作為一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園藝術美術教案,歡迎大家分享。
教材分析:
中班幼兒理解能力和表徵能力都有所提高,已有初步的構圖意識,塗色時能夠注意色彩的搭配。本次活動藉助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景,引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來,鼓勵幼兒創造性地添畫,體驗繪畫創作的樂趣。
活動目標:
1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子,用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地着色,大膽配色並創造性地添畫圖案。
3.體驗歌謠繪畫的樂趣。
活動準備:
1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學説兒歌《曬被子》。
3.水彩筆,“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。
活動建議:
一、創設“哂被子”遊戲情境,引導幼兒觀察不同的“被子”。
1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問:小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什麼不同?
小結:寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每牀被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀察範畫,進一步感知“被子”的不同。
提問:被子上有哪件花紋?是什麼顏色的?曬被子時你還看到什麼?
小結:每牀被子圖案是不一樣的,有的是點點的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽,還存大樹、小鳥、白雲等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創作,教師指導。
1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫,根據兒歌內容想象繪畫內容。
提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的被子,注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫,教師重點指導,鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物,大膽運用深淺對比的方法給被子着色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子?運用了哪些不同圖案裝飾?
活動延伸:
選擇太陽好的日子,帶領幼兒曬被褥,幫助幼兒瞭解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附:
曬被子
大太陽,曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。
小班數學《開心果園(5以內的點數)》公開課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻PPT課件教案教具圖(瞭解食品消化過程)
【活動目標】
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情,大膽擺出造型,進行表演,相互欣賞。
3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
【活動準備】
1.體現母子情深的圖片或雕塑。課件
2.將師幼共同收集的反映母子關係的小型雕塑佈置成展台。
【活動建議】
1.請幼兒在展台前自由欣賞雕塑,説一説人物之間是什麼關係,怎麼看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放《母子情深》課件,或展示掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之
情
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒説一説動物媽媽和動物寶寶在做什麼,它們的神情怎麼樣,看
到圖片後自己想到了什麼。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒説一説看到了誰,在做什麼,媽媽和孩子是什麼表情,學一學、説一説為什麼會這樣,猜一猜發生了什麼事情。欣賞時,提醒幼兒關注畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒説一説看到了什麼,媽媽的造型是什麼樣的,頭髮怎樣,正在做什麼,媽媽為什麼會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的誇張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑,是一種造型藝術。欣賞雕塑造型誇張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。
設計思路:
在前面的活動中,發現孩子們對於畫圓形的實物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設計了藉助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時,我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此,本節活動,我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們在塗塗、畫畫中畫出不一樣的太陽,從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
活動目標:
1、引導幼兒藉助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫,體驗活動的快樂,知道太陽會給大家帶來温暖。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程:
一、回憶經驗,引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎麼樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們説還有誰也喜歡太陽?
2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什麼呢?(引導幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論,畫太陽:
1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(藉助圓形物體)
2、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什麼顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒——還缺什麼呢?太陽公公的頭髮可多了、可長了,有的彎來彎去。用什麼來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那裏也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發創造,幼兒作畫:
1、引導幼兒初步學習藉助圓形物體來畫圓形,並掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。
四、展示評價,引導欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師:小朋友們的小手真能幹,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什麼呢?
2、遊戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99、86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞着太陽公轉,而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。太陽是位於太陽系中心的恆星,它幾乎是熱等離子體與磁場交織着的一個理想球體。
活動目標:
1.初步瞭解製作KT板版畫的步驟。
2.嘗試用KT板創作一幅KT板版畫。
3.樂意體驗版畫獨特的作畫方法。
活動準備:
KT板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、A4紙
活動過程:
1.創設情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫展,邀請我們一起參加展出,讓我們出發吧!
2.出示各種版畫,激發幼兒興趣。
(1)引導幼兒觀察版畫。
(2)初步認識版畫的特點。
3.教師示範製作過程:畫稿--製版--印刷,引導幼兒瞭解版畫的作畫步驟。
(1)勾畫圖案:先用鉛筆在KT板上勾畫圖案.形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫的過程中不能太輕,太輕輪廓線不清晰,也不能太用力,太用力KT板會壞掉。
(2)固定畫紙:將準備好的A4紙與KT板對齊,再用夾子固定,以免錯位,然後翻開備用。
(3)塗色拓印:拿水粉筆蘸上顏料均勻的塗在已刻畫好的`底版上,然後把紙覆蓋上,用手掌來回壓印,最後將紙輕輕揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
(1)鼓勵動兒大膽嘗試製作版畫。(提醒幼兒輪廓線要反覆描畫,對線條加深加粗;塗色要均勻,拓印時注意固定;並按教師的提示有序地進行操華活動。
(2)注意清潔衞生。
5.展覽作品,相互評價。
説説自己喜歡的版畫,為什麼?(圖案清晰)
活動延伸:
去海底美工坊佈置畫展!
