在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的書法作文7篇，希望能夠幫助到大家。
嘿！嘿！大家快來看，好一首漂亮的毛筆字。是哪一位書法星的精心傑作？哦，原來是我們班的著名書法星――黎建齡同學。她是我的好朋友，也是我們身邊的“星”級人物。
她臉色黝黑，兩頰緋紅，一雙炯炯有神的眼睛晶瑩澄淨，嘴若含丹，脣似綻桃，可愛極了。她酷愛運動與書法。她的爺爺寫毛筆字特別好，她從小就跟她的爺爺學着寫。上學了，她就報名參加學校星期六的藝校和第二課堂提供的書法班。她不但在學校“擠”時間練，而且放學後她做完作業，總會拿起她心愛的毛筆，龍飛鳳舞地練起來……看！多認真的她啊！右手握着毛筆，挺着胸膛，左手按着宣紙，照着字帖寫起來……
就這樣，她天天練，年年練，像流水般的從沒有停息過，這就是她成功的祕訣，正因為刻苦與勤奮一直鼓勵着她前進，讓她揚起成功的風帆，唱起勝利的凱歌……
在老師與同學的支持下，她參加了很多次的比賽，起初她屢屢失敗，但這並沒有打動她的鐵石般的`心。她鼓着信心，裝着滿懷的熱情繼續參加比賽……終於，喜悦的消息傳來了。證書像雪花般的紛紛向她飛來。瞧！她臉上露出了絲絲的微笑，像一朵綻開的花似的。翻開她的證書，什麼“天任杯”二等獎，什麼全國大賽一等獎……數也數不清，再這些證書裏，包含着她多少汗水，多少精神，多少心血啊！
要不是她的努力，能有今天的成就嗎？現在她已經通過了四級試，校園內外都有她的作品呢！雖然成功了，但她沒有絲毫鬆弛，她還是拼命地向上遊，努力地攀登着高峯……因為她相信“學無止境”“學而不進則逆水行舟”……
啊！她的精神是多麼的可貴。她業精於勤，惜時如金，是一個合格的小公民，也是我們身邊的星級人物！
書法已有幾千年的歷史，是中國最早特有的一種傳統藝術。我愛書法，尤其是硬筆。
至於軟筆，早些時候也練過，但當並不“瀟灑”的字體順着毛筆的足跡顯現時，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書法更清秀，鋼筆緩緩流動，每個筆畫拼貼地天衣無縫。相對軟筆，我更愛硬筆書法。
我與硬筆的相逢卻是被迫的（從這個角度看，我的'字很爛），由於老師的火氣不可遏制的爆發及其他一些因素……但當我懷揣着一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書法課堂後，竟驚奇的發現老師表揚的話語頻頻灌入耳中，寫的也越來越熟練。
學了很長一段時間後，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限於書法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機會練習，苦練……在學習、練習的過程中，我的書法水平大為提高，也給我帶來了很多，他給了我知識，它行雲流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。
硬筆書法是一盞晶瑩透亮的燈，點亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實我的知識；是一名德高望重的導師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵我努力奮進……
我愛你硬筆書法，你的發揚光大一定有我的辛勞！
小時候我心中有一個夢想——成為一名書法家，可那時，這個夢終究只是個夢。直到我遇到了現在的班主任方雅麗老師，我的書法家之夢才真正在現實中被點燃。
在二年級時，方老師就看出我對書法的喜愛，在她的建議下，我去了書法老師劉老師那裏學習。我曾在一位老爺爺那裏學過一段時間，不同的老師教的方式不同，我一下子很難適應劉老師的教學方法。方老師看出了我的心思，鼓勵我堅持練習，調整心態。
不僅如此，方老師還給我創造許多鍛鍊的機會。記憶最深的一次是三年級的家長會，方老師讓我上台展示軟筆書法。從未上過台的我，聽到這個消息又興奮又害怕，方老師不斷給我肯定和鼓勵。為了不負眾望，我每天都努力練習，方老師也常常詢問我的練習情況，細心地欣賞我每一張作品，給我提一些意見。還為我在班級裏開展了一次“書法展”，看着同學們對我的作品讚歎不已，我的內心充滿了喜悦。“別拋棄，別放棄！”是我們家長會的主題，也是我展示的六個字。這簡單的六個字，不僅僅是在告訴父母：在教育路上對我們“別拋棄別放棄”，對我來説，更是方老師的一種期望，她是希望我練習書法也要“不拋棄不放棄”啊！在展示時，我很緊張，方老師用她的微笑緩解了我的緊張。當我舉起作品時，她豎起了兩個大拇指，我知道她是在用這樣的方式肯定我，我的作品也得到了家長的'稱讚。
之後的幾年裏，方老師還時常詢問我的書法學習情況。更讓我意外的是，在繁忙的工作和生活之餘她竟陪我一起練習書法。要知道那時方老師的寶寶還不滿一歲啊。所以，我更堅定地告訴自己一定要“不拋棄不放棄”！
真的非常感謝一路上有方老師的陪伴！我堅信，我的書法家之夢，在方老師的引燃下，將會綻放出燦爛的光芒！
對我來説,書法是一個神聖的殿堂,是一種美好的嚮往……它是太多太多美的化身了.從小,我對書法就有着一種特殊的感覺.
