小班手工一盤點心教案

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班手工一盤點心教案，希望能夠幫助到大家。

小班手工一盤點心教案1

活動目標：

1、 學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現出各種點心的特徵。

2、學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印出花紋或戳成小洞。

活動重點：

學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現出各種點心的特徵。

活動難點：

學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印出花紋或戳成小洞。

活動準備：

點心圖片、橡皮泥、泥工板。

活動過程：

一、導入活動

1、教師：小朋友，請你們説説你們在家裏或者是在外面都吃過什麼樣的小點心呢?

教師引導幼兒回憶自己在家過年的時候都吃過什麼樣的小點心。

2、教師：小朋友，你們吃過的這些小點心都是什麼樣子的呢?

教師引導幼兒進行回答並幼兒所作出的回答。

二、教師示範操作

1、教師：小朋友，剛才老師請你們説了説自己所吃過的見過的一些小點心，今天蘇老師也帶來了一盤小點心哦，你們想不想看一看是什麼樣子的呢?

教師出示做好的泥工：小點心。

2、教師：小朋友，瞧，蘇老師這裏的做了很多好吃的小點心哦，請你們看看都有些什麼樣子的呢?

教師引導幼兒説説它們的形狀和特徵。

：這裏有細細長長的小點心，還有方方的小點心，還有一些圓圓的小點心，這些點心上面還有很多的花紋呢!

3、教師：小朋友，這些小點心好看嗎?現在先來看一看老師是怎麼樣做出來的吧!

教師示範操作：我們可以一起把它搓成長長的，可以把它壓成扁扁的，還可以把它團成圓球……

教師提問幼兒説説除了這些想想還可以怎麼進行操作。

4、教師：小朋友，你們想不想用自己的小手來做出一盤小點心呢?那現在我們就一起來做一做吧!

三、幼兒進行操作

1、教師傳發操作材料。

2、教師：小朋友，現在我們就一起來做一做這些小點心吧，等下看看哪個小朋友做得最好看，看起來最好吃的樣子哦

3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。

4、教師在幼兒進行操作的時候邊講解，並鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象並製作出來。

四、結束活動

1、教師：小朋友，請把你們做好的小點心看一看吧!

教師提問部分幼兒説説自己所製作的小點心。

2、教師將製作的比較好的幼兒作品出示。

3、收操作材料，結束本次活動。效果分析：

小班手工一盤點心教案2

活動目標

1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。

2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

3、能夠藉助各種輔助材料，初步表現點心的基本特徵。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備

1、提供各種點心，如餅乾、燒餅、蛋卷、小小酥等。

2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙籤、印章等。

3、輕音樂、歡快音樂、《餅乾歌》音樂。

活動過程

1.導入環節：

師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅乾歌》。

2.帶領幼兒觀察、認識點心。

配課的趙老師端着一盤點心，説："來，請大家吃點心。"宋老師説："哇，這麼多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請幼兒説出點心的名稱)師問："他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的`上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。

3.請幼兒嚐點心。師："這麼好看的點心，你們想不想嘗一嘗?"請個別幼兒嘗一嘗，並請幼兒説出其味道。

4.帶領幼兒一起學做點心。師：這些點心怎麼做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示範，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。)5.教師重點示範、講解蛋卷的製作方法，即先壓長、壓扁再捲起來。

6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以後自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!

7.鼓勵幼兒大膽製作，對於有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。

8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嚐"，並對她們説一句："X X X，請吃小點心!"(放歡快音樂)教後反思：在這個藝術活動中，孩子們的情感得到了較好的發揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悦之中。在學習製作點心的方法時，我讓孩子們結合兒歌增強趣味性，不需要過多的説教，只是用兒歌引導去做手工，效果頗佳，實現了美術與音樂的有機結合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最後的環節沒有很好的把握住，孩子們製作的過程太長，應給予他們一定的時間限制，可設置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最後的領域滲透時，他們就能很好的完成。

活動反思：

“感恩”這兩個字對於小班孩子來講，是陌生的。可以説，是在他們的記憶中從來沒有過的詞彙，當然也完全不知道那是什麼意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。於是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心裏萌發“感恩的心”，學着感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試着關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起製作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的!

通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由於是家裏的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平!

小班手工一盤點心教案3

活動目標：

1、引導幼兒學習用團、壓、搓的方法制作成常見的點心，表現出各種點心的特徵。

2、引導幼兒學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙籤等，在點心上印花紋或戳成小洞。

活動準備：

1、 收集一些有關點心的圖片例如：蛋糕、餅乾等。

2、 木偶廚師一個，橡皮泥、泥工板、牙籤、有凹凸面的瓶蓋、印章等。

3、 佈置一個角落做娃娃家。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起牀後要吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎?

二、引導幼兒觀察點心。

提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。

師：教師廚師點心圖片：餅乾、蛋糕、蛋卷等圖片。

師：請小朋友們看看這些點心都有些什麼形狀的呀？幼兒進行討論回答。

教師進行總結：這些點心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、教師出木偶：現在請小朋友來幫我做點心。

2、師：我們在做到時候，先想好做什麼點心，怎樣做，是團圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅乾上一些小洞，可以用牙籤在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進行示範）

3、做好點心後，把點心送到娃娃家去。

4、幼兒操作，教師進行巡迴指導，提示幼兒要有條理的進行操作，要做得光滑。重點輔導幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細適當。

5、總結評價，結束活動。

將點心放進娃娃家，教師學木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這麼多點心，謝謝你們了！以後請你們到娃娃家去做小客人。

活動延伸

遊戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續製作點心。

效果分析：

《小班手工活動教案：“一盤點心”》摘要：吃點心了，可是我的點心還沒做好呢，那小朋友願意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀察點心。 提示：師：想想看，我們平時吃過哪些點心，他們是怎麼形狀的？幼兒進行回答。 師：教師廚師點心圖片：餅乾、蛋糕、蛋卷等圖片...