小班音樂教案停下來

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案停下來，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案停下來1

活動目標：

1、通過開汽車的情景感知區分樂曲AB段，用剎車的動作感知音樂A段的休止。

2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動作。

3、培養交通安全意識，養成開車前系安全帶，遵守交規的良好習慣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

音樂、蘋果樹、圍裙

活動過程：

1、行進律動《我是汽車小司機》進場，入座

2、創設情景，激發幼兒參與活動。

(1)和幼兒談話：

--我們是哪個車隊的小司機呢?

--我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心，我們自己也很開心。

(2)教師接聽電話，引出開心車隊的新任務。

--你好，這裏是開心車隊，請問你有什麼困難，需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊，你果園裏的蘋果熟了啦!你一個人忙不過來?需要我們幫助你運送蘋果?哦，好吧。我問問開心車隊的小司機們願意幫助你嗎，好再見。

(3)激發幼兒幫助他人的興趣。

--你們知道是誰打來的電話嗎?你們願意幫助他嗎?

--想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細看，認真的學。

3、欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點。

(1)幼兒欣賞A段音樂，教師示範做系安全帶、開車、踩剎車的.動作。

(2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動作。

--剛才我是怎樣開車的?

--我都做了哪些動作?

--為什麼要先系安全帶?(模仿系安全帶的動作)

(3)教師哼唱一個樂句幼兒感受，嘗試在樂句最後的休止時做剎車的動作。

(4)完整地聽A段在行進中的練習。

4、聽B段嘗試創編加油的動作。

(1)談話，創編加油的動作。

--哎呀不好了，我們的汽車沒有油了?怎麼辦?

--加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?

(2)聽B段音樂示範加油的動作。

(3)教師唱B段幼兒做加油的動作。

5、完整聽ABA段的音樂，出現情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

(1)幼兒完整聽ABA段行進中完整的進行練習。

--剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機們都解決了。

--現在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果。

(2)幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果。

(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子裏。

--你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數一數我們一共撿到了多少個蘋果。

--剛才在撿蘋果的時候有一些小司機沒有看到我們的車隊都出發了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以後在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊，我們一起出發。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們再去一次幫助他運完好嗎?

(4)幼兒再次玩遊戲，出場。

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對於小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不願早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起牀了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基於這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反覆吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反覆跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱後，我設計了遊戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反覆自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在遊戲。

小班音樂教案停下來2

活動目標：

1、培養幼兒的探索精神。

2、能製作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

幼兒從家裏帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟着一起拍節奏。

教師説：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裏裝着東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們説一説音響效果有什麼不同。

6、大家拿着製作的樂器來演奏。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動説出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒説我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來説這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。