總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的舞蹈工作總結，希望對大家有所幫助。
歲月匆匆，轉眼半個學年過去了， 一學期的工作已圓滿結束。在這一學期年裏，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步，提高了許多。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收穫並存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收穫。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。
一、重視自身建設，努力提高教學水平
學高為師，身正為範，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持學高這一範疇，逆水行舟不進則退，再學習終身教育就成了它的註解。半年來，我始終如一熱愛教育事業，關心熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟。這半年來，我負責現代禮儀這門課的教學工作，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。除此之外，我還負
責了學校的舞蹈隊選拔工作，仔細而又心細的挑選了一批具有一定舞蹈基本功的學生作為舞蹈隊的新成員，為學校的舞蹈隊注入了新鮮的血液，帶來新的活力。半年以來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二，為教育事業，為培養人才做貢獻
在教學工作方面，我主要擔任現代禮儀這門課程的教學工作，另外還負責學校舞蹈隊的訓練工作。雖然工作任務繁重，但是我仍舊經常保持良好的狀態，認認真真地上好每一節課，完成好學校領導交給我的各項工作。為了使自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《中國傳統文化與舞蹈》，《舞蹈編導學》等書籍，還爭取機會多出外聽課，瞭解課改新動態，掌握先進的教育教學理念，努力將所學運用到本職工作中。在教學中我本着樂於奉獻教育事業的精神，不計較個人得失，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。三人行必有我師，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。在日常工作的每一節課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，使學生真正喜歡上我所教授的課程。
在我舞蹈隊的教研工作中，我堅持以我校兩年準備，三年跨越，五年成一流的目標為根本，以更新觀念，提高舞蹈教教育教學水平，科研意識為目的，以抓教學質量，提高隊員的團隊意識為方法，促使舞蹈隊在各項工作在原有基礎上不斷完善，穩步提高，更能夠促使舞蹈隊每一位成員從思想，理念，有一個新的跨越。
在我校開展的師徒結對中，我榮幸的成為XX老師的徒弟。在日常的工作中X老師經常找時間與我溝通交流，並且針對我的專業和個人的特點為其進行輔導，在不斷的聽課評課中介紹一些優秀的教學經驗讓我學習，豐富我的的教學視野。在業餘時間，她還向我介紹一些優秀的教學教育案例，與我共同研究，使我找出適合自己的教學模式課中，儘快成長為自主型教師。
這學期我還在團委的組織下負責學校舞蹈隊的訓練工作。我們的舞蹈隊隊員都是才挑選的新隊員，學生缺乏舞蹈專業上的基礎和知識是我們訓練中碰到的最大問題，為了在一月初的素質教育活動上取得好成績，我們大家認真挑選歌曲舞蹈，加班加點的訓練，冒着寒風，忍着嚴寒，我們和孩子們一同努力，為了讓孩子們能更好的表現舞蹈，我們採取示範，模擬等多種方法，調動學生的學習積極性和參與意識。終於功夫不負有心人， 最終功夫不負有心人，舞蹈《XXX》表現內容豐富，感染力強，取得了良好的成績。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。因為我深深地懂得，一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼，去搏！我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家，雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成功的！
(一)辦公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;
2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的瞭解，從而影響到相關公文寫作的進行;
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量;
4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;
5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。
(二)教學方面：
剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時瞭解學生掌握動作的程度。
針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。第一網
回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實
學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄，而工作以後，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，瞭解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對於我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。