活動目標
1.發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進行拓印。
3.感受動手製作活動帶來的樂趣。
活動準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什麼?。
(2)你們知道這些作品是怎麼製作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細觀察。
(2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?
小結:這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什麼方法才能拓印出好看的圖案?
小結:同一方向塗,不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
(1)引導幼兒先構圖,再進行製作。
(2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運用正確的方法:少用力,不移動,同一方向塗,選擇不同的顏色進行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。
【活動目標】
1、學習用不同刷子來回塗畫的方法表現大鯨魚的浴缸。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式,創造性地的添畫大海場景。
3、體驗多種方式表現大海的樂趣,感知大海風景的美麗。
【活動準備】
1、大鯨魚圖片。
2、海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
【活動過程】
1、出示鯨魚圖片,創設“大鯨魚要洗澡”情境,引發幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片,請幼兒幫大鯨魚洗澡,提問:你想帶大鯨魚到哪裏洗澡?引導幼兒自由想象,激發幼兒參與活動的興趣。
2、利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子塗畫的方法。
(1)出示範例,引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具,提問:怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?
(2)利用兒歌學習用刷子塗畫的方法。“拿起小刷子,水裏打個滾,邊上靠一靠,來回刷一刷”。
3、請幼兒用刷子塗畫大鯨魚的浴缸,鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
(1)作畫要求:念着兒歌塗畫大鯨魚的浴缸,注意塗畫均勻,保持畫面乾淨、整潔。
(2)幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。
4、幼兒作品展示,鼓勵幼兒相互學習、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請幼兒看一看、説一説:你是怎樣塗畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什麼?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性,指導塗畫時要來回刷一刷。
活動延伸:創設“送大鯨魚回家”的情境,師幼跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚在大海中的情景。
【活動目標】
1.在觀察和討論中,進一步鞏固對摺紙符號的理解。嘗試看圖獨立摺疊完成作品。
2.學習兩種不同的方法摺紙蟬,感受方法的多樣性。
3.願意將自己的探索經驗與同伴分享。
【活動準備】
1、幼兒有看步驟圖紙的經驗。
2、步驟圖。
3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。
【活動過程】
一、開始部分
談話引起幼兒學習興趣。
教師:夏天到了我們會經常聽到什麼在叫呢?今天老師和小朋友一起來學習折蟬。
二、基本部分
1、出示掛圖(摺紙《蟬》的步驟圖),進一步理解摺疊符號。
提問(1)這是什麼?猜猜折的是什麼?(蟬)
(2)圖上有哪些摺疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什麼意思嗎?
(3)虛線是什麼意思?(按虛線折)
(4)箭頭是什麼意思?(摺疊的方向。)彎曲的箭頭是什麼意思?(折向反面。)
2、分享摺疊經驗,體驗成功的快樂。
教師:有誰摺好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎麼折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎麼解決的?(分別讓幼兒講述兩種摺紙的方法。)
3、互相幫助,調整完善作品。
(1)教師:沒有摺好的小朋友,説一説你遇到了什麼問題?有誰知道怎麼辦?
(2)同組的幼兒互相幫助,共同完成製作任務。
三、結束部分
評價與展示作品。
大班美術活動《獅子王-拼貼》優質課視頻+課件PPT教案音樂點評自評等
【活動目標】
1、知道可以藉助廢舊報紙進行再利用,瞭解用報紙剪紙條的具體方法。
2、能積極思考,大膽想象,探索報紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)
3、積極參與活動,體驗遊戲活動的快樂。(活動難點)
【活動準備】
報紙、剪刀、圖片、望遠鏡
【活動過程】
一、問題導入,引出活動主題。
(1)聽《賣報歌》音樂進教室
(2)老師出示一張報紙,並向幼兒提問:這是什麼?家裏誰喜歡看報紙?為什麼有那麼多的人喜歡看報紙?這張報紙是×月×日,是昨天的報紙,那過期的報紙有什麼用呢?