我們的老師是郭老師，我們每天中午去音樂室練習。每個人先蒙每天寫一張。老師會教我們如何寫，有時會按着我們的手寫，有時沒寫好就跟我們指出來。我開始覺得好有趣，我就天天寫，寫了二個多月。我就覺得沒什麼好玩的，有點沒耐心。我看小成小小她們天天寫，我就問他們：“你們天天寫，不煩嗎？”他們説：“不啊，我覺得書法能讓人輕鬆，全身投入其中，使心情變得愉快。”
我聽了他們的話，受益匪淺。我就每天堅持練，慢慢地，我覺得自己也找到那種感覺了。我覺得自己都變了，練書法時，我不是抱着每天要交作業的心理，而是寫書法能讓我快樂，讓我輕鬆。越練越有趣，我的書法也有了很大的'進步。通過一學期的學習，我總結出幾個練習書法的方法：首先要有信心，其次要有決心，最後還要有耐心，做好每件事都要有這三心。寫的時候不可以着急，心要靜下來，不要再寫的時候想着別的事情，才會寫好。
希望大家有時間可以去多瞭解一下，你們也會愛上它的哦。
泱泱中華，有許多傳統與特色，例如書法，我們的祖先都是聞着墨香長大的。而我，在二年級的時候也去學習了書法，並在其中找到了不少樂趣，也從心底喜歡書法。
每個星期我都會練習書法那毛邊紙、字帖、毛筆，在我眼裏是異常親切。有一句話是這樣説的：“耐得住寂寞，方有收穫。”每次聽到門外小夥伴的打鬧聲，我卻在靜靜地臨帖。但我從未感到孤獨、厭煩。因為我已經與每個字成為好友，和它們玩耍不是也同樣愉快嗎？
記得有一次，我一人人在家，感覺有些無聊。於是，我想起了我的“文字朋友”。便興致勃勃[注: 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。]地翻開字帖，倒出墨汁，那墨香頓時瀰漫開來，使我又回到了那寂靜、愉快的世界。我仔細鑽研着字帖上的每一個字，認真觀察它們的粗細變化，並用手手指在桌子上比比劃劃，感覺會了，就用毛筆在紙上寫。寫完每一張後，我都會對照着字帖，看看自己的和字貼上的有什麼區別，再吸取錯誤，把每個字再寫一遍。外面已是驕陽似火，但我仍然感覺很涼爽，這大概就是“心靜自然涼”的緣故吧。一會兒，鄰居家的妹妹來找我玩，我笑着對她説：“外面太熱了，我們來和文字朋友做遊戲吧，也很有趣的”。她聽得雲裏霧裏，不解地呆在旁邊安靜地看着我寫字，給我的每個字作出評價。小妹妹看到我寫一個筆畫特別多的字，寫的不錯她便會拍起手來，喊道：“姐姐，寫得真棒！”就這樣，我們度過了一個愉快的下午。
書法，也讓我贏得了同學們的欽佩。有一次，我去參加常州市“新園杯”現場書法大賽，獲得了三等獎。同學們知道後，都向我豎起大拇指説：“馬心雨，你真厲害，常州市都能獲得名次，真不簡單啊！”還有同學給了我鼓勵：“你真了不起！以後要再接再厲[注: 接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相鬥，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。]，爭取獲得一等獎！”同時，我也獲得了一個稱號——小小書法家。聽了同學們的話和那個響亮的.稱號，我心裏喜滋滋的，比吃了蜜還甜，還快樂。
我愛書法，不光是因為它給了我許多榮譽，更重要的是它給了我許多樂趣，給我的生活添加了許多靚麗的風景。書法，讓我欣賞陣陣墨香；而我，送給書法濃濃的愛意！
今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！
我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們説：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便説：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健説了句靠譜的話：“可以按《成長的味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是為了自己説的吧，因為他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。
趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的.主編和副主編起立，我身為第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然説：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。
一共八個組，小組的順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。
組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！
天色漸漸黑了下來，我和姑媽、姑父去書法廣場遊玩。
來到廣場，燈火通明、五光十色。廣場最前方有四個金黃的大字——書法廣場，往中間看，能看到王羲之的雕塑。廣場內的碑匾、巨石和涼亭上，到處都有歷朝歷代皇帝、書法家和名人寫的字，顯着濃厚的文化氣息，看着他們高超的書法藝術，我想要努力學好寫字，爭取超越他們。廣場裏面，人山人海，非常熱鬧，有跳舞的.，有唱歌的，還有小朋友玩滑板的。有一位小朋友玩滑板時，不小心摔倒了，哇哇大哭。在一處唱歌的屏幕前，有人唱“家住臨沂”的歌，非常好聽，我就跟着學了起來。
書法廣場又大又美，很多地方還沒遊玩，到了回家的時間我們就走了。等有時間我一定再來！
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