孫權勸學練習題

從狹義上講，練習題是以鞏固學習效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習題是指以反覆學習、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。下面是小編精心整理的孫權勸學練習題，歡迎大家分享。

　　孫權勸學練習題：

一、填空

1、《孫權勸學》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。

2、《孫權勸學》的原因是：________________；《孫權勸學》的學習方法是：_______________；《孫權勸學》勸的語言是：_____________；《孫權勸學》的成果是：_______________。

（以上均填原句）。

3、魯肅的話表現了他的感情，也從側面寫出了；文末的“_________”（原文）更進一步闡明瞭這一點。

4、文中可以提煉的一個成語是：

二、給下列加點字注音。

卿（ ）涉獵（ ）孰（ ）遂（ ）

三、解釋加點詞。

1、當塗掌事當；

2、蒙辭以軍中多務辭；

3、治經為博士邪治；

4、但當涉獵涉獵；

5、見往事耳見：。

6、蒙乃使就學乃：；

7、卿今者才略才略；

8、即更刮目相看。刮；

四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。

A、{但當涉獵（ ）{門當户對（ ）

B、{自以為大有所益（ ）{多多益善（ ）

C、{見往事耳（ ）{往事不堪回首（ ）

D、{卿今者才略（ ）{卿今當塗掌事（ ）

五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

1、蒙辭以軍中多務（ ） A、把 B、被 C、用

2、即更刮目相待（ ） A、立即 B、就是 C、如果，假如

3、蒙乃始就學（ ） A、於是 B、卻 C、只，僅僅

4、結友而別（ ） A、並且 B、但是 C、連接前後兩個動作，不譯。

六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1、卿今當塗掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（ ）

2、孤豈欲卿治經為博士邪！

譯文：我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！（ ）

3、卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！（ ）

七、翻譯下列句子。

1、孤豈欲卿治經為博士邪！

__________________________________________________________

2、但當涉獵，見往事耳。

__________________________________________________________

3、大兄何見事之晚乎？

__________________________________________________________

八、問答題：

1、文中最突出的描寫方法是什麼？

答：______________________________________________________。

2、本文所揭示的道理對你有什麼啟示？

答：______________________________________________________。

　　3、《孫權勸學》練習題參考答案

一、填空

1、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，該書是宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。

2、《孫權勸學》的原因是：“卿今當塗掌事，不可不學”；《孫權勸學》的學習方法是：“但當涉獵，見往事耳。”；《孫權勸學》勸的語言是：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”；《孫權勸學》的成果是：“卿今者才略，非復吳下阿蒙。”（以上均填原句）。

3、魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的感情，也從側面寫出了學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待。”（原文）更進一步闡明瞭這一點。

4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。

二、給下列加點字注音。

卿（qīng）涉獵（shè）孰（shú）遂（suì）

三、解釋加點詞。

1、當塗掌事噹噹權；

2、蒙辭以軍中多務辭推辭；

3、治經為博士邪治研究；

4、但當涉獵涉獵粗略地閲讀；

5、見往事耳見：瞭解。

6、蒙乃使就學乃：於是，就；

7、卿今者才略才略才幹和謀略；

8、即更刮目相看。刮擦；

四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（D）。

A、{但當涉獵（應當）{門當户對（相當）

B、{自以為大有所益（好處）{多多益善（更加）

C、{見往事耳（歷史）{往事不堪回首（過去的事）

D、{卿今者才略（您）{卿今當塗掌事（您）

五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。

1、蒙辭以軍中多務（C）A。把B。被C。用

2、即更刮目相待（A）A。立即B。就是C。如果，假如

3、蒙乃始就學（A）A。於是B。卻C。只，僅僅

4、結友而別（C）A。並且B。但是C。連接前後兩個動作，不譯。

六、對翻譯的.句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1、卿今當塗掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（√）

2、孤豈欲卿治經為博士邪！

譯文：我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！（√）

3、卿今者才略，非復吳下阿蒙！

譯文：你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！（√）

七、翻譯下列句子。

1、孤豈欲卿治經為博士邪！

我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！

2、但當涉獵，見往事耳。

只是應當粗略地閲讀，瞭解一下過去的歷史經驗教訓。

3、大兄何見事之晚乎？

大哥為什麼認清事物這麼晚啊！

八、問答題：

1、文中最突出的描寫方法是什麼？

答：用對話的方法進行語言描寫。

2、本文所揭示的道理對你有什麼啟示？

答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收穫；2、士別三日

刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。