一、教學目標：
1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
二、教學準備：
1、各種窗花的範樣。
2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。
三、教學過程：
（一）、窗花展。運用欣賞感知法，創設幼兒自我探索學習的環境。引導
>幼兒感受窗花美，培養幼兒對窗花的欣賞情趣，激發幼兒創作的積極性。
主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發現了什麼？觀察探索窗花的特徵。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）
（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悦心理。
主要指導：
1、你們想不想學剪窗花？
2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐裏，保持乾淨。②記住你是怎麼折、怎麼剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個什麼形狀的窗花？
4、你認為還可以怎麼剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
（三）、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。
主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
（四）、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的`增長，並體驗探索成功的愉悦。這種情感的體驗對孩子來説是非常重要的。
主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悦。讓幼兒在另處展覽，
比較前後的作品，哪裏的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悦的情境，激勵幼兒繼續探究新的問題。
四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悦心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。
請你們注意三點：
1、把碎紙扔到筐裏，保持乾淨。
2、記住你是怎麼折、怎麼剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。
3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什麼形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎麼剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
五、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，並體驗探索成功的愉悦。這種情感的體驗對孩子來説是非常重要的。
七、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悦。讓幼兒在另處展覽，
比較前後的作品，哪裏的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悦的情境，有助於激勵幼兒繼續探究新的問題。就這樣，整個教學活動自然的在探索中結束。
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