在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的書法作文9篇，希望能夠幫助到大家。
中國自古以來，其許多精湛藝術數不勝數：刺繡，相聲，快板兒，歌唱，書法自然也是令人魂牽夢繞的。但令我最着迷的是書法，每當別人看到我的作業時，人們都會嘖嘖稱讚。但是俗話説“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”想要練好，當然沒有那麼容易。於是，我抱着愛迪生的`理論：“天才需要百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”踏上了書法之路。
學了幾天，開始有些不適應，後來就熟悉了。一次，我聚精會神地去練書法，寫完後，我滿懷期待地去把作業交給老師，我緊張急了，只見老師眉頭一皺，我的心馬上提到了嗓子眼兒，連大氣也不敢出，“今天的作業令我有些失望，下次要努力呀！”老師一字一句地吐出這些話，我心中一震，身子一顫，有些不敢相信，但終究回了家。第二天，我心中還想着昨天那些令人沮喪的事，我心情失望地完成了作業。我去交作業也是斜對着老師心中不忍直視，但是我卻看見老師嘴巴浮起一絲微笑，笑着對我説：“很好，有長進，望你繼續努力。”我心中更是疑惑不解，最後，老師告訴了我答案，也許是因為太過緊張吧！
“水滴穿石”的精神助力我的慢慢書法路，望我能鍥而不捨，更上一層樓！
昨天媽媽徵求我的意見，給我上了書法課和業餘繪畫課。媽媽的理由是：書法是一輩子的事情，也很實用。畫畫，自己動手。
我上書法課的第一天，驚訝的'發現宋啟勝也在。我最初是和趙浩傑一起報道的，但是趙浩傑沒有來。宋啟勝還問我趙浩傑為什麼沒來，老師讓他們報書法班的男同學為什麼沒來？我對他搖搖頭，意思是我不知道。
我們上午上了三節課，分別學了長橫和掛針豎。老師找了我很多次，我心裏都不知道怎麼回事。我平靜的心怦怦直跳。當老師什麼也沒説，慢慢走到下一個同學面前的時候，我的心就落了下來。哦，我好緊張。我的中風終於過去了。太驚險了！
下午，我去研究我的業餘時間：畫畫。然後我意外地發現趙浩傑和她的父親出現在門口。我立即叫趙浩傑過來坐在我對面。
雖然下節課沒畫好，但很高興能在這節課認識宋啟勝和趙浩傑作為我的陪伴。
下午放學後，我很高興給父母看照片和文字。他們都誇我文筆優美，畫畫有創意。
今天是我快樂的一天！
記得是在一個暑假，旁人嫌我的字跡太醜、太亂，勸我去練練書法。剛開始我打心眼裏不願意，迫於壓力，無奈，只得硬着頭皮試了試。
我沒有請過專門的書法老師來輔導我寫書法，一切皆是自學成才。就從平日生活中最常用的硬筆練起吧！媽媽買了本字帖供我練習。開始的那段時間，我還心不在焉，寫一會兒就三心二意地往四周到處望望。注意力怎麼也集中不起來。媽媽見我如此地不認真，是氣不打一處來：“你練字就要認真一點嘛！不然你就別玩了。”
一聽這話，我哪敢分神？只得一心一意地握筆寫字。一個個生動的漢字筆畫就好似一個個漢字寶寶。每個字都是一副奇妙的圖畫！寫到“春”字，我眼前彷彿出現了鳥語花香的情景；寫到“秋”字，落葉紛飛的畫面又彷彿閃現在我眼前；那寫到“冬”字呢？又彷彿下了一場鵝毛大雪，煞是好看……
正當我沉浸在漢字的美妙世界中時，屋外的'喧鬧聲硬是把我給“拖”了出來：汽笛聲、叫賣聲、音樂聲響成一片。這些聲音就彷彿一個個來阻擋我書法道路的“敵人”，它們張牙舞爪地朝我撲過來，試圖擾亂我寫字的節奏。我並沒有踩進它們預先設備好的套路之中，而是把它們當空氣浮雲般地一般輕薄。一橫、一豎、一撇、一捺都絲毫不敢馬虎……
