小班教案好朋友

在很小很小的時候，相信你也有很多的小夥伴、好朋友。小班教案好朋友範文，歡迎大家閲讀下文。

小班語言活動：好朋友

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌遊時，為他們準備了許多卡片，讓他們説一説誰和誰是好朋友，孩子們已能説出簡單的常見的物品之間的關係。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

活動目標：

1. 在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。

2. 學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3. 喜愛大自然，樂於和鳥類做好朋友。

活動準備：

1. 教學軟件;用於配對的實物、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1. 韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2. 童話欣賞《好朋友》，在看、聽、説、找中理解童話內容。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心裏怎麼樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

(2)展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。

1) 觀察講述：

師：小鳥的家裏有些什麼呢?

幼a：小鳥家裏有窗户、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2) 配對講述：

師：誰和誰是好朋友?為什麼它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。 幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

(3)遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1)師：我們生活中還有什麼東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?

幼a：小牀和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜：師：小鳥的`朋友是誰呢?可以和小朋友説一説。

2) 看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋

友.”小鳥説:“不對，不對，我的朋友是藍天、白雲、大森林、

和綠草地。”小鳥還説:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3) 説一説: 師: 為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a：小鳥在鳥籠裏不自由，所以它不願意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天、白雲是小鳥的朋友。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。

3.遊戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。

(1)師：請小朋友隨着音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就説……和……是好朋友。

(2)師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎?

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處於從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨着孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。於是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼重要。在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

二、主題實施時間：

2012年3月5日——3月23日

三、內容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

四、主題環境創設：

(一)牆面環境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂!

小動物們也是我們的好朋友!

好朋友們在一起真快樂!

(二)區角環境：

表演區

幼兒能夠模擬春遊、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小揹包、頭飾：小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶

故事區

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關於小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯繫，體驗有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等;

遊戲區

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

一.活動目標：

1創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2.學説完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵你吃----”。

二.活動準備：

1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿蔔)

三.活動過程：

1. 情景導入：

師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進入公園)哇!公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什麼聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

2. 在與小動物交往的遊戲中，學説完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一隻小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他説“------你好我們做好朋友吧。”

幼兒抱一抱 、親一親小動物，學説完整句。

3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學説“----我給你吃-----”

師“小狗，你怎麼了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼?(肉骨頭)小貓愛吃什麼?(魚)小兔子愛吃什麼(蘿蔔)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

“啊!這裏有!每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗，我餵你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示範，幼兒各自喂小動物。