大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎麼講，我們怎麼聽，所學往往理論多於實踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脱離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。
感受二：壓力
壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要儘快地瞭解和學習，而不像在學校裏面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校裏自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對於自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之餘，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。
感受三：新天地工作總結
學校是一座“象牙塔”，在裏面你可以生活的悠閒愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘鍊成精英。
總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組我的織紀律和單位規
章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
青春的歲月，我們在校園裏學習知識;成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛鍊。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。
作為一名本校的新老師，在經歷了將近一個學期的舞蹈教學過程中，我對於學生們學習舞蹈之後各方面的提升，以及對現狀的不足和未來的期望做出了以下幾點總結：
一、學生對舞蹈的理解更加深刻，運用肢體的能力得到較大提高。
經過一些基本的身體柔韌度的練習，學生的身體柔韌性較之前有了明顯的提升。尤其是對於成品舞蹈的學習，學生對於節奏的掌握，肢體運動的幅度，舞蹈時常用到的身體部位：頭、頸、肩、腰、胯、腿等，都已經具備了一些舞蹈意識，在課堂上都能基本完成老師的教學要求。
二、學生能獨立完成老師的教學內容，並且具備一定的質量。
本學期的舞蹈教學並不僅僅是舞蹈動作的教學，在一些身體柔韌性的練習之外，還有的是關乎學生身體素質的體能練習，例如蛙跳訓練彈跳力、仰卧起坐鍛鍊腹肌、兩頭起鍛鍊背肌、提抬腿鍛鍊腿部肌肉等。為之後新授更高難度的教學內容奠定良好的基本功。同時本學期學習的成品小舞蹈也有很多個了，學生能夠在沒有老師的帶領下獨立完成其中二至四個，並能將老師的要求儘可能的體現到舞蹈中來。每一個組合的學習結束，老師都會組織學生進行相互的觀摩和學習，讓學生們分組展示，老師與學生共同點評。這樣同時也提升了學生對舞蹈的鑑賞能力，更能使一些較為內向的學生勇於表現自己，使舞蹈課堂更富有質量和效率。
三、學生勇於自我表現，具備一定的舞台表現力。
在舞蹈教學的實踐活動，比如登台演出等，主要鍛鍊的是學生的自信心，以及學生在舞台上對於舞蹈的表演能力。在羣舞的表演過程中，也鍛鍊了學生們相
互協作的能力，學會與他人合作，共同完成一個舞蹈，共同做好一件事。
四、現狀的不足以及對未來的期望：
1、舞蹈在校內還不夠普及，學校和老師應該多組織一些讓學生登台表演的活動，使學生能夠更加靈活、更加熟練地運用課堂上所習得的內容。
2、對於舞蹈表演活動時學生的選擇問題
在舞蹈表演活動中，有的舞蹈對於人數有要求，這就不可避免地會落下一些跳得不夠好的學生。其中，有的學生是盡力學了也依然達不到要求，也有的是根本沒有用心去學。所以，如何能儘量照顧到更多的學生，以及讓一些不是很用心學習的學生用心，是我面臨的一個難題，也是我要盡力去改善的一個方面。
舞蹈作為一種形體藝術走進人們的視野，已倍受關注。她是人類審美活動集中的表現，是提高人類審美能力的有效途徑和有力手段。舞蹈藝術以極富魅力的賞心悦目的肢體語言，對人們情操進行陶冶，心靈得以淨化，情感予以滋養。人們在欣賞舞蹈作品的同時，想象力、認識力，審美力都得到不同程度的提高和挖掘。
舞蹈是人們情感宣泄的一種方式。只要我們細心觀察就不難發現，幾乎每位孩子在高興、開心時都會手舞足蹈地來表達自己的情感。幼兒舞蹈作為幼兒音樂藝術教育的重要部分，深受孩子喜愛。舞蹈是一種形體藝術，也是一種綜合活動，她是幼兒的內在潛能，如果能行之有效地去開發，並將她潛移默化地運用到幼兒各項活動中，將會對幼兒創造性人格的培養起到舉足輕重的作用。而在當今這個社會，很多人在幼兒舞蹈教學方面存在不科學的認識，她們片面地認為幼兒舞蹈只是供成人欣賞、參與某類商業性宣傳活動、或是為了完成某些應酬任務、獲獎成名等，殊不知一個好的舞蹈作品，能促使孩子在身體素質，思想品德，美育教育等綜合素質方面的提高，從而達到寓教於樂的效果。
那麼，一個好的幼兒舞蹈作品是如何誕生的呢？這個話題是眾多從事幼兒舞編導的共同心聲。幼兒舞蹈直觀形象、生動活潑，與成人舞蹈在編排上有很大的區別，編導在創作舞蹈作品時需要做大量的細緻的工作：
一、充分了解幼兒的身心特徵
孩子年齡小，骨骼軟，易變形，肢體動作發展尚不完善，上下肢動作配合的協調性還不強，控制能力、平衡能力，節奏能力差，有意注意的時間短，因此它們對動作的接受和掌握相應就差。但是，好奇、易幻想、好動，思維形象具體又是幼兒的心理特徵。針對這些特點，編導要提前瞭解孩子，找到孩子容易接受的舞蹈動律，找到適合孩子的舞蹈教學方法。
二、選擇適合幼兒的舞蹈素材