記得一次練字，仍如往常一般。媽媽好似幽靈一般，不知從什麼時候突然冒了出來。我當做沒看見似的，實則是一邊練字一般悄悄地觀察她的表情，我倒是看出來了，她雖然表面上不露聲色，心裏卻好似吃了蜜糖般地歡喜不已。她似乎在心裏這樣誇獎我：嗯，不錯！
頓筆、慢寫、少連筆是我對書法的追求，媽媽也時常對我的字進行指點。慢慢的，我的字終於有了些起色，真是“功夫不負有心人”啊！
可惜暑假過去了，我也不再練字。字也恢復成原來的樣子了。想起這段過往，依舊曆歷在目！或許這字就是見證時光流逝最好的印記吧……
今天，我參加了書法比賽。
上午，老師挑選了十二名同學，然後對我們説：“這十二名同學是代表全班參加書法比賽的，你們要把字寫好，為全班爭光！”
聽到了老師唸到我的名字，心裏非常高興！這是我第一次參加書法比賽，我一定要把字體寫好。爭取為全班同學爭光！
下午第三節課，書法比賽開始了。楊老師告訴我們：“語文書後面有一張生字表，從第一個字開始抄寫，一直抄到試卷的最後一個格。”我心想：一定要認真寫，把字寫得好看一些，就像打印機打出來的'字那樣工整。
比賽結束了，我覺得我寫的字很工整，但是不知道老師覺得怎麼樣。我真希望得第一名啊！
今天我們的書法班，開了一次令我永生難忘的解散會。
今天，外面下着毛毛雨，我們的科學課只能在教室裏上。一等下課鈴，喜歡練習書法的我，就急忙“飛”出教室，向着書法班的方向衝刺。
到了那裏，發現書法班的門是鎖着的，就在這時後面又來了兩位同學，我們三個互相推讓，誰都不肯去閲覽室去拿鑰匙。後來還是我們班的潘則宇去拿了鑰匙，不久，教我們的老師就來了。
老師和我們説：“這一節課是我們的最後一節，大家自由活動，在書櫃裏的.書也可以看，我先去辦點事。”同學們看着老師走遠了，便開始自由散漫起來，此時的場景，使我不由自主地想起了一句歇後語：“和尚打傘，無法無天。”我呢，時不時和同學講笑話，有時我還會把頭往窗外望去，觀賞窗外的風景，別看現在是冬天，可是風景也非常美麗：有些樹木還沒落葉，一片翠綠，再加上前幾天下的雪，還有殘留的積雪，把這些花草樹木點綴得更加引人注目，我有時還會湊到那些正在看漫畫書、報紙的同學，和他們一起看。別的同學更加開心，有的同學在黑板上開心地畫畫、寫字，有的同學在後面拿了一本漫畫書，還有的同學拿了一本科學書，靜靜地看，還有的同學馬上就要上房解瓦了，還有的同學在靜靜地練習毛筆字，他們用墨水在宣紙上寫了“新年快樂”……老師來了，上課鈴也響了，我們馬上就要回教室了，我戀戀不捨地看着教室，不想離開我喜歡的書法教室。
這一次的解散會雖然我很開心，但是我還是捨不得離開書法班。
那次書法比賽之前，我特別愛去上書法課。因為，我的字寫得非常工整，漂亮，常常得到老師的表揚，更不用説我家那些親戚朋友了。久而久之，我已經習慣了被誇獎。
可是，那一次，我的書法作文被送去參加比賽，我信心滿滿地等待再一次贏得大家的`掌聲。事情卻完全脱離了我的期望，媽媽非常生氣，當她知道比賽結果時，她氣沖沖地跟我説：“憶馨，你是怎麼回事?老師打電話來，她查看了那天你寫的那幅字，居然寫了錯別字?而且，發揮的特別不好。這幾年你的書法是怎麼練的啊......”
媽媽剛嘮叨完，外婆就走了過來。我還以為她是來安慰我的，結果外婆居然激動地説：“憶馨呀，你讓我這老臉往哪放啊，我已經和我的老朋友們都説了你這次又參加了全國大賽，還説你的書法作品一定會得獎啊!”我瞪大了眼睛，是我參賽，我都不敢四處誇海口説自己會獲獎，頂多放在心裏得意。外婆她居然四處宣揚......事情還沒完，我還沒緩過勁來，表姐帶着她的朋友來外婆家玩。她平常可妒忌我了。這回她剛巧推門進來，聽到了外婆的話，於是她幸災樂禍地盯着我，不冷不熱地説：“哎呀，我們的憶馨這麼厲害的人也會有馬失前蹄的時候啊!”
