中班藝術活動教案：吹泡泡

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的中班藝術活動教案：吹泡泡，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

生活就是藝術，藝術來源於生活。本次活動是藝術主題活動《有趣的泡泡》，同時也結合了孩子的生活經驗，他們對泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發現，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會吐泡泡、洗潔精加了水以後會有泡泡等等。在吹泡泡遊戲的過程中，孩子們發現了泡泡是多姿多彩的；還進行了泡泡吹畫，體驗了泡泡作畫的神奇。《吹泡泡》這首歌非常生動形象地表現了泡泡的形態美、色彩美以及飄動美，孩子們對此也有了豐富的經驗，所以我們設計了這節活動，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。

　　一研後的調整與反思：

歌曲簡單易學，整個活動孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進行了節奏練習，同時結合動畫泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動中，雖然老師節奏、歌曲學唱都抓了，但僅僅浮於表面，不夠深入，活動目標沒達到。並且遊戲性不強，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“歎詞”的引導上情緒不夠，孩子們説不出泡泡不見了是很有趣、好玩的。最後，在遊戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。

怎麼樣讓遊戲情境性更強一些，是我們思考的問題。調整為在第二環節就把遊戲引進去，發現泡泡兩次變大。

　　二研後的調整與反思：

這次活動，老師的情緒非常活潑積極，很好地帶動了幼兒參與的積極性。節奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強。在“歎詞”的替換演唱上，既避免了反覆演唱歌曲的枯燥，又增強了演唱的趣味性，孩子們越唱越起勁。

一個人表現泡泡變大比較難，孩子想不出，沒體現出來，還是要多個人一起表現；孩子對吹泡泡有了經驗，在開始環節中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結束加“啵”，更形象地表現泡泡不見了；在第一次玩遊戲時，老師做吹泡泡的人帶領一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個孩子在加油鼓勁的時候變大。

　　三研案例：

活動目標：

1.學唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現吹泡泡的有趣、快樂。

2.樂意用不同動作表現間奏，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

電子白板課件：泡泡變大動畫

活動過程：

一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點，滲透歌詞。

1.聽冒泡泡的聲音引入

師：泡泡是怎麼樣的呢？

2.看泡泡變大的動畫（間奏伴奏）

·（為泡泡加油鼓勁）老師示範：加油 加油 加油 加加油

·播放間奏，同時播放泡泡變大動畫，師帶幼兒聽間奏有節奏拍手。

·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動畫）（歌詞：飛呀飛上天）

·用不同動作給泡泡鼓勁。

二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞

1．欣賞歌曲

（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結束後加“啵”形象詞。

師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎麼樣啊？（好玩、滑稽、有趣、開心）

（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡

其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時候變大）

（3）再次遊戲（這裏可用不同的動作來鼓勁）

2.學唱歌曲

·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。

·還想到用什麼樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導幼兒用不同的感歎詞演唱）

三、吹泡泡遊戲

·師：我們再一起來吹泡泡吧。

先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點，再變大一點。（可嘗試逐步把節奏轉移到腳上）

·集體玩。

活動反思：

1. 經驗回顧，歌詞滲透

根據孩子吹泡泡的經驗，教師結合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態美、動態美。並提煉總結，滲透進歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。

2. 電子白板課件的有效互動

電子白板課件有效地結合了活動內容，在孩子加油鼓勁時，教師點擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態，激發了孩子的興趣，更增添了活動的樂趣。聲音與畫面的結合，把泡泡的動態、形態、色彩進一步展現在孩子面前，形成了有效的互動。

3. 遊戲情境貫穿活動

活動運用“給泡泡加油鼓勁”的.遊戲情境，激發了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個特點，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動作來給泡泡加油鼓勁，實際上是在打節奏，這就避免了節奏練習的枯燥乏味。同時歎詞的替換演唱也是活動的一個亮點，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感歎詞來演唱，既反覆演唱了歌曲，又體會到了歌曲的歡快的情緒，表現了吹泡泡的有趣、快樂。最後，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作遊戲的快樂。

4. 教師的積極情緒帶動氣氛

活動中，教師的情緒高漲，很好地帶動了孩子的積極性。如：在歎詞演唱中，老師的表情、語調中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的誇張的動作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會厭煩。

一、活動名稱：《吹泡泡》

二、活動目標：

培養幼兒對藝術表現活動的興趣，體驗户外活動的樂趣。

發展幼兒對音樂的感受力、表現力及合作遊戲的能力。

鼓勵幼兒根據樂曲內容自由表演，能結伴進行遊戲。

三、活動準備：

吹泡泡玩具若干。

歌曲《吹泡泡》磁帶。

四、活動過程：

開始部分：

教師帶幼兒到户外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡遊戲，並與同伴交流觀察的現象及自己的感受。

基本部分：

欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發幼兒想象：我是一隻大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內容。

鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作，引導幼兒表現出樂曲的情趣。

組織幼兒集體遊戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作遊戲的能力。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現，讓幼兒説説活動中的感受，體驗遊戲的快樂。

五、活動延伸：户外活動中，教師帶領幼兒繼續做此遊戲。