根據幼兒的年齡特點，為孩子創編舞蹈的出發點應該站在孩子的角度上。孩子們的日常生活豐富多彩，舞蹈要透過孩子們的藝術形象去反映她們真實的生活和情感。編導選材時，應從孩子所見所聞、所想所做着手，保持一顆童心，用孩子的眼光去看世界，去發現、挖掘孩子身邊的事情，並將其藝術化、理想化。幼兒舞蹈的題材可以從以下幾方面着手考慮。
1、可以從孩子所喜歡的動畫形象、文學作品等中選材。如動畫片《哪吒》中的小主人公一直以來都是孩子心目中的榜樣，其可愛的裝扮，懲惡揚善的個性在孩子心裏已留下了深深的印記，其語言，動作都是孩子喜歡模仿的對象，歌曲大家也都會唱，在編排過程中也就相應地省了幾道工序，如在瞭解人物性格、故事情節等方面，因為這些都是孩子最熟悉的角色，也最能引起孩子的共鳴。再比如童話劇《白雪公主和七個小矮人》，可以將它以舞蹈的形式出現在舞台上，甚至編導在編排時可以將原有的故事情節進行創遍，更富創意地使她高於生活，把白雪公主的純潔善良用簡單歡愉的動作大膽地表現出來。通過編導的創新使孩子的創造力、想象力得到最大程度的發展。
2、可以藉助擬人化的形象去表達孩子的思想方面選材。例如，孩子們喜歡在活動之餘三五成羣的趴在地上觀察螞蟻，看它們雨前搬家，看它們抬食物回洞，借小螞蟻可愛的形象去教育孩子團結的含義。又如《小貓釣魚》，利用小貓貪玩的特性告訴孩子做事情要專心、認真。這些對於孩子來説易理解，好模仿，且效果好。除了藉助擬人化的形象外，直接從孩子本身的形象特徵加以提煉去表現孩子的生活也是不錯的選擇。例如《雪中樂》表現的是孩子在雪地裏快樂遊戲的情景，通過孩子切實的感受，讓她們在舞台上將快樂傳遞。
3、可以結合具有濃郁的本土特色去把握主題。在斟酌本土特色上，編導應非常重視。每個地方都會有與其他地方不同的特色。編導要善於抓住這些特色，將其與幼兒舞蹈有利地結合起來，更好的去展現各地風采。如隨州的編鐘、黃岡的黃梅戲、咸寧的温泉、武漢的熱乾麪等，都可以作為舞蹈素材來表現。這樣既讓孩子更進一步瞭解自己的城市，又讓本土特色以不同的方式得以宣傳和發展。
4、可以根據時代的進步和當前的形式來確定主題。如奧運前可以編排以《喜迎奧運》為主題的舞蹈，表現中國體育健兒在賽場上拼搏的英姿，教育孩子熱愛祖國，培養孩子的團隊精神。再如“非典”期間為了歌頌一直在一線忙碌的醫務工作者，可以將這種神聖的職業道德和精神以舞蹈的形式表現出來，既讓孩子瞭解白衣天使的無私奉獻，也讓孩子感受生命的可貴。
三、舞蹈音樂的適度把握
幼兒舞蹈的音樂應該脈絡清晰，優美動聽。節奏要歡快活潑，富有感染力和激情。孩子的年齡小，對音樂的欣賞比較簡單，對其中的內涵理解還不透徹，通常只能欣賞到音樂的表面現象。音樂的段落不能過多，風格變換也不宜頻繁，這樣不易於被孩子接受，從而影響舞蹈的整體效果。音樂可以先選也可以在確定主題後選擇，如果有專業的音樂製作則更好不過。但目前的專業製作在很多地方條件尚不成熟，成本較高，因此編導可以採用借鑑的方法來選取音樂。例如，碰上一段好的音樂，反覆傾聽，感受其中能和孩子相聯繫的方方面面，去挖掘去感悟，找到與音樂相匹配的主題去進行作品的創編。也可以將幾首風格相似的音樂進行大膽地剪輯，根據主題的要求取其精華，去其糟粕，在拼接時注意節奏的穩定即可運用。
由於是幼兒舞蹈，因此在音樂中滲透琅琅上口的兒歌會給作品錦上添花，也更符合孩子的年齡特徵。兒歌宜短小活潑，通俗易懂，語句流暢，節奏鮮明，能激發幼兒跳舞的慾望和興趣。兒歌是孩子喜聞樂見的一種文學方式，將它融入音樂中會給孩子煥然一新的感覺，富有童趣的兒歌還能幫助幼兒對音樂的理解和記憶，能為舞蹈提供鮮明的文學形象，兒歌的節奏對孩子舞蹈動作的表現力、協調能力的培養也十分有利。兒歌可以用獨白、齊念、齊唱等不同的表現方式進行結合，在整個音樂中烘托舞蹈氣氛。除了兒歌以外，還可以將古詩適時地按不同的節奏選編進音樂，通過這種改編讓孩子體會到創作的樂趣，發展幼兒舞蹈能力，從而掌握肢體語言的運用規律。
音樂與舞蹈相輔相成，不可分割，音樂是舞蹈的靈魂，在舞蹈作品中居重要地位，因此編導在音樂的選擇上一定要把好關，站在孩子的角度上去選擇富有童趣的音樂。
四、舞蹈結構的佈局
每個舞蹈都如一篇流暢的文章一樣，有開頭，情節的發展和結尾部分，每個部分銜接自然，編導要圍繞主題去合理地安排作品的結構。如何開始？情節如何發展？又怎樣推向高潮？再如何結束？大多數孩子都會喜歡帶有劇情的舞蹈，這類舞蹈容易讓孩子興奮，從而更好地去表現她。例如舞蹈《小螞蟻》中，一開頭就是一羣螞蟻排着整齊的隊伍來到草地上玩，氣氛熱烈而活潑，突然，狂風四起、暴雨傾盆，給玩興正濃的蟻羣帶來災難，然而它們並沒有被突來的風雨嚇住，而是在蟻王的指揮下與暴風雨做鬥爭，不畏艱難，用多種辦法保護自己，最後雨停雲散，它們又聚在一起慶功。這個舞蹈可以説是一個聲色俱全的童話故事，孩子肯定是非常喜歡的。編導要在作品中反覆斟酌，根據音樂的段落變化去考慮情節的發展，注意設計情節中的細節部分，讓整個舞蹈作品更為飽滿。
五、舞蹈動作的創編
這一環節最為重要，舞蹈主要靠肢體語言來表現，往往能吸引觀眾的也就是舞蹈動作。幼兒舞蹈動作的創編要根據舞蹈的主題，音樂來進行編排組合，更重要的是，舞蹈動作還應從孩子的年齡特點、心理特點出發，不要一味地追求所謂的藝術性而讓孩子接受高難度動作。一個舞蹈作品中動作也不能過多、過於繁瑣，要適合孩子的接受能力。要從幼兒生理髮展的實際情況出發，充分考慮幼兒身體發展的自然素質，動作力求舒展，節奏要歡快，體現孩子活潑可愛的一面。孩子的年齡小，對動作控制能力還不夠，同時，受身體比例的影響，動作的幅度、節奏、活動量都不能過大，快慢相宜、動靜交替。一個舞蹈中不能讓孩子不停地動，要以造型，姿態等相對靜的動作加以點綴和緩衝。動作的變化還應有一定的規律，以便孩子對舞蹈的記憶。一個舞蹈中，應該有一兩套主體動作，其它輔動作應圍繞主體動作做細節變化，動作還要根據音樂的變化而變化，過渡自然。動作的設計可以從以下幾方面來考慮：
1、從孩子的生活中提煉、加工。站在孩子的角度，將平時遊戲、學習、勞動時出現的一些動作捕捉下來，與基本舞步結合起來串成需要的舞蹈動作。如梳辮子、高興時在地上打滾，難過時嚎啕大哭，生氣時噘嘴巴，撒嬌時搖臂等典型動作給予加工提煉，讓舞蹈動作更靠近生活、更有韻味。
