中班藝術活動吹泡泡教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班藝術活動吹泡泡教案，歡迎閲讀與收藏。

中班藝術活動吹泡泡教案1

一、活動名稱：《吹泡泡》

二、活動目標：

培養幼兒對藝術表現活動的興趣，體驗户外活動的樂趣。

發展幼兒對音樂的感受力、表現力及合作遊戲的能力。

鼓勵幼兒根據樂曲內容自由表演，能結伴進行遊戲。

三、活動準備：

吹泡泡玩具若干。

歌曲《吹泡泡》磁帶。

四、活動過程：

開始部分：

教師帶幼兒到户外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡遊戲，並與同伴交流觀察的現象及自己的感受。

基本部分：

欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發幼兒想象：我是一隻大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內容。

鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作，引導幼兒表現出樂曲的情趣。

組織幼兒集體遊戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作遊戲的能力。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現，讓幼兒説説活動中的感受，體驗遊戲的快樂。

五、活動延伸：户外活動中，教師帶領幼兒繼續做此遊戲。

中班藝術活動吹泡泡教案2

活動目標：

1.學唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現吹泡泡的有趣、快樂。

2.樂意用不同動作表現間奏，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

電子白板課件：泡泡變大動畫

活動過程：

一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的`特點，滲透歌詞。

1.聽冒泡泡的聲音引入

師：泡泡是怎麼樣的呢？

2.看泡泡變大的動畫（間奏伴奏）

·（為泡泡加油鼓勁）老師示範：加油加油加油加加油

·播放間奏，同時播放泡泡變大動畫，師帶幼兒聽間奏有節奏拍手。

·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動畫）（歌詞：飛呀飛上天）

·用不同動作給泡泡鼓勁。

二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞

1．欣賞歌曲

（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結束後加“啵”形象詞。

師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎麼樣啊？（好玩、滑稽、有趣、開心）

（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡

其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時候變大）

（3）再次遊戲（這裏可用不同的動作來鼓勁）

2.學唱歌曲

·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。

·還想到用什麼樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導幼兒用不同的感歎詞演唱）

三、吹泡泡遊戲

·師：我們再一起來吹泡泡吧。

先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點，再變大一點。（可嘗試逐步把節奏轉移到腳上）

·集體玩。

活動反思：

1.經驗回顧，歌詞滲透

根據孩子吹泡泡的經驗，教師結合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態美、動態美。並提煉總結，滲透進歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。

2.電子白板課件的有效互動

電子白板課件有效地結合了活動內容，在孩子加油鼓勁時，教師點擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態，激發了孩子的興趣，更增添了活動的樂趣。聲音與畫面的結合，把泡泡的動態、形態、色彩進一步展現在孩子面前，形成了有效的互動。

3.遊戲情境貫穿活動

活動運用“給泡泡加油鼓勁”的遊戲情境，激發了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個特點，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動作來給泡泡加油鼓勁，實際上是在打節奏，這就避免了節奏練習的枯燥乏味。同時歎詞的替換演唱也是活動的一個亮點，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感歎詞來演唱，既反覆演唱了歌曲，又體會到了歌曲的歡快的情緒，表現了吹泡泡的有趣、快樂。最後，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作遊戲的快樂。

4.教師的積極情緒帶動氣氛

活動中，教師的情緒高漲，很好地帶動了孩子的積極性。如：在歎詞演唱中，老師的表情、語調中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的誇張的動作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會厭煩。