在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的音樂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
假日裏，媽媽帶我去看天一廣場的音樂噴泉。一下車，我就迫不及待地跑向噴泉池邊。
哇，好美的噴泉啊！隨着音樂的節奏，噴泉的'水珠凝聚成一條條柔美的線條忽高忽低、忽快忽慢、忽隱忽現，一會兒像盛開的花朵，一會兒像起舞的少女，一會兒像劃過天空的流星，一會兒又像在池中大聲歌唱的巨人……
這個音樂噴泉還會變色呢。紅色時，滿地都是燃燒的火焰；藍色時，池水就變成了蔚藍的大海；綠色時，噴泉就成了一片茂密的森林；黃色時，噴泉又像帶你走進了落葉遍地的深秋。
啊！好一個神奇、美妙的音樂噴泉！
“從前，有一朵美麗的花兒，它有着七個奪目耀眼、光彩照人的顏色：紅，黃，橙，綠，青，藍，紫。它們分別代表着：勇氣，童真，友誼，希望，愛心……這朵花兒有個好聽的名字，叫做七色花·……”
今天，當你走到大馬路國小門前，聽到這個美麗動人的故事，那麼，我們的音樂會在這個金色的秋天拉開了序幕！
“叮叮噹，叮叮噹，鈴兒響叮噹……”音樂會的來臨，同學們的表演，隨着校樂器隊的演奏開始了，這首歡樂的吹奏歌曲，把大家帶入了音樂的高潮，全校的同學們整整齊齊的坐在操場上，他們有的鼓掌，有的揮舞着小紅旗。
大家歡呼着。台前坐着的一排是評委，操場上熱鬧極了，隨着這種熱鬧的'場面，我們的心情開始沸騰了起來。很幸運我們是八個班中的壓軸，排在最後上台演唱！
蝴蝶飛呀，就像……在這首歌的結束中我們要上台演出了，不知道同學們是緊張的，還是被太陽曬的直冒汗，為了同學們臉上的粧不花，席老師便用面紙一個一個的，輕輕的拭擦着那一張張美麗可愛的臉龐！可愛機靈的朱嘉然竟突然忘了領唱的調子，哈哈，知道機靈的她會即刻找回領唱的感覺，她是在故意逗大家嗎？
下面請五（3）班同學為我們演唱“國家”！我們個個面帶微笑，秩序井然的走上了台，在熱烈的掌聲和歡呼聲中，我們五（3）班更加的團結默契，自信！一張張燦爛的笑臉，像盛開的花，光彩美麗。嘹亮的歌聲在校園中迴盪，整齊的動作吸引着台下觀眾的目光。
杜鈞寧在舞台上翩翩起舞，為我們的節目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一樣的美麗。
張琳娜自如的打着拍子，我們的表演圓滿結束了，在公佈獎項時，宣佈我們是出彩獎的那一刻，好激動呀！同學們歡呼着，操場上沸騰起喜悦的笑聲……
“飛吧飛吧……”在七色花之歌中，我們結束了音樂會。
新課改為我們的音樂教學中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學生是一羣有個性、生動活潑的獨特個體。他們有着自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應該讓他們在音樂教學這片肥沃的土地上自由地生長。
上完《春來了》這首歌曲時，學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編，為了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，並紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、製作道具、設計人物造型等。在各組的“彙報演出”中，每位學生在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的薰陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。
雖然學生們的作品質量參差不齊，但是學生能在課堂中自主地獲取知識，成長為學習的主人這是最重要的。讓學生充分發揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學生還可以用自己手中的'筆繪畫出來，如此一來學生的積極性很高。
沒有老師的放手，學生哪會離音樂這麼近呀！也許，學習的過程意味着要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學習、生長、發展、創造所必須經歷的過程，也是一個人的能力、智慧發展的內在需要。在課堂上，老師多放手，給學生自由，讓學生參與，那麼他們一定會收穫更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！
寒風的猖獗使人們不由地縮起脖子捂上耳朵。即使天氣這樣，但我們依然用熱情期待着隔一週才會有一次的音樂課。