2、從自然界的動植物及自然現象中發現並模仿。孩子對生活的認識最初是通過模仿開始的，善於模仿是他們的天性。在自然界中，他們最喜歡從身邊的小動物觀察起，小鳥展翅飛、小狗打滾兒、小兔蹦蹦跳、小魚遊啊遊都是他們喜歡模仿的對象，這類動作他們感覺格外親切，容易接受和理解。再如，春天裏百花盛開，柳枝飄搖，草綠了，蝴蝶飛了，這些動作他們都能努力去模仿和想象。所以，在幼兒舞蹈中，應多以模仿動物的動態和動植物的形象特點為主，達到生動、形象的目的。
3、借鑑藝術類相關動作。任何學科都能找到相通的地方，舞蹈也不例外。舞蹈中很多動作都與藝術體操，武術等相關聯。將這類動作與舞蹈相結合，能有意想不到的感覺，如柔中帶剛等。
4、從民族民間舞，古典、芭蕾舞中獲取舞蹈元素。中國地大物博，是個多民族國家，各民族都有不同的特色，在這片瑰麗的藝術寶庫中珍藏有取之不盡、用之不竭的財富。編導可以根據舞蹈需要來選編動作，還可以融入京劇中的圓場舞步等動作進行大膽的改編，給人耳目一新的視覺感。
5、嘗試讓孩子參與動作的創編。孩子的年齡雖小，但她們對人對事都有了自己的看法和觀點，而且她們的想法千奇百怪。作為一名教育者，我們不能牽着她們的鼻子走，而要給她們多留一些空間，充分利用其想象力和創造力，讓孩子們的動作發揮得淋漓盡致。例如，講述舞蹈的主題後，給孩子一段音樂，讓她們在音樂中快樂起舞，同時編導要善於鼓勵孩子的表現，發現孩子的閃光點，和孩子一起完成動作的編排，這更激發了孩子的求知慾，有時，還真會有意想不到的結果。
動作的教授要有得當的方法，任何動作都不可能一步到位，需要把它分解成單一動作來教。孩子模仿動作的過程是比較枯燥的，編導要講究策略和方法，使孩子在最短的時間內學會最到位的動作，每個動作都有它的規格要領，編導也應講明，讓孩子明白動作的用力點及方法，表現的情感等。除此以外，編導還要教給孩子記憶動作的方法，這可以結合音樂來進行，很多孩子跟着老師表演得非常精彩，但一旦老師的表演停下來，她們的動作就放不開了。因為舞蹈對舞者的刺激是多方面的，既要記動作，又要注意情感，還有隊形的變換等等，如果孩子對動作的連接非常熟悉，那麼她對舞蹈的表現就會更充足了。
除了以上所及之處，創編舞蹈還有多方面的講究，比如：隊形的設計、道具的製作、服裝的搭配及孩子舞時的情緒、表現力等，缺一不可。編導在進行編排時還要講求效率。孩子的年齡小，吃苦能力差，感情脆弱，心理承受能力差，要多鼓勵，多表揚，用正面的教學方法去感染她們。總之，幼兒生活是幼兒舞蹈創作的源泉，創編一個精品舞蹈是頗費功夫的。一個完美的舞蹈作品是用編導的心血換來的，凝結了編導的細心研究和耐心探索。我們要以孩子的眼光看世界，把握孩子的心理生理特點，創編出富有當代氣息的幼兒舞蹈作品，讓她們從中感受美、表現美。讓孩子快樂起舞是我們每位編導的願望和宗旨。
這段時間我一直在下鄉支教，針對農村學生對舞蹈瞭解和感受力不強的特點，我在整個教學中加強了藝術興趣培養力度，取得了良好效果。
一、激發興趣，打好基礎
鄉下的孩子沒怎麼接觸過舞蹈，更沒有接觸過什麼專業的基礎鍛鍊，我認為在鄉下的孩子們中應以激發興趣和塑造孩子們形體為重點。如：把教學弄成遊戲，為培養孩子們廣泛的舞蹈興趣帶領孩子們用模擬旅遊的遊戲開展“各國舞蹈文化之旅”。孩子們既能體會不同國家的文化風情又能模仿學習不同種類的舞蹈動作同時還可以培養孩子們對舞蹈的興趣，使得孩子們個個情趣高漲，課堂氣氛異常活躍。
二、培養骨幹，互教互學
對以沒接受過舞蹈訓練的孩子們來説，一整套舞蹈比較複雜，隊形變化較多，所以在課前要認真培訓舞蹈骨幹，讓他們成為課堂上的幫手，而這在進行集體舞教學時尤為重要，也能更好的完成之後的匯演。
我在班中挑選幾名協調性好，接受能力強，態度大方的學生讓他們去集中培訓。餘下的孩子加強他們的基本功，使他們做到動作正確、姿態優美，塑造他們良好的形體。在進行教學時分3步進行。第一：大家一起做簡單的基本功練習；第二：分開指導練習；第三，互教互學，小助手和着一起向大家展示完整的舞蹈並指導學習，之後孩子們可以利用更充分的課餘時間互相學習，比如其他孩子可以幫助知道小助手們練習基本功。這樣的教學既激發了學生的學習熱情又能使學生看得清楚聽得明白。我班最後在彙報演出時的表演十分成功，贏得了陣陣喝彩。
三、誠心誠意，教書育人
剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是舞蹈知識，還有無私的愛。我並不期望他們個個都能成為舞蹈明星，這對於農村的孩子來説太不現實，我只是希望能用舞蹈幫助一些孩子糾正幫長期父母勞作而出現駝背、為他們塑造良好的形體，用瑜伽的放鬆舞蹈能教會他們更好的讓自己輕鬆快樂，訓練他們手腕的靈活性、手腳的協調性，培養他們的藝術情操、提升他們的氣質。
所有的孩子都是平等的，他們都有權力優雅的直視前方。鄉下的孩子是辛苦的，他們更有資格對自己好些，讓自己輕鬆快樂。我在教學中特別關心那些接受能力差、樂感差的同學，適當地多一些個別輔導，使他們能跟大家一起舞蹈，品嚐成功的快樂。農村孩子和城裏孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收穫的。
這段時間的教學實踐使我深切體會到，鄉下的孩子都是積極而努力的，他們對知識的渴望深深打動了我。在鄉下開展舞蹈教學內容，不僅有效地促進學生的體能鍛鍊、增強學生動作協調能力，而且培養了學生韻律感、審美情趣和藝術才能。
舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特徵，具有愉悦身心，健美肢體，聯絡情感和團結羣體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。國小階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起着不可估量的作用。本學期中國小各班的舞蹈活動課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分。現將本學期舞蹈教學如下——