天哪，這些人，到底是怎麼啦?不就是一次書法比賽沒有獲獎嗎?怎麼就引來了這麼多的批評，簡直是要用口水淹沒我。這回，我真是被她們講得不想再練書法了。
夢想無論怎樣模糊，總是潛伏在我們的心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，但也正是因為有了夢想，我們的生活才會更加精彩和有趣。
小時候，每當春節來臨之前，街道上總是有許多人在排隊買新年對聯，爸爸總會帶我在寫對聯的人前面駐足欣賞。一次爸爸對其中一個哥哥的字大聲稱讚，只見那毛筆尖就像一隻剛勁有力的獵豹在紙上跳躍，像河水一樣奔騰，看着哥哥寫字時那自信、瀟灑的神情，我便被深深地吸引住了。雖然爸爸不太會寫毛筆字，但他也是一個十足的書法愛好者。經過家庭常委會的商議，決定給我報個書法班，讓我學習書法，我6歲過年後，我書法夢的小船就揚帆起航了。
到了書法班，我立馬被牆上的字吸引了，看着牆上線條勻稱、意境深遠的字，我彷彿置身於我書法夢的海洋，我心潮澎湃！在上第一節課時，老師讓我們四個學生寫筆畫，我覺得很簡單，隨便寫了幾筆就交給老師，結果老師給我指出了一大堆毛病，老師認真地對我説：“任何事都有法，幹什麼事都要遵守一定的法則，寫字更是有法則。”在以後練毛筆字的描紅、填黑、映格、臨摹時，我都是認真地按照老師的要求去做。
漸漸地，我越來越體會到寫毛筆字的苦和難，我心裏開始打起了退堂鼓，但是想到了曾經的誓言和父母的'殷切希望，我不再彷徨，因為我感到了自己夢想的召喚。
就這樣堅持練了三年，我獲得了毛筆字五級證書，過年時，自己家的門上也貼上了我自己寫的對聯，學書法的這幾年，我感覺自己正在悄悄的長大，這幾年讓我變得自信、堅強。
心中有夢，就要不忘初心，就如爸爸給我説的一樣：學習沒有點石成金，只有百鍊成鋼。願我能用有限的筆墨，勾勒出自己心中的萬象之美，在書法藝術的海洋中自由徜徉！
你知道"小書法家"是誰嗎？
他長着一張圓圓的臉，一頭烏黑髮亮的短髮，濃濃的眉毛下，一雙寶石般的大眼睛炯炯有神的，還有一張能説會道的嘴，十分惹人喜愛。
他不僅愛運動，而且書法寫得別好！
記得前幾天，他來我家玩，我們一起打球，他跑起來像匹脱韁的野馬一樣，快極了！一連投中了十幾個球，真厲害。我想：他平時肯定沒少練習。
他在我們學校還是個小明星呢！無論是老師、家長、還是同學們，只要看見他的字，都會豎起大拇指誇讚一番。我和他不僅是同學，而且在同一個書法班學習。我曾經觀察過他寫字：腰挺得直直的，一隻手緊握鋼筆，另一隻手壓住本子，寫出的字橫平豎直，撇捺舒展，那叫一個棒。我家裏還收藏了幾幅他的.毛筆作品，字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。相比之下，我的毛筆字一見到他的毛筆字，立刻自慚形穢了
。我要好好向他學習學習，怎樣把字寫得像他一樣好。
他就是我最好的朋友---謝雨辰。一個愛運動、愛書法的好朋友。
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。在長期的歷史演變中又形成了一種獨特的造型藝術。
20xx年我離開一把手的崗位，悠閒的時間多了起來，有一位朋友也是我的啟蒙老師陳秉儉建議我以練習書法作為消遣的方式。打發自己的多餘時間，他説，這樣可以修身養性，可以增加知識。當時沒有多想，感覺書法應該不是一件很難做的事情，因為我的硬筆還有一定的功力，雖然沒有經過嚴格的訓練，在長期的公文寫作過程中還得到了大家的認可。於是，我買了《九成宮》開始練習了起來。兩年過去了，我感到難度越來越大，書寫越來越難。為了儘快提高我的書寫能力，我經常和當地的書家交流，向名家高手請教。他們也給我傳授了不少值得學習的東西。我總結並提煉出一下幾點精髓。
