小班藝術魚兒好朋友

小班藝術魚兒好朋友1

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

　　一、談話導入，觀察小魚

小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢?(引導遊的動態)。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

　　二、請幼兒撈魚

提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。(塑料瓶)

　　三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼?有什麼用?魚兒遊自己的小腳嗎?為什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢?又是怎麼遊的`呢?猜猜看它喜歡吃什麼呢?

　　四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的説：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班藝術魚兒好朋友2

設計意圖：

這是一首以詩歌的形式出現的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養孩子學習詩歌的興趣，感受詩歌情節的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂於參與、大膽表現的過程中，發展其認知、語言、操作等方面能力，實現幼兒原有經驗的`梳理、整理、拓展與提升。

活動目標：

1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節的有趣。

3.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1.圖片。

2.《小朋友的書.親親小動物》

活動過程：

　　一、引出主題。

小魚生活在什麼地方的?如果小魚離開了水，會怎麼樣呢?

　　二、介紹詩歌內容。

教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。

　　三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。

1.教師朗誦詩歌。

你聽到詩歌裏是怎麼説的?

2.引導幼兒理解並學習詩歌的句子。

青蛙、鴨子在幹什麼?

魚兒做了什麼事情?它離開了水後會怎麼樣了?

這時，誰來了，小魚怎麼做呢?

小魚可以在水裏做什麼呢?

　　四、幼兒朗誦詩歌。

1.幼兒學唸詩歌幾遍。

2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。

五、幼兒閲讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。

活動反思與建議：

老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，藉助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

不足之處：

活動中教師讓小朋友單一的唸白，導致後面的環節有點混亂。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

小班藝術魚兒好朋友3

活動目標：

1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節的有趣。

3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.領會詩歌藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1.圖片。

2.《小朋友的書.親親小動物》

活動過程：

　　一、引出主題。

小魚生活在什麼地方的'?如果小魚離開了水，會怎麼樣呢?

　　二、介紹詩歌內容。

教師根據詩歌內容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內容。

　　三、理解詩歌內容，感受詩歌的幽默、風趣。

1.教師朗誦詩歌。

你聽到詩歌裏是怎麼説的?

2.引導幼兒理解並學習詩歌的句子。

青蛙、鴨子在幹什麼?

魚兒做了什麼事情?它離開了水後會怎麼樣了?

這時，誰來了，小魚怎麼做呢?

小魚可以在水裏做什麼呢?

　　四、幼兒朗誦詩歌。

1.幼兒學唸詩歌幾遍。

2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。

五、幼兒閲讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據圖畫簡單講述詩歌內容。

活動反思與建議：

老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，藉助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

不足之處：

活動中教師讓小朋友單一的唸白，導致後面的環節有點混亂。

小班藝術魚兒好朋友4

活動目標

1、嘗試清楚地描述魚的外形，如顏色、大小、花紋等。

2、知道有各種各樣的魚，併產生探索魚的好奇心。

3、通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的'發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備

《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等

材料準備：1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)

2.教師在大海報紙上繪製藍色海洋的背景圖。3.膠棒。

活動過程

1、播放魚兒圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

一一你帶來的是什麼樣的魚?它長什麼樣子?

——它和別的魚有什麼不一樣?(引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特徵等角度進行講述。)

2、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

3、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關於魚的一些問題，如魚生活在哪裏，魚的家是什麼樣子的……

——圖上有這麼多魚，看看都有什麼樣的魚?

——真正的魚兒生活在哪裏?你在什麼地方看到過魚?(魚缸、河裏、小溪、池塘、海里……)

——魚的家裏有什麼?(水草、鵝卵石等)

小班藝術魚兒好朋友5

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、發展動手觀察力、操作能力。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

　　一、談話導入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢?(引導遊的動態)。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

　　二、請幼兒撈魚

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。(塑料瓶)

　　三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼?有什麼用?魚兒遊自己的小腳嗎?為什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢?又是怎麼遊的呢?猜猜看它喜歡吃什麼呢?

　　四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的説：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的.方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班藝術魚兒好朋友6

活動目標

1、引導幼兒喜歡小魚，並願意在教師的引導下仔細觀察小魚。

2、讓幼兒初步瞭解小魚的主要外形特徵。

活動準備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指遊戲，引發興趣，“説到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣遊的，幼兒相互學習。

2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什麼顏色的衣服?

(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什麼地方?

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結

海洋裏的`魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

活動反思

本次活動總的來説幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

小班藝術魚兒好朋友7

活動目標：

1.初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2.能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1. 《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

2. 《魚兒好朋友》的視頻課件

3.小魚頭飾若干

活動過程：

一、教師做小魚遊的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什麼?

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水裏游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的.動作與表情説：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?

(2)和小魚做朋友。

教師：這裏也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀?

啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。教師：誰願意和我做朋友?(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

(3)第三條魚出現

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友麼?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

小班藝術魚兒好朋友8

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察魚，並能以實證研究科學現象。

4、初步瞭解魚的小常識。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的.飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

　　一、談話導入，觀察小魚

1、小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢?(引導遊的動態)。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

　　二、請幼兒撈魚

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。(塑料瓶)

　　三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼?有什麼用?魚兒遊自己的小腳嗎?為什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢?又是怎麼遊的呢?猜猜看它喜歡吃什麼呢?

　　四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的説：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班藝術魚兒好朋友9

活動目標：

1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程：

　　一、談話導入，觀察小魚

小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢?(引導遊的'動態)。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。

　　二、請幼兒撈魚

提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。(塑料瓶)

　　三、感知外形特徵。

現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼?有什麼用?魚兒遊自己的小腳嗎?為什麼能在水裏遊呢?它的魚鰭又長在哪裏呢?又是怎麼遊的呢?猜猜看它喜歡吃什麼呢?

　　四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的説：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班藝術魚兒好朋友10

活動目標：

1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚遊的動作。

3.願意與同伴一同分享開心快樂的事情。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

物質準備：小魚圖片13張、《小魚遊》音樂

活動重難點：

1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，並且用簡單的動作模仿。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚遊的動作。

活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒學習小魚遊的興趣。

教師：看!今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢?

二、引導幼兒學説歌詞。

1.提問：小魚都是在河裏怎樣呢?

“河裏小魚遊遊遊，搖搖尾巴點點頭。”請幼兒説一説剛才小魚在小河裏怎樣活動的.?還可以怎樣遊?一會上一會下。

2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在户外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心?(開心)小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。

三、引導幼兒學唱歌曲，創編動作。

1.小魚説它不僅會説，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。

引導幼兒學唱歌曲，2-3遍。看幼兒熟練情況進行動作創編。

2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚遊。

教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚遊動作。

(教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。)

3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎?”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據幼兒情況出示小魚朋友。

4.聽《魚兒好朋友》，帶着“好朋友”一起隨音樂做動作。

四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶着小魚到外面去找更多的好朋友。

活動反思：

《魚兒好朋友》是一首旋律優美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河裏自由自在游來游去找朋友的情景。活動中根據小班幼兒的年齡特點，撒去以往枯燥、單板的教學方法，以遊戲情景串聯的方式設計了這堂音樂教學活動。

活動中，我以請來新朋友引導幼兒學説歌詞，結合孩子們户外玩滑梯的經驗，讓孩子們更容易理解並且學會歌詞內容。請幼兒反覆跟唱，幼兒很快學會了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故實情節，小魚邀請更多的好朋友和我們大家做朋友，請孩子們用好石的動作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友。激發幼兒對動作創編的興，也讓整個音樂活動更加豐富。

幼兒的生活是遊戲的生活，幼兒的積極性、主動性、創造性只有在遊戲活動中才能得到最大的調動。在今後的工作中，我會繼續將遊戲化教學運用到音樂活動中，讓更多的幼兒積極投入到音樂活動中來，讓孩子們快樂的體驗音樂的魅力。

小班藝術魚兒好朋友11

【活動目標】

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

【活動準備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導入：

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

　　二、學唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這麼漂亮的魚缸裏住着一條小魚,雖然它住在這麼漂亮的房子裏,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水裏遊,東遊西遊找朋友。”並伴隨孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什麼嗎?我們應該怎樣幫助它?(引導幼兒討論，理解第一段歌詞。)

2、和小魚做朋友

(1)我們去給小魚找朋友吧!有條小魚願意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

教師和幼兒一起模仿魚遊的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水裏遊,搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

(2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這麼快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎麼樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

教師和兩個幼兒一邊做魚遊的.動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水裏遊,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

　　三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多麼快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

【活動延伸】

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

【設計意圖】

小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂於和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴遊戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

小班藝術魚兒好朋友12

課前教材分析：

新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。

在與幼兒相處的這段日子裏，我反覆思考一個問題：為什麼有的孩子還會苦惱不止呢?在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，於是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《魚兒好朋友》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴遊戲的快樂。

活動目標：

1、能夠積極地參與遊戲，願意與同伴遊戲，體驗與同伴共同遊戲的快樂;

2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴;

2、魚兒好朋友的視頻課件;

3.小魚頭飾若干

活動過程實錄：

一、幼兒隨教師學小魚遊

教師做小魚遊的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水裏游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的動作與表情説：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反覆的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞彙的含義。

二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲

(1)教師一邊做小魚遊的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁”，並伴隨孤獨、苦惱的表情。

教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)

(2)和小魚做朋友。

教師：這裏也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁;

(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀?教師示範做出相應動作;

教師：誰願意和我做朋友啊?

(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚遊的'動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友麼?

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

大家一起跟着音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看着老師，不知要做什麼，所以在這次活動中，我的教學重點放在願意與同伴一起遊戲，讓幼兒大膽參與遊戲中來，與同伴共同遊戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。