首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把杆訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、卧姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把杆訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不捨得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學生練習的自覺性。通過把杆上的訓練，能規範學生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓練，主要是學習手位、腳位、手臂姿態、基本舞步、小跳等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧、敏捷、穩重、有持久力。例如我在教學生走步時，首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然後隨着學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發展，根據不同的音樂，表現不同的人物、不同情緒、不同節奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜歡的動物世界中“小夥伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學生在愉快的模仿動作過程中，達到走步訓練的目的。總之，基本訓練教學大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放鬆，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。
其次是活動課中的舞蹈教學。國小階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重複練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反覆進行，舞蹈時要求學生要有相互的.感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內容、情節、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學生參加用於演出的舞蹈。不管是什麼類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時，要給學生講清舞蹈中的故事情節、表演時應注意什麼。在教學過程要要注意引導學生觀察教師的示範，並進行模仿，反覆練習，達到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學時，學生動作做得較僵硬，我反覆示範，並用啟發式的語調告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放。”學生理解了動作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動作也就做活了。總之，在排練舞蹈時，具體動作應由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯，練習速度由稍慢過渡到原速。
在教學中，我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式——
1.國小舞蹈課教學模式的構成。
我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式國小舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發”；學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞
蹈有一個初步的瞭解，為後面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處於認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。
(3)“情感陶冶”是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。
(5)學創。學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作並表演。
根據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，教師示範準確，富有感染力；第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤；第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞台實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恆地學習下去。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快
通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在成品舞蹈的基礎練習中，學生對音樂的節拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現出老師所想要的舞蹈風格。
二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好
做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，並根據要求儘量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、學生敢於大膽展示自我，舞台表現力較好