二、動手操作,初步探索報紙玩法。
(1)教師藉助大屏幕出示望遠鏡的圖片,並向提問:這是什麼?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發幼兒動手探索。
(2)提問:你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師:“現在我有點餓了,想讓你們幫我做麪條,你們能把報紙做成麪條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師:我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結:把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
(3)幼兒第三次剪紙條。
師:剛才我們用連着剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連着剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢?鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。
總結:上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、成果展示,教師總結結束。
(1)請幼兒展示今天用報紙製作出的不同麪條,教師鼓勵、肯定幼兒的動手能力及想象力。
(2)教師帶領幼兒整理玩教具、收拾桌子。
【活動延伸】
請幼兒回到家裏和爸爸媽媽一起思考,過期的報紙除了可以剪紙條、做麪條,還可以用它們來做什麼呢?下次課的時候再一起交流討論。
【設計意圖】
《指南》明確指出:“充分利用各地區不同的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源,積極開展與之相適應的地方特色活動,學習和傳承地方文化。”錦溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方,有着豐厚的有利於教育的本土資源,本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦,讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師,為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。
【活動目標】
1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美,萌發熱愛家鄉的情感。
【活動準備】
蠟筆、一次性紙盤。
【活動過程】
一、談話
1、出示磚瓦:你見過磚、瓦嗎?在什麼地方見過?
2、我們還在什麼地方看見過瓷磚呢?
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的磚、瓦
(1)這些磚、瓦是什麼形狀的?有幾個角?
(2)上面畫了些什麼花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
(1)磚的中心可以畫什麼花紋?
(2)中心花紋是什麼樣的?
(3)磚的四角應該怎樣裝飾?
(4)瓦可以畫什麼花紋?
(5)瓦可以怎麼裝飾?
三、創作要求:
今天我們來做個小小的設計師,設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽想象,畫出磚、瓦的各種花紋。
五、佈置磚瓦牆,互相欣賞。
【活動目標】
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準備】
七星瓢蟲PPT、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察,並用語言描述。
(1)頭是什麼形狀?頭上有什麼?
(2)身體是什麼形狀?身體上有些什麼?
(3)仔細觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?
教師小結:七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀,這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
3、教師示範繪畫,學習用黑線流暢勾線。
(1)教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側共六隻腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;
(1)提問:你想給它設計什麼圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裏,添加背景並用語言描述;
(4)教師出示範畫,幼兒仔細觀察教師作品:(鮮豔的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導,提出作業要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
【活動目標】
1、學習用手指印畫的方式畫樹幹。
2、遷移觀察的經驗,探索在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
【活動準備】
大樹示範畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的經驗。
【活動過程】
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問,引導幼兒觀察大樹媽媽。
教師出示大樹範畫:今天老師請來了大樹媽媽,你們看看大樹媽媽的樹幹像什麼?樹葉是什麼形狀?
3、教師示範畫大樹。
教師示範畫樹幹:一隻小手緊緊按在紙上,另一隻小手拿着記號筆沿着小手把小手的形狀畫下來,然後在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹幹。
教師請幼兒用一隻小手緊緊按在桌子上,另一隻小手沿着小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中,教師進行巡迴指導,對個別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,説説自己喜歡的大樹。
【活動目標】
1、認識番禺土特產——蓮藕,通過觀察、討論,發現蓮藕內部紋路特徵。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫,體驗創作的快樂。
【活動準備】
1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師:“你們吃過蓮藕嗎?是什麼樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕,激發幼兒的探究慾望。
師:“那蓮藕裏面是什麼樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測,請幼兒説一説。
3、驗證猜測結果:教師現場切開蓮藕,請幼兒進行觀察、交流,發現蓮藕內部特徵。
4、製作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的,你喜歡裏面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法,然後進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡迴指導。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然後用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進行組合,邊印邊進行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
設計意圖:
在這次美工活動中,針對幼兒剛剛入學不久,對世界充滿好奇和興趣,原有知識少,協調能力差,特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習,已經認識了一些顏色,並用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發出幼兒對美工的學習興趣,培養他們的創作能力,手、眼、腦的協調能力,培養他們良好的習慣。
活動目標:
1.初步嘗試用手指肚點畫的方法,體驗點畫的樂趣。
2.知道做事要細心、有始有終。
3.鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力。
活動準備:
1.空白小衣服若干(款式不同,用紙裁製)
2.抹布,調色盤,水彩若干。
活動過程:
一、開始部分:
情景導入,激發興趣
師:小朋友們,你們猜老師今天遇到了誰?(引起幼兒的注意)
師:我遇到了“美羊羊”,她遇到了一件難事,求我們幫幫忙,羊村要舉行一個化裝舞會,她還沒有合適的衣服,所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢?
