大班藝術採茶撲蝶教案

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班藝術採茶撲蝶教案，希望對大家有所幫助。

大班藝術採茶撲蝶教案1

活動名稱：

採茶撲蝶

活動目標：

１、初步熟悉樂曲旋律，能跟着音樂做採茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

２、通過模仿他人、調動生活經驗等創編採茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

３、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

活動準備：

1、蝴蝶飾品

2、頭巾

3、多媒體課件：茶山風光圖、採茶撲蝶音樂活動過程：

一、創設情境導入：

教師帶領學生到茶山旅遊，講述有關茶山的傳説。

二、欣賞茶山美景和音樂：

１、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上幹什麼呢？

他們是怎樣採茶的`？

２、幼兒欣賞採茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

１、幼兒創編採茶動作。

２、教師引導學生豐富採茶動作。

３、師生跟音樂表演採茶一段。

四、幼兒創編第二段動作。

１、教師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？

讓我們一起去找蝴蝶吧！

２、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

３、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

４、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術採茶撲蝶教案2

活動目標：

1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步瞭解玩法與規則，學玩遊戲。

2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行遊戲。

3.感受與同伴合作遊戲的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.簡單瞭解採茶的過程，熟悉歌曲《採茶》。

2.每人右手戴一個標記。

活動過程：

1.複習歌曲與韻律：採茶。

用愉快的情緒演唱歌曲：採茶。

邊做動作邊唱歌。

2.欣賞樂曲，學習撲蝶遊戲。

(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

(2)進一步感受樂曲，學習採茶人撲蝶的遊戲方法。

討論：採茶人是什麼時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

採茶人是怎麼撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)

嘗試做採茶人，隨音樂撲蝴蝶。

(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

討論：蝴蝶是怎麼飛的?什麼時候躲起來的?怎麼躲?

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。

兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂遊戲。

(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散遊戲)。

討論：自己扮演蝴蝶可以怎麼飛?怎麼躲?

教師做採茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂遊戲。

幼兒兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。

3.完整隨樂遊戲：採茶撲蝶。

(1)完整傾聽、欣賞音樂：採茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟着音樂完整地遊戲。

教學反思：

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的'不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

大班藝術採茶撲蝶教案3

活動名稱：

採茶撲蝶

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，能跟着音樂做採茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編採茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的.動作。

活動準備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、採茶撲蝶音樂活動過程：

一、創設情境導入：

教師帶領學生到茶山旅遊，講述有關茶山的傳説。

二、欣賞茶山美景和音樂：

1、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上幹什麼呢?

他們是怎樣採茶的?

2、幼兒欣賞採茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

1、幼兒創編採茶動作。

2、教師引導學生豐富採茶動作。

3、師生跟音樂表演採茶一段。

四、幼兒創編第二段動作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

3、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術採茶撲蝶教案4

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

活動過程：

一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段?每段在説什麼?

2、欣賞後提問：可以分幾段?第一段在説什麼?第二段呢?茶女是怎麼採茶的呢?

　　三、分段欣賞與遊戲表現

(一)欣賞第一段"採茶"部分音樂

1、提問：茶女怎麼採茶的?她們是用什麼裝茶葉的?(引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。

(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。

提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢?

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

(1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。

小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

3、交換角色再遊戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"

1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶

2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶

3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶

小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

教學反思：

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的.傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

大班藝術採茶撲蝶教案5

活動目標：

1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

2.瞭解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現採茶的勞動情景。

3.培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的願望。

活動準備：

準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒藉助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習採茶的各種動作。

3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點，想一想：採茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶?

4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象採茶姑娘撲蝶的動作並進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當採茶姑娘，兩兩相對錶演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先採茶後再撲蝶。

6、引導幼兒將創編的動作進行組合，並嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。

8、引導幼兒選擇自己喜歡的.動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，並隨時提醒幼兒注意體驗美感。

活動反思：

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。