實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發展。在集體舞的表演中也培養了學生相互合作的能力，學會與他人一起協調配合。
在工作中我也發現了以下一些問題和不足：
一、舞蹈在校內普及度不夠，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛。
二、展示活動中學生的選擇
在展示活動中，有的舞蹈人數要求達不到每人都上，這時教師會選擇比較好的學生，剩下的學生就只能在旁邊做替補。教師很很明顯地感受到學生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學生全上了，可總有那麼幾個怎麼跳怎麼別捏，指導下來問題還是很突出。這時如果是比賽性的演出會因此失分，所以為了成績是該把這個幾個學生刷下來，還是繼續留在舞台上？
三、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。作為舞蹈教師，雖然我不是專業的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體，鍛鍊她們的身體協調能力。在以後的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
時間過得真快，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子總有許多成功和不足所在，現將舞蹈興趣小組工作總結如下：
本學期，我繼續擔任了舞蹈興趣小組的工作，面對1活潑可愛的孩子，意識到培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。爾特.特里曾説過：“通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、接受領導，遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”沃爾特.特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍、動作敏捷、成績優良。
學生通過舞蹈訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高，在教學過程中，結合跳成品舞蹈，因為成品舞蹈就具有對兒童注意力培養的功能，在跳成品舞蹈時，它的動律、流動路線、節奏情感是多變的，客觀上就要求小朋友高度注意。本學期，我們練習了舞蹈：《牛仔很忙》，筷子舞，小朋友在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫甚大的還在於高度注意力的培養。小朋友在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點。把這些都記在心裏，記住每一舞句所表現的情感，最後用形體體現出來，這種早期的開發與鍛鍊對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。
學生和家長都認為參加舞蹈興趣班對他們受益匪淺，對學生的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，得到老師和同學的喜愛。希望在今後的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的台階。
經過兩個多星期的精心準備和兩天緊張而有序的工作，桂電第三屆舞蹈大賽在5月22日圓滿地落下了帷幕。在我們出色完成任務的同時也發現了工作中存在的一些不足。
在這次活動的前期籌備中，我的任務是聯繫模特隊負責禮儀迎賓和評委打分期間的走秀、聯繫主持人和製作剪影架，比賽期間負責跟進主持人。下面我將對自己的工作中一些做的不足的地方進行總結：
1、聯繫模特隊
在與模特隊聯繫時沒有事先向李鮮瞭解清楚模特隊的工作，並且沒有及時熟悉大賽流程以致在彩排當天沒能準確地給模特隊進行人員分工與交代工作。
2、製作剪影架
經過兩天的時間，在各部門的幫助下我們完成了剪影架的製作，雖然保證了質量但是卻做了一些無用功。
(1)鏤空圖案採用手繪(應事先把圖案打印出來直接貼在泡沫板上製作可節
省大量時間)
(2)人員分工不合理(使部分人沒有積極投入工作)
(3)缺乏領導核心(遇到問題沒能很好的起到決策作用)
3、擺放各院系展示牌
在比賽當天晚上，我安排了體育部三位助理負責擺放各院系的展示牌，雖然之前已經交代過工作但是在賽前沒有再次核對，以致擺放時將前三個出場院系的展示牌的順序弄錯了。此外，由於工作人員比較緊張急切，其中有一個院系的牌沒有擺好放穩，便匆匆離開。這些都是我工作的粗心造成的，今後應儘量細緻些，避免再犯。
以上這些是我個人的總結，在整個活動中，我認為在其他方面還存在一些可以改進的地方：
1、前期籌備：
(1)收集各院系舞蹈隊的PPT、CD、剪影、舞蹈串詞等材料時，每次只收一樣並分多次收集，過於繁瑣。(建議計劃好所有需要的材料，統一集中收集)
(2)人員安排欠合理，沒有使各部門各施其能。
(3)工作安排不夠細緻。(建議具體化)
2、大賽當晚：
(1)許多觀眾進入舞台兩邊的外圍線內，並在許多接線上來回走動，阻礙舞蹈演員的上場準備，且可能會造成斷電等情況。(建議加派人手維持秩序)
(2)總作人員的隨身物品擺放雜亂，無人看管。
(3)一些銜接工作沒有提早核實，待到進行之前才來準備，十分匆忙且有些混亂。(如表演後的頒獎儀式)
3、賽後工作：
(1)有些拆卸下來的物品仍有其利用價值，卻當作廢品處理。(建議下次拆卸時注意保存好，勿直接撕毀)
(2) 由於忙碌了一整天，清理舞台時大家的積極性都不高，分工欠佳且工作效率很低。(建議賽前佈置該處的工作人員也負責此處的賽後清理)
總結經驗，改進不足，我們就能在不斷的成長中清晰地認識自我，提高自我，完善自我。我們辦活動是辦給大家看的，如果我們每辦完一個活動能徵集老師們和同學們的建議和意見，集思廣益，我想我們在自己做的好的和不足之處會了解得更多，收穫也更多，在往後的活動中也會表現的更加出色!