信息課這次難得的準時下課，我們早早地回到了教室，光想想下節課就開心、興奮。上課鈴打響了，音樂老師會晚些到班級，大家都知道並理解，可這次是出奇的晚。音樂課代表劉子宣只得先打開網易雲音樂搜索出《中國話》讓同學們先唱着，其實我自己也挺喜歡那個樂隊組合呢！
不一會兒，班主任突然推門而入，教室瞬間安靜下來，想自由的同學也乖乖的坐好，班主任沒呆幾分鐘，音樂老師也來了。老師不慌不忙的插上u盤，打開熟悉的軟件，聽着熟悉的背景樂，輕快、活潑。
突然，老師點開一首歌，歌曲名似乎是温暖的，但我錯了。傳來的只有一個小女孩的獨唱，樂器單調旋律低沉，她好像在深夜中吟唱，在沒有餘温的火爐邊禱告。我想大家都錯了，因為除了老師，所有的.同學都在驚訝、恐懼、猜疑，無助的眼神望向樂曲來源處——《悲慘世界》。
通過電影名我們就知道這是一部讓人傷心的電影，至少我這麼覺得。隨後老師又打開QQ音樂找到了那首歌的真人戲劇演出。故事講述的果然是一個小女孩在童年時期被黑暗的社會所折磨等內容。我們還沒反過神來老師接着説道：“她是生活在不和平的年代，歌曲是她的夢想。”而那歌詞中的願望僅僅是想躺在白衣天使中不哭不鬧唱一首歌。老師也批評那些笑的同學：你們就是太安逸了。”聽了老師的話，那些同學也低下了頭，嘲笑聲回擊給了自己。
原來我們都錯了，一開始就錯了，老師也説我們錯了。可有什麼錯呢？我們生活在和平的地區，我們應該珍惜這種安逸而不是去享受這種安逸。這一點，我們就錯的一敗塗地。這節課之後我頓悟了，這一節課的內容可以理解為一句話：哪有什麼歲月靜好，只是有人為你負重前行！
一天，丁丁和爺爺在花鳥市場買了一隻鸚鵡。這隻鸚鵡長着小小的眼睛、彎彎的嘴巴、鋒利的爪子、還有一身彩色的`羽毛，別提有多可愛了。丁丁給它取名叫“音樂”。
回家後，丁丁還做了“音樂”住的小窩——鳥籠，“音樂”就用它鋒利的爪子抓着鳥架上的木棍站在鳥籠裏。一天，丁丁想：“別的鸚鵡會學人説話，我也要讓我的＂音樂＂會説話。”
於是，他就開始教它説話，丁丁説：“晚安。”“音樂”卻呆呆地望着丁丁，一臉無助的樣子，逗得丁丁和爺爺哈哈大笑。丁丁就説了好幾遍“晚安”，到最後，“音樂”終於學會了“晚安”這個詞。每當到了晚上，丁丁要睡覺的時候，丁丁都會對它説：“晚安。”它會也對丁丁説：“晚安。”不久之後，它終於學會了説話。
“音樂”也是丁丁的一位好朋友，每天，當丁丁練琴的時候，它都會靜靜地待在旁邊，聽丁丁拉小提琴，天長日久，它就會哼小提琴曲了。一天，丁丁在拉小提琴曲《輪舞》時，“音 樂”就哼起了這首小提琴曲，丁丁就拉得更起勁了。
丁丁覺得“音樂”是個天才，所以就更加細心地養育它了。
今天，在蝦語文課堂上，葉老師宣佈了一個令人興奮不已的事情，看一場有趣的音樂會。
音樂還未開始的時候，同學們在座位上議論紛紛，七嘴八舌的討論起來，音樂開始了，隨着那歡快俏皮的旋律，使同學們不由自主地唱了起來。剛開始我們還有些害羞，不一會兒教室裏就炸開了鍋，老師提醒我們，允許我們加一些動作，這樣會更加有趣的，我們越唱越開心，就連窗外鳥兒的叫聲，人們的喧鬧聲也被掩蓋住了，放《青春修煉手冊》的時候，同學們已經完全進入了狀態，手舞足蹈的，有的還展現出一幅自我陶醉的樣子，讓人看着開懷大笑，尤其是張鈊可，她不停的把頭轉過來轉過去的，我能看得出來，她的`心情是很激動的，只不過和我一樣有些害羞，不敢把自己大方的一面拿出來，窗外的陽光是那樣的燦爛，好像和我們一樣有着急切的心情，想來參加這場有趣的音樂會。
同學們哼着歡快的小曲兒，結束了一堂這樣有趣的課，雖然已經下課了，但我的思想還沉浸在那歡快的課堂氣氛中。希望下次有機會再看一次這樣有趣的音樂會啊！
大家知道什麼是音樂會嗎?看，我們學校現在就在舉行一場盛大的、優美的音樂會，跟我一起去看看吧!剛開始，同學們斂聲屏氣的聽者報幕員説：“|第一個節目是架子鼓，請欣賞。”接着，有一位老師走上來，坐在架子鼓前演奏，那聲音讓我為之顫抖、心醉。那強烈的節奏彷彿是生命的感召，伴隨着優美的笛聲傳來。有的同學閉上眼睛，認真地聽着，彷彿被這個樂器征服了。下一個節目是從薩克斯管中徐徐傳來的《茉莉花開》，那聲音就真地像朵朵盛開的茉莉花，沁人心脾，讓同學們深深的陶醉其中。接下來演奏的幾首曲子都是我們學過的，比如：《春天在哪裏》和《喜羊羊與會灰太郎》的主題曲等。
這一首首深受大家喜愛的歌曲吊起了我們的“胃口”，同學們都情不自禁的跟着伴奏唱了起來，伴隨着一陣又一陣的.歌聲，現場的氣氛高潮迭起。怪不得有人説，音樂就像天堂偶然泄露的光，喚醒人們的心靈。最後一個節目是大合奏，當許多樂器在一起合奏的時候，那聲音就像人的感情一樣，時而高興，時而沮喪，時而催人奮進，時而悲傷。這種感覺很奇妙，這就是我們的音樂會!我喜歡我們的音樂會，因為我能和旋律與音符跳動，感受音樂的魅力。
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