精選小班音樂教案4篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班音樂教案 篇1

【活動設計】

《搖啊搖，搖到外婆橋》是一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發着童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

【活動目標】

1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

2、通過遊戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

3、願意與人一起合作遊戲，享受遊戲的快樂。

【活動準備】

1、布娃娃，搖籃人手1個。

2、電子白板。

【活動過程】

一、導入。

師：這是誰呀？（小寶寶）寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃裏搖寶寶睡覺吧。

師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什麼？

二、學習歌曲。

1、教師示範。

師：媽媽唱了什麼呀？我們再來聽一聽，怎麼唱的啊？

看課件，瞭解歌詞。

2、幼兒學唱。

師：媽媽唱歌的時候，是用什麼樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟着一起唱一唱吧！

師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的`時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

3、幼兒邊做動作邊唱。

師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什麼動作呀？

師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟着音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

師：老師發現有的小朋友沒有跟着節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什麼聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123123。那我們跟着音樂來試試看吧。

師：我發現這個小朋友能跟着音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶着我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：我還發現這個小朋友也能跟着音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶着我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們願意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃裏的寶寶輕輕的抱出來，跟着音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟着音樂的節奏來搖的。

師：寶寶睡着了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃裏吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶着涼了。

三、遊戲活動。

1、教師示範遊戲。

師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎麼做的。

師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎麼樣啊？

師：那要怎麼樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

師：哦，慢慢的，輕輕的跟着音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。

師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候説了什麼話啊？我們一起來説一説。

師：老師唱到什麼地方的時候把小手舉起來的啊？一隻饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

2、與客人老師一起遊戲。

師：小朋友向後看，這裏來了這麼多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了後，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

師：準備好了嗎？後面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡着了，讓我們再來跟着音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

師：謝謝客人老師。寶寶睡着了，讓我們輕輕的端着搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

【活動延伸】

家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂教案 篇2

活動目標

1、理解歌詞、學唱歌曲。

2、能夠用自然的聲音演唱。

3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。

活動準備

1、自制蛋糕、動物圖片及相應食物圖片。

2、歡快的進場律動音樂。

活動過程

一、聽音樂，律動進場。

“小豬們，跟着媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

二、分句欣賞與理解，初學歌曲。

（一）學習歌曲前4小節

1、教師示範，邊唱邊做動作。

提問：一隻小豬出來了，小豬怎麼了？餓得肚子發出什麼奇怪的聲音來？

2、教師再次示範，邊唱邊做動作。

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎麼辦呢？好，媽媽先去找一找！

3、教師第三次示範，邊唱邊做動作。

師：“找不到好吃的怎麼辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

4、幼兒跟唱歌曲前4小節，邊唱邊找蛋糕。

（二）學習歌曲後4小節

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

1、教師打開蛋糕盒，發現裏面沒有蛋糕。

師：“咦！怎麼沒有蛋糕呢？哦，這是一隻神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

2、教師完整示範整首歌曲，邊唱邊做動作。

提問：找到蛋糕心情怎麼樣？小豬是怎麼吃的？吃完了呢？

3、教師再次完整示範，邊唱邊做動作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍着蛋糕邊唱邊做動作。

3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導。

4、集體再次表演唱。

四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲。

1、初次替換歌詞演唱。

提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什麼呢？

我們先來請小狗吧！怎麼唱呢？

2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。

五、自然結束

吃飽了，豬媽媽帶領小豬去散步。

小班音樂教案 篇3

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機裏傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒説出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻……）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

幼兒走得又輕又慢）

1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥……）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

四、小結

今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂教案 篇4

教材分析：

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動目標：

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

2、感受情景遊戲帶來的愉悦情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

活動準備：

多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

活動過程：

（一）觀看課件，激發興趣。

1提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎麼了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎麼了？它是怎麼笑的？

2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

（二）學唱歌曲。

1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

提問：毛毛蟲是怎麼出來的？

2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

（三）情景遊戲。

1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

4交互角色再次表演。

（四）結束部分。

幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

活動反思：

1觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。

3通過給幼兒撓癢癢為情景遊戲作鋪墊。

4充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景遊戲所帶來的快樂。

5在自由寬鬆的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。