時光荏苒，來東山已經一年半的時間了。的確，我們在過去的一年當中忙碌着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。説我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教舞育人的座右銘。以新思路、新方法來指導自己的工
作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了1+x賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閲了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《小魚簍》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
三、形體課方面
我不斷的學習新知識，提煉更適合孩子的形體組合，在課餘看《北京舞蹈學院考級教材》，各類訓練組合的，不斷地學習提煉出更適合東山學校的組合與教材。結合音樂課本上的音樂讓孩子能更容易的掌握好組合達到訓練效果！學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，並且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。幼小銜接我負責的校舞蹈隊和舞蹈課超低段和中段的訓練，今年編排的舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了學生的喜歡。讓孩子在快樂中得到了鍛鍊。提高了孩子的舞蹈興趣和舞蹈感覺。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。本學年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出着、收穫着、快樂着、進步着，即將到來的下一學年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。
20xx年下學期，從剛開學的舞蹈隊內招新到帶領新隊員進入訓練正軌，經歷的時間也不短。對於舞蹈隊來説，並非只有學過舞蹈的人才能入選，我覺得那些形體、身材、協調性還不錯的，具有潛力發展的同學才是我們招新的主要對象。在新隊員確定後，我的主要任務就是帶領他們進行正常基本功的訓練，其中會穿插些手位、手形和小組合的教程。在基本功訓練之餘，充分利用時間排練舞蹈以確保演出的不時之需。
這個學期，主要參加的大型演出是“和諧之聲”晚會和教學標兵頒獎大會。我的主要工作是在《水姑娘》和《錦繡中華》兩個節目中加入新生，並教會他們舞蹈動作及合排。較為困難的是《錦繡中華》因老生流失嚴重，必需加入較多新生，而且教學標兵頒獎大會與考試有衝突，需要聯繫各族人員情況以調開衝突的時間。但在大家的共同努力下，任務還是順利完成了，且效果比預計的要好。和藝術團其他的部門、隊伍一起順利完成了教學標兵頒獎大會，並得到了書記、老師們的肯定及表揚，成功後的喜悦讓之前的種種辛苦都變的不算什麼了。另外，十月底參加了藝術團舉辦的民漢聯誼舞會；組織隊內成員觀看了高雅藝術進校園的節目；十一月初還參加了09年江中藝術團動員大會，見證了藝術團的又一年成長；動員大會不久後，帶領隊內另外四名隊員參加了第十屆中國記者節江中記者團聯歡晚會，並擔任了表演嘉賓；十一月中協助藝術團內部其他部門、隊伍共同策劃舉辦了第四屆挑戰主持人大賽，於11月24號圓滿落幕。代表江中藝術團以舞蹈隊隊長的身份被邀請擔任第四屆新生風采大賽和藥學院魅力之星的評委，以及英文歌曲大賽的嘉賓。
學期末了，對內訓練也差不多要結束了，目前舞蹈隊有35人，雖然有部分人員的流失，但以目前的情況來看，人數還是充沛足夠的。唯一擔心的問題，舞蹈隊歷年來的擔憂，就是希望接下來隊裏的人數能夠維持住，不要因為辛苦的基本功訓練或是忙碌的舞蹈排練而覺得乏味就退出了。當然，我扮演的角色也要起到一定了作用，我會盡我最大的努力創造出更好的節目以回饋學校所有支持我們的同學以及老師，也讓舞蹈隊的隊員們感覺在舞蹈隊裏的訓
練和學習是大學生活中快樂而有意義的一部分，我們會一起加油的！
這學期學校安排我上一年幼教和二年幼教的舞蹈課程，為了能更好的完成教學任務達到教學目的，根據幼兒教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點，及這幾年我們學校幼教的整體生源舞蹈基礎薄弱等實際情況，本學期在往年的教學工作總結上，我在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調整，現將這學期的教學工作總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分。首先，從一年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些幼兒基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。並在音樂上也採用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今後學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。根據教學大綱的要求，有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內儘可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今後的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特徵和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的傣族;熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特徵的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。
而存在的不足就是側重於打好基礎，紮實舞蹈功底的教學，稍忽略了觸類旁通的橫向聯繫，沒能及時的讓學生結合幼兒特徵，進行幼兒民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創編較難的課程部分，所以以前都是把幼兒民族民間舞這部分內容歸到三年級幼兒舞蹈創編當中，而今年整個幼教專業的見習、實習都臨時提前，在學以致用，靈活掌握方面，學生就顯得手忙腳亂，措手不及。
三、課後作業監督措施。在本學期中，我還是採用了以往的作業監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中，我都比較注重監督學生複習的回課情況，要求她們課後要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，並熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的複習次數不能少於兩次。並要求班委每次進行出勤登記和複習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，對完成情況較好的學生和沒有複習的學生分別進行賞罰，以此督促學生自覺的複習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課後花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為紮實，舞蹈動作較為熟練規範，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識相比較，豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。因此，我鼓勵學生多參與市裏、學校安排的各項舞蹈演出、比賽任務，多學多練。並提倡她們自己改編、創編，串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目，必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