一、選貼可明確方向。
在我們新疆伊犁的中書協的石軒箐老師告訴我，入門的時候選貼很重要。一個適合自己的貼，關係到自己上手是否快，也決定自己以後書法的風格。我知道，這位老師過去是我的領導，他也是一個性情中人，文學功底深厚，作詩信手拈來。當年他選的第一個貼是趙孟頫的，風格瀟灑飄逸。看他的字是一種享受。他建議我選歐陽詢的.《九成宮》，他説，該碑楷法嚴謹險勁、渾圓沉穩,不作姿媚之態,最適宜初學臨摹,故被歷代學書者所重,多奉為範本,對後世書法影響極大，是古人和現代的人都走過的路。所以，我堅定不移的選定了這個貼，作為我練習書法的基礎貼。但我看到資料，有人説，練習歐體，十練九不成，我有些灰心。石老師鼓勵我説，事在人為，只要工夫深，鐵杵磨成針。老師還送我一首詩：寫書首先學做人，不求名利求美真，入妙更須字外功，到老臨池或有成。
二、勤練是必由之路。
我們伊犁還有一位德高望眾的中書協老書法家張肇思，他的字古樸而優雅，灑脱而美妙，深得眾人青睞。年輕的時候給我上過書法課，我雖被他精彩的講課所感染，但始終沒有走上書法之路。我問他，書法的成功祕訣是什麼，他説，唯有勤奮，別無他路。當然我也知道，拳不離手，曲不離口的道理。因此，我每天都在臨帖，讀貼，現在，我從一個沒有拿過毛筆到對毛筆的使用有了感覺。開始手發抖，不聽話，好像眼睛也不夠用，看到貼上的字，要轉移到手上的時候，字體的大小和形狀就發生了巨大的變化。而現在，臨帖就比較接近，形體和大小的差距顯然小的多。有一天，我寫了幾個字給石老師和張老師看，他們説，進步很大。我很高興，信心也增加了不少。
三、交流為便捷通道。
我現在交流的渠道很多。對我啟發很到，幫助不少。在網上交流，可以聽到田藴章弟兄的講座，可以看到上海劉曉晴的歐體視頻，還有網友之間的心得體會。在伊犁還可以和大師們面對面的交流，我把我的作品送他們點評。對我耳提面命的幫助。石老師説，寫字要講質感，美感，動感。還要講佈局的平衡，字體的平衡，這些對我的啟發師很大的，收穫也不小。張老師對書法的抑揚頓挫的理解，教我把握書寫的速度和節奏，我獲益匪淺。
四、細節能決定成敗。
網上施興國老師説，歐體有他的特點。他説、《九成宮》中字的短橫皆左低右高，傾斜角較大，就是長橫，右端也略有上抬；垂露豎不直，多有彎弧。“橫平豎直”是對國小生或從零開始的菜鳥講的。而寫《九成宮》，橫平則死，豎直則僵（懸針豎除外）。《九成宮》中絕大多數字主筆特別突出，收放對比強烈。合體字中也有主筆。接筆以虛為主，實接不多。我根據這些觀點，體會我在寫歐體是的細節，感覺到自己，在把握細節時存在很多問題。經過仔細的琢磨。現在我的書寫能力提高了不少。
所以，我的體會就是，要在書法上有所成就。要做到：
1、腦海勾畫一個“愛”字。因為熱愛是最好的老師。如果你對書法沒有興趣，要寫好字是不可能的事情。培養興趣是第一要務，把心中的愛送給書法，你就有了基礎。
2、心頭去掉一個“私字”。不要有名利思想，如果你想考寫字賺錢，那可能就不會悟出書法的真諦。在社會上會去投其所好，美醜不分，給高尚的書法蒙上一層，揮之不去的陰影。
3、手中把握一個“勤”字，活到老寫到老，勤學苦練，提筆不輟。把寫字作為自己崇高的愛好，沒有壓力，只有動力，繼承傳統精華，吸收現代優勢。也許這樣，可以出一點成績。
4、眼中須有一個“會”字。學會領會字體的細節，領會名家寫字的意境。調整自己的思想品質，把握自己的做人方法，根據自己的特點，寫出自己的風格。
只有這樣，就不會有“書”道難於上青天的感覺了。
文學範文吧
