關於各種表情的人的繪畫

活動目標：

1、喜歡繪畫活動，體驗不同顏色所表達的情感。

2、瞭解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，學習用恰當的顏色表現不同的表情。

3、能選擇自己喜歡的方法表現不同表情的自己。

活動準備：

1、水彩筆、蠟筆、油畫棒等各種繪畫工具。

2、幼兒用書《各種表情的人》

3、各種變形的五官小圖片。

4、幼兒照過哈哈鏡，細緻觀察過自己在哈哈鏡中的變化。

5、視頻《小熊照哈哈鏡》。

活動過程：

1、教師引導幼兒回憶自己在哈哈鏡中表情的變化，引出話題。

（1）教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什麼樣的？表情發生了什麼樣的變化？

（2）請幼兒欣賞視頻《小熊照哈哈鏡》。

2、教師出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒觀察各種變形的五官。

（1）出示圖片，引導幼兒説一説圖片上的表情有什麼特別的地方。

（2）請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導其他幼兒細緻觀察他們五官的變化。

3、師幼共同討論繪畫各種表情的方法。

（1）教師：怎樣畫出各種表情的人的五官呢？（引導幼兒使用誇張的手法繪畫出各種表情）

（2）重點提示幼兒在構圖上要把圖像畫得大一些，把紙面畫滿；塗色時，顏色要塗勻。

4、出示幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（1）教師：請你創造一副你喜歡的人物表情圖像。

（2）幼兒自由操作。

5、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

（1）教師：你畫了一個什麼樣的人，五官發生了什麼變化？

活動延伸：

師幼共同收集各種人物表情的照片張貼在活動室展區廳，豐富幼兒的相關認知。

大班美術：金燦燦的'油菜花

幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一説，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悦。