炮。英語演講賽取得了成功。這是一次成功的比賽，是一次圓滿的比賽！不僅讓同學們從中學到了確實有用的東西,而且也為我校營造學習英語的良好氛圍出了一份力,使我校呈現出更高的學習英語的浪潮。它對我們學生會以後怎麼樣開展活動，開展什麼樣的活動有着重大的指導意義，為我們今後的工作打下了堅實的基礎！

通過這次比賽，使大家更好的體會團結協作奮發向上的優良作風，展現師生們勤奮、好學、上進的精神。今後，我們將挖掘現資源，提供更多、更廣、更美的舞台。讓全體師生盡情的揮灑、盡情演繹。為推動我校技能大賽的開展，為示範性學校的創建，為學校的發展再創佳績。

各位老師，大家上午好！今天我很榮幸能有這次和大家交流的機會。我的發言，將如同我樸素無華的外表一樣，展示我在***中學的最真實的實踐和想法。也許有些做法老師們早已做過了，並且做得更好，也許我的有些想法還不夠正確，今天我一併將它們説出來，拋磚引玉，如果有不妥之處，還請胡老師和各位批評指正。

我素來覺得，***中學若干年來的英語會考成績，得益於每一位英語教師的悉心付出。從七年級至九年級的每一次的考試質量分析中都可以看出，***中學的英語始終排在全區的前列，一般不低於前三。 七八年級紮實的基礎奠定了會考英語單科的基調，所以我們會考的英語成績一般是不差的。但是，這並不説明我們九年級的英語教師可以坐享其成，耽於現狀。一般來説，九年級的教師的要有更強的合作精神，要善於利用時間，善於調整學生的心態，更精練地處理練習，更全面的學生學情分析和輔導。所以，九年級的任務量絲毫不比七八年級差。那麼，我們九年級的老師是如何帶領學生在整整一年中做好會考準備的呢？我們主要是從四個方面着手：

首先，從學習中把握標高。初上九年級，我們都會通讀教材，解讀《新課標》、《會考説明》和《會考詞彙表》，並對近幾年來的會考題進行分析，可能的話，也分析一下四月和五月調考卷，做到心中有數，這樣對會考的標高會有一個比較準確的瞭解，平時的練習和講解就會有的放矢，重點突出。我記得當我2009年第一次帶九年級時，就是對它們的解讀和練習手邊的幾套習題冊幫助我很快進入狀態，那

一年，我所帶的那個班的英語成績就在全區排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級的老教師了，但對於會考走向的分析仍是我們學習討論的內容。

其次，備課組成員高度合作。在烏中，我們九年級老師所追求的，是全區的排名，是是否已經讓學生達到了他應該有的樣子，所以我們的關係是十分融洽的。實質性的集體備課是經常的，討論學情，討論教法，討論效果，討論班上的個性難題。這種和諧一直在烏中延續着，使我們憑集體的智慧更輕鬆穩健地攜手並進。

第三．在班上創造一個民主和諧的氛圍。教師要嚴而有度，我用言行讓學生知道我們為他們好，為他們着想，可以很親近地跟我談論問題。所以,學生們一般都認可我、接納我、喜歡我，但又並不覺得我好欺負，所謂“親其師，信其道”也。