音樂欣賞教學計劃

時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的音樂欣賞教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂欣賞教學計劃1

一、教學目標

1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、欣賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育於音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。

二、教學要求

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、欣賞音樂。

1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

三、教學措施

面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識。

1、強化治理，突出重點，抓住大學聯考生命線

2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

4、加強合作，優勢互補，共同提高

四、教學內容

1、欣賞民歌、藝術歌曲、説唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品，介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、通過欣賞音樂，使學生初步瞭解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。

4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關係。

5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

五、教學反思

本方案的設計，着眼於學生的主動發展，致力於運用現代信息技術優化課堂教學的研究，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。

在教學過程中，學生對作品結構的深入分析，會出現一定的難度而略感乏味，但作為一節音樂欣賞課，教師有責任和義務進行必要的講解，如此，才能不斷培養學生音樂素養和鑑賞能力。

音樂欣賞教學計劃2

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

六年級的學生由於生活範圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以後的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手蒐集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

三、教材分析：

本冊教材分為十個單元，即，

第一單元“開心的感覺”；

第二單元“春之聲”；

第三單元“紅土地的歌”；

第四單元“大家園”；

第五單元“世紀之約”；

第六單元“放飛希望”；

第七單元“粵桂飄香”；

第八單元“月光下的歌謠”；

第九單元“一支永遠傳唱的歌”；

第十單元“美好的收穫”。

每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識和了解不同的民族生活風俗。

（2）通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（3）認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

（4）瞭解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）瞭解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。

（6）認識樂器壎、古琴、馬頭琴，並瞭解其音色特點。

2、能力目標：

（1）、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。

（2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器併為歌曲伴奏。

（3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。

3、情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養。

五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，並選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不誇張。

2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。

3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

教學重點：

1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

3、培養學生收集資料、整理資料，互相學習的'能力。

六、教改措施

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。

2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。

4、採用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

七、教學進度：

1—2周第一課

3—4周第二課

5—6周第三課

6—7周第四課

8—9周第五課

10—11周第六課

12—13周第七課

14—15周第八課

16—17周第九課

18—19周第十課

音樂欣賞教學計劃3

一、學生情況分析

1、學生基本狀況：本年級為剛升入國中的學生，對音樂基礎性知識有一定了解，但對於音樂欣賞及我國的傳統文化藝術方面的知識有所缺乏。

2、學生學習習慣：本年級共有4個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的歌曲，並能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現。

3、學生學習情況：本年級是新生。有大膽創新的思想，上課可以積極配合教師的課堂要求。

二、本學期教學總要求

本課是校本課程標準要求下的傳統音樂欣賞課，內容主要以欣賞為主，包括歌曲欣賞、舞蹈欣賞、音樂遊戲、傳統文化知識普及、等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求通過本課程掌握關於我國傳統音樂及舞蹈的特點；讓學生從音樂的角度來做音樂遊戲，養成很好的表現音樂的習慣，激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂，培養學生的音樂創造性及對美的音樂敏感。

三、教學措施

1、以音樂教學新大綱為本，並以減負為前提，緊抓課堂教學質量。

2、深鑽教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力， 改進教學方法。

3、運用媒體輔助教學，採用多種教學方法，激發學生學習音樂興趣

4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導。

四、教學內容：

1、古典舞《千手觀音》

2、藏族舞《敖包相會》

3、傣族舞《雀之靈》

4、古典舞《踏歌》、《桃夭》

5、新疆歌舞欣賞

6、電影《音樂之聲》

7、周杰倫和他的“中國風”

8、合唱的基本要素

9、古箏及古箏著名曲目欣賞

音樂欣賞教學計劃4

欣賞教學是國小音樂教育中的有機組成部分，也是培養兒童審美能力的重要途徑與手段。通過欣賞，它不僅能提高學生的音樂審美感知能力和鑑賞能力，培養正確的審美情趣，而且還能潛移默化滲透思想品德教育，陶冶高尚情操。因此，欣賞在國小音樂教育中佔有十分重要的地位。下面介紹幾種音樂欣賞課的好的教學方法。

一、運用語言畫面，幫助學生聯想

根據學生的身心與思維發展特徵，採用語言和畫面的結合，是幫助學生運用聯想來欣賞音樂的較好形式預防法。根據音樂作品所表現的情感、內容，教師用生動的語言描繪出來，或繪出一幅幅畫，使學生隨着音樂的進行產生聯想，把聽覺和視覺形象聯繫起來，再輔以啟發式的提問，從而使學生能更好地感知理解音樂。例如，欣賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》，教師可以用講故事的形式，用生動的語言把樂曲表現的內容描繪出來，讓學生根據教師的語言描述，在欣賞過程中逐步感知音樂。又如：欣賞《歌唱二小放牛郎》,我們可以把劫夫所作的這首歌曲繪成連環畫的形式讓學生欣賞，使兒童在視聽相結合的情境中感知音樂，展開豐富的聯想與想象，達到更好地理解與表現音樂的目標。

