有趣的幼兒園中班音樂《數蛤蟆》教案含反思

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的有趣的幼兒園中班音樂《數蛤蟆》教案含反思，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處。

2、在問答遊戲活動中，學習記憶歌詞內容。

3、在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

蛤蟆圖片。

活動過程：

1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特徵，在教師的提問引導下，對歌曲有初步的興趣。

師：小朋友，看這是誰?再仔細看看，蛤蟆長得什麼樣?

師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。

2、幼兒與教師玩問答遊戲，初步學習有節奏地念歌詞。

(1)師：一隻蛤蟆幾張嘴?(幼兒答：一隻蛤蟆一張嘴)

師：接下來我會提什麼問題?

幼兒猜測問題。

師：幾隻眼睛幾條腿?(幼兒答：兩隻眼睛四條腿)

還會有什麼問題呢?

幼兒繼續猜測。

師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?

教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。

(2)在教師的引導下，幼兒學習有節奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。(教師完整的提問，幼兒完整的回答)

(3)在教師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節奏。

師：蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱，咕兒呱。

幼兒有節奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

(4)教師請個別幼兒進行問答遊戲。

3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水裏。

4、幼兒用對歌的.形式學唱歌曲。

(1)、唱着問，幼兒唱着答，練習對歌。

(2)、師生跟隨琴聲，練習問答式對歌。

5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。

幼兒兩兩商量，一問一答。

6、與客人老師進行互動。

幼兒問，老師們回答。

活動反思：

活動中為了達到第一個目標：唱準6 1 6 1 2之處。我設計了一個小遊戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的遊戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱着“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在遊戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由於幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一隻蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一隻蛤蟆一張嘴”中的“一隻蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句後面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這裏我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也範了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此昇華了教育的價值。