五、除了認真鑽研教材，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間，自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。參加專業組裏組織的各類下園活動，到幼兒園聽課，瞭解幼兒園課程改革的最新動態，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。
二、 教學方面：我擔任本校形體課和健美操課的教學 。能認真備課，上課。廣泛收集信息資料，與時俱進，不斷擴充自己的知識儲備，利用所教學科的特點不斷向學生傳授健身理念、方法，為終身體育打下良好基礎。
上形體舞蹈課，表面上看是鍛鍊學生的身體，增強學生的體質，使他們擁有一個矯健的身體，實際上在訓練過程中，它對學生的性格也起着巨大的影響作用。形體舞蹈繼承了芭蕾舞“開、繃、直、立”四大美學原則。學生通過打開“胸、肩、腰、膝、踝”等關節，傲然挺立，可以使整個身體能量內聚，重心上提，呼吸順暢，克服膽怯和羞愧的缺點；教學中的慢動作可以改變學生遇事過分緊張，驚慌失措的性格，從而給學生的學習帶來益處；難度較大較複雜的動作能消除學生性格上的好勝、自負的缺點，時刻謹記“山外有山，人外有人”的道理。課堂上我還利用團結合作型的舞蹈，幫助學生慢慢改變孤僻、內向的性格，逐步適應與同伴交往，變得和羣和熱愛集體。另外，在教學中注重教學方法上的直觀性和參與性，狠抓基礎動作的練習，使學生形成正確的動作姿態，為今後的學習打下良好的基礎。利用與學生的互動，培養學生的自信心，通過讓學生自己充當榜樣來反覆地從事成功的活動，使自己不斷有展示自己和成功的體驗，使學生克服悲觀、偏執、懦弱、自悲等不健康的心理因素，培養自信、自勇和自強的精神，對未來充滿信心。
教學中，我把流行的有氧拉丁、瑜伽、普拉提等引入課堂，用來豐富課堂內容和活躍課堂氣氛，使學生在輕鬆、快樂的音樂中結束一堂課的學習。
三、管理方面：我負責中文系三個專業的實踐教學工作、協助系主任工作，，這對於我來講確實是個挑戰。在工作中，我得到了系主任和教學處領導的大力支持，他們的無私奉獻、愛崗敬業、一絲不苟、勇於開拓的精神給了我巨大的鼓舞。
1、本學期我組織策劃了幼師、旅遊專業技能彙報演出。在組織過程中我對每個節目的確定、排練的督促檢查、節目的進展篩選到最後節目單的確定等都付出了很大的努力，為此我犧牲了大量的休息時間。演出的節目是根據教學內容確定的，此活動是對本學期技能課的一次檢閲，也對學生專業技能的提高起到了積極的促進作用。省校領導和本校全體師生一起觀看了演出，並對此活動給予了高度評價，充分肯定了實踐教學工作的成績，也給了我極大的鼓舞。
2、組織安排了旅遊專業為期四個月、學前教育專業四十天的頂崗實習工作，在實習期間多次與實習單位聯繫，時刻掌握學生動態，做好學生的思想工作，由此及彼，擺事實、講道理、話人生，來安慰鼓勵學生，使學生能安心實習，體驗了人生的酸甜苦辣。所學知識在實踐中得到了充分的運用，同時在實踐中學到了豐富的經驗。
為了更好地實施新課程標準，提高我校學生的音樂藝術素質，發展學生的音樂藝術特長，進一步推動我校藝術教育的改革與發展。在領導的關心和眾多音樂教師的共同努力下，“大鎮第三國小舞蹈大賽”於x月16—17日圓滿結束。
這次器樂大賽的方案確定以後，許多老師打電話諮詢活動的具體事宜，老師們高漲的熱情深深地感動着我，我耐心的對器樂比賽活動的有關細節給老師們一一解答，並鼓勵老師們給參賽學生加以強化輔導，力爭把效果的樂曲奉獻給本次大賽。
本次比賽共有34名選手參賽，按照抽籤的順序上場，每一位選手錶演結束後，評委現場亮分，去掉一個分，一個最低分，平均分為選手最後得分。每位選手都在用手中的樂器表達着自己對祖國、對人民的熱愛之情。比賽第一天是我校高年級組的選手，張興楠同學、陳藝林同學、曹妍同學、張璐同學等選手，為我們帶來了動人的舞姿。他們嫻熟高超的表演迎來了一陣陣熱烈的掌聲。第二天的比賽是低年級組，別看我們的選手年齡小，他們的演奏技藝及表演才能也使台下的觀眾不由自主地報以熱烈的掌聲。一年四班的李想同學帶來的舞蹈《魚兒》、一年五班孟憲通同學帶來的舞蹈《洗衣歌》等作品，得到了觀眾的陣陣掌聲，這些年紀不高的孩子在比賽一開始的短暫時間內就把比賽推向了高潮。緊張而又興奮的比賽在不知不覺中已經接近了尾聲，通過評委組老師們的認真、辛勤工作，我們評選出了一二三等獎各123名優秀獎十名。
兩天緊張的器樂大賽雖然已經結束但是本次活動卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受我們高興地看到我校的孩子們多才多藝的一面，我們為我們的孩子德藝雙馨而自豪，我們為我們的孩子素質高雅而驕傲。本次舞蹈大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術的空間卻是無限的，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每個人都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！願我們在以後的比賽中可以取得更好得成績。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了音樂新課程標準、藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。同時，積極瞭解學生，改進教法，突破學法。着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於舞蹈課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成各項工作。
我利用課外活動和晚自習時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。
對於舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；對於舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多。今後還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。
培養幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性，是進行音樂教育的基礎，以下是我在實際教學工作中的初步體會：
調動她們學習音樂的願望和積極性，選擇適合幼兒年齡特徵的音樂。
例：幼兒由於年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強弱，所以學習舞蹈的時候，按不上拍，有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車”、“學做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特徵的“抱娃娃”等音樂旋律，讓幼兒抱着娃娃，親身感受抱娃娃動作，動作簡單、形象，孩子們學習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。
有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動作，她們會想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前後擺動），然後通過音樂做出自己認為和形象相象的動作，也非常愛學。
在教學過程中，我也發現孩子能力有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會在以後的教學中，針對每個幼兒的水平進行教學，發揮她們最大的積極性。
文學範文吧
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