二、熟悉音樂主題，理解樂曲的內涵

音樂主題是音樂作品的核心，是樂曲結構與發展的基礎。如欣賞挪威作曲家寫作《的杜鵑圓舞曲》，該曲的第一圓舞曲以豎笛模擬杜鵑“咕咕”的叫聲所構成的動機為核心，運用重複、摸進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語花香的美好景象。在欣賞這首曲子時，如果學生對這些音樂主題不熟悉，就很難理解音樂。因此，在欣賞教學中，首先要把學生的注意力集中到音樂的主題上來，然後，再把寫好的音樂主題的大張紙片展示在黑板上，由教師範唱或在鋼琴上演奏出來，或者要求學生用試唱的方法，將音樂主題唱出來等等作法，這對欣賞教學無疑是大有裨益的。此外，在教學中，用邊聽、邊內心哼唱，教師適當提示的方法，也能加深學生對音樂作品的理解。

三、運用聯繫對比，介紹有關音樂表現手段的知識

介紹音樂表現手段等方面的知識，是國小音樂欣賞教學重點一項重要內容，也是培養學生更好地感受、理解音樂的手段。因此，音樂表現手段等方面指示的接受，必須貫穿在欣賞教學過程之中，使學生初步懂得旋律、潔白、節奏、速度、力度、音色、調式、調性、曲式結構等表現手段在音樂中的意義。然而，在欣賞教學中，單純地介紹這些音樂表現手段的知識，確實比較抽象、枯燥，如果能夠充分運用聯繫對比的方法，學生可能更容易接受、理解。例如首先讓學生聆聽《請來看看我們的村莊》這首活潑輕快的歌曲，爾後欣賞雄壯威武的〈共產兒童團歌〉，或悲傷動人的《歌唱二小放牛郎》，或者先聆聽管絃樂曲《森吉德碼》，後欣賞海頓第94交響曲《驚愕》第二樂章等不同情緒，不同形式、體裁的作品。在教師的具體引導下，通過反覆的對比欣賞與及時講解、點撥，就能逐步地使學生懂得、理解到節奏、曲調、音色、力度、速度等這些表現手段在音樂中的深刻意義。從而可使枯燥、抽象的音樂常識教學，變成直觀可感、易於接受的講解，進而更好地增強學生的音樂知識，提高他們的審美能力。

四、利用參與性律動，促進學生對樂曲的理解

充分利用參與性律動，幫助或加深學生對樂曲情感的體驗、理解，對國小階段的音樂欣賞教學來説，是一種行之有效而富於創意的方法。它不但能促進欣賞活動與內心節奏感訓練的有機結合，而且對培養學生的音樂感受、表現能力與聆聽音樂時，要求學生隨着音樂的進行，用手輕輕拍出各種節拍、節奏，這樣能有效地培養學生的樂感特別是內心節奏感。又如在器樂欣賞的綜合性教學階段中肯積極啟發學生所者音樂的旋律，進行參與性律動，或打擊樂演奏，或即興隨樂表演。充分運用這種參與形式，不僅能促進、加深學生們對音樂作品的理解和領悟能力，增強樂感，而且還能增添課堂氣氛，使欣賞課更生動活潑。

中國小音樂欣賞課的有效教學手段：

一是應用多媒體課件。“多媒體課件”是高科技發展的產物，它改變了過去音樂欣賞課單純以“聽”為主的教學手段，通過視頻、音樂和講解相結合，刺激多個感官，讓學生在真實的音樂環境中感受音樂的魅力。它能幫助學生進入樂境，幫助學生展開想象，幫助學生強化思維，幫助學生提高記憶，激發學生學習音樂的興趣，使學生真正成為課堂學習的主人。

二是體驗純音響。婉轉躍動的旋律、悦耳的音色、美妙的和聲與節奏音型的樂曲，能給人極大的情感滿足，引發絢麗遐想。在古代，孔子欣賞韶樂時，激動異常，發出“三月不知肉味”的感慨，可見，優美的音樂有多麼大的魅力。因此，在音樂欣賞課中體驗純音響，能夠調動學生的思想情緒，使學生更清晰地理解音樂作品，體會作品表達的思想內涵，從而昇華學生的思想和激發學生的鬥志。

三是播放電影片段。中國小生的感受是以具體形象思維為主，而以往的音樂課本教材中，歌曲只有聽覺形式沒有視覺形象，單調乏味，學生受制於教材，不能直觀感受到形象。電影片段中的影視歌曲是為電影量身定做的，與情節、內容密切相關，引用電影片段，能使學生看到伴隨故事情節響起的電影主題曲和插曲，既容易理解，又便於記憶，非常適合廣大中國小生。

四是講解作品。雖然多媒體、音響等等一些現代教學手段和工具的出現，使得課堂講解變成“輔助手段”。但是，由於中國小的學生閲歷淺、知識不夠豐富，思想不夠成熟，對於作品的由來和發展瞭解不深，不能正確的發揮想象力，對作品的理解也會有大的偏差。因此，教師在課堂上進行生動而易懂的講解是非常重要的，可以一步步地引導學生去理解和欣賞，這樣才能做到真正的“欣賞音樂”。

五是“動”“靜”結合。由於中國小的學生活潑好動，思想活躍，音樂欣賞課要根據這一特點，把動與靜結合起來，充分運用表情、眼神、手和身體動作，把音樂節奏有規律地再現出來，帶領學生去感受音樂，體驗音樂。律動簡單易做，容易調動學生的學習積極性，調節課堂氣氛，有助於激發學生的音樂創造力。