為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂活動方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
活動名稱：小青蛙學唱歌
活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；
2、掌握2/4節奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按着節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裏嗎？它有什麼本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按着歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟着跳。）
老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之後
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裏，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的.歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）
老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟着用手拍一遍。好，遊戲現在開始。
遊戲規則：
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是説老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）
老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟着老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）
老師： 真是一羣聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟着老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟着唱，可重複三四遍）
老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結束。
【活動目標】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悦;
2、初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，體驗音樂遊戲的快樂;
3、培養幼兒的愛心和樂於助人的意識。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙製作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、雲和落葉。
【活動過程】
一、談話法導入
秋天是一個收穫的季節，鼓勵幼兒説一説家裏收穫的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒瞭解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒説出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在瞭解梨的時候，隨機進行衞生習慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。
二、表達喜悦之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的'喜悦，引導幼兒用動作來表達這種喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)
2、摘果子——一隻手拿籃子、一隻手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
三、設計情境、鞏固練習、培養愛心
有一位農民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)
四、穩定幼兒情緒，培養美感
果子摘完了，農民伯伯説我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和雲把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙製作一顆蘋果樹，並做摘果子的遊戲。
活動目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
（2）幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的'是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？
（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的'快樂。
活動準備：師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶ 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸ 再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴ 請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”
⑵教師描述情景：小鴨子起牀了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟着媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裏真高興啊！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。
⑴ 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”
⑵ 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起牀、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
活動目標：
1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節日的快樂。
活動準備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂；
2、有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動要點：
一、引出主題：
説説我們怎樣慶祝新年？在新年裏小朋友們會幹什麼？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什麼？怎麼玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲：
1、跟着老師敲出的節奏進行念兒歌
2、幼兒拍出節奏
3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的.節奏。
4、學唱歌曲
引導幼兒跟着老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現歌曲，體驗過節的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）
活動提示：
1、活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲後，隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區內創設，聽音樂，打出節奏。
附歌曲：
咚咚鏘
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的'喜悦，並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。
（二）活動準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
（三）活動過程：
1．整體感受音樂，猜想音樂情節。
師：你覺得這段音樂裏面有什麼？帶給我們什麼感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤着小花小草。小花在小雨温柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？
師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
（1）學習A段小雨動作。
師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。
師：還有什麼動作可以表示小雨在下？
（2）學習B段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裏，小花就湊到哪裏喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。
（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
3、通過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：
進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
活動準備：
紅綠燈標誌牌。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的'歌曲叫
什麼名字?
2、歌曲裏唱了些什麼?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、遊戲：紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什麼是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麼樣?看見了綠燈要怎麼樣?開車的時候還要注意什麼?(避免發生碰撞)
3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口(老師站着的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒遊戲。
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子説了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子説話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的.歌有什麼不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很着急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、温柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟着琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、温柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脱離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裏去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！
【設計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，機靈的坐着歌曲裏的動作，我會心的笑了！幼兒園通過這次健康教案活動設計，充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動目標】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，並唱準休止符。
2.能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。
【活動準備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問幼兒這是什麼音樂？你聽了這首歌想幹什麼？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動？
二、學習歌曲
1.引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼，把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的` 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴，幼兒跟着唱歌。
三、進行創編動作
1.教師放錄音，幼兒自由運動身體，創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰做的動作好，就用誰的，來調動幼兒創編的積極性，最後，創編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作，比比誰的動作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
説了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結：今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體，小朋友們高興嗎？我們要經常鍛鍊身體，每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒，不容易生病。
【活動延伸】
啟發幼兒説出多種運動身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
一、教學目標：
1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。
二、教學準備：
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
三、教學過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的.聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並説出身體的哪些部位可以發出聲音。
1、感應節奏x x x x
2、請幼兒結合身體拍打出節奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒説説它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。
4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒説説為什麼要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動聽悦耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(説話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
【活動目標】
1．學習區別兩首歌曲的不同性質（歡快的、悲傷的）。
2．通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
【活動準備】
1.準備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2.哭和笑的花寶寶各一個。
3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4.冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動過程】
1. 組織幼兒做律動進活動室。
噓，小聲點，我要告訴你們一個祕密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶着兩件神祕的禮物來到我的`房間裏，他們對我説今天他們要跟我一起來，要把這兩件神祕的禮物送給小朋友們，不過這兩件神祕禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神祕禮物“。
2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然後出示笑的花寶寶。
（1）他給小朋友們帶來的是什麼禮物呀？（一段音樂）
（2）小朋友們聽了以後有什麼樣的感受那？（幼兒自由回答）
（3）在聽音樂的時候你最想幹什麼？（幼兒自由回答）
這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什麼樣的心情？（高興、他高興的笑了）。
3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，説説樂曲的演奏樂器是什麼。
（1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什麼樂器演奏的？
（2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節奏是快還是慢？（快）
4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
（1）下面請小朋友們“收”第二份神祕禮物 ，小朋友再聽聽第二份祕禮物是什麼？（音樂）
（2）你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢？（很難過、很悲傷、很悽慘、還想哭）
（3）我們來看看花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣？（也很難過的哭了）
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨老師一起模仿拉二胡。
（1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什麼樂器奏出來的？（二胡）
（2）這頓樂曲的節奏是快還是慢呀?(慢)
6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受着兩段樂曲有什麼不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什麼不同。
小朋友聽了之後感覺這兩段音樂有什麼不一樣？（幼兒自由回答）
老師總結：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以後還想笑還想跟着音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。
7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。
分別出示高興地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什麼呀？”（娃娃頭）
下面我們邊欣賞音樂邊玩一個遊戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什麼樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什麼養的娃娃頭。
8.請小朋友們邊欣賞邊玩遊戲：“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！
【活動目標】
1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟着音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
【活動準備】
《採果子》伴奏音樂、ppt、
【活動過程】
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)
1、看這片美麗的.景色，你們猜猜這是什麼地方?這是一片果園，果園裏的果子都成熟了，讓我們跟着音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)
2、小朋友們你們是怎麼到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園裏有些什麼果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎麼樣的?
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節奏遊戲：我愛吃水果(語言節奏練習)
1、果園裏的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什麼︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創編
感受摘果子
1、這些果子這麼誘人，你們都想吃吧，誰會把它們採下來，怎麼採?(引發幼兒的已有經驗)
2、看看大家是怎麼採果子的呢?(為幼兒的後期表演鋪墊經驗、提升經驗)
3、小結：原來可以一隻手採，也可以兩隻手採，還可以用工具採。
感受音樂，創編動作
1、你們想不想也來採一採?你想怎麼採呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)
2、讓我們跟着音樂用你喜歡的動作一起來採果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結束部分
採了這麼多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活動準備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的'誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉着小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
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