幼:想。(幼兒都爭先回答,表現出了極大的興趣)
師:你們真是樂於助人的好孩子。(適當的誇獎,有利增強幼兒的自信心)剛才老師想了想,已經設計了一些樣式。你們想不想看?
幼:想。(幼兒睜大了眼睛,非常渴望看到)
師:現在大家閉上眼睛,數完1、2、3再睜開呦!
幼:1!2!3!(幼兒閉上眼睛,大聲用力數數)
二、基本部分
1.探索與演示
師:請小朋友們看一看,這些小花衣有什麼不同?幼兒自由回答
幼1:它們有不同的樣式。
幼2:它們有的用了不同顏色的線條。
幼3:有的用了不同顏色的小圓點。
幼4:有用圓圈的,看起來很舒服。 ……醜(培養幼兒的觀察力,思考能力,語言表達能力。)
2.教師演示師:剛才大家觀察的非常仔細,説的也很對。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什麼畫出來的呢?(引起幼兒注意)
幼:想知道。
師:以前我們都是用畫筆來畫畫,今天我們要用特殊的工具畫畫,手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。教師示範,提醒幼兒畫畫時應注意怎麼做。
師:現在老師就要用手指肚點畫,請小朋友們睜大眼睛,動動腦想一想,你想點畫什麼樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料,注意不要過多,多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持乾淨、整潔。不要弄髒畫面。注意看看畫面是否舒服。幼兒觀看教師作畫。
2.幼兒自由創作師:現在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦乾淨。你可以自由選顏料,手髒了用抹布擦一擦。幼兒用已經準備好的材料開始作畫,教師巡迴指導,幫助和引導幼兒作畫。
三、結束部分:
(一)品評作品
師:讓我們把作品放在展覽台上,比一比,評一評。把幼兒作品展示在展覽台上,大家開始互相交流。
幼1:我認為這個(手指作品)好,畫面整潔,看起來很好!
幼2:不是,我認為那個好,她點畫得很均勻,顏色漂亮。
幼3:我看它們都好,都很美。
幼4:這個很有特點,用了線條,還用了圓點,顏色也花花綠綠的。
幼5:那個好,點的不多,看起來很舒服,不亂。 ……幼兒爭論很熱烈,參與性很強,互不相讓。 (培養幼兒的觀察能力,語言表達能力)
師:大家説得非常好,希望我們下次會有更大的進步。
現在,讓我們用小手把桌面收拾一下,幼兒收拾桌面,培養良好的衞生習慣。
(二)總結
師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這麼多漂亮的小花衣服,一定會非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒裏。
四、活動延伸
師:希望你們繼續設計小花衣,下次化裝舞會,比一比誰的衣服最漂亮!
自我評析:美術活動主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達美、創造美。考慮幼兒的個體差異,針對不同層次的幼兒,提出不同要求。整節活動實施了由具體(觀察教師作品)到抽象(幼兒想象創作),由簡(具體)到難(抽象)的教學理念。本節活動聯繫幼兒的愛好“美羊羊”(所看動畫片的主人翁) ,激發幼兒的學習興趣。通過欣賞作品,感受美,激發了幼兒的創作慾望,為幼兒創作指引路線。讓幼兒説出旁所看到的畫面,鍛鍊了幼兒的語言表達能力,分析判斷能力。通過看教師演示作畫,培養幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫,培養幼兒手、眼、腦的協調能力,養成講究衞生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創作,培養幼兒的創作能力。
一、活動目標:
1、幫助幼兒瞭解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創作,感受石頭畫的藝術美。
二、活動準備:
1、PPT。
2、石頭畫範例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
三、活動過程:
(一)引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,裏面會是什麼。
師:你在哪裏見過它?它可以用來做什麼?
師:小朋友説出石頭有那麼多的用途,那石頭還可以做成什麼呢?
(二)出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什麼?
師:看了那麼多石頭畫,你知道這些是怎麼畫的嗎?
(三)教師示範,講述要求。
1、教師示範石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他範例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
(四)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!
(五)展示作品,講評。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰願意來介紹一下。
(六)活動延伸,欣賞藝術家作品。
師:謝謝你們創作了這麼富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結:原來石頭畫也可以這樣創作,成為一件藝術品,孩子們,帶上屬於你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧!
【教材分析】
春風婆婆吹一吹,到處一片春機盎然,各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發,選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、製作、繪畫活動,同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點,讓幼兒在剪一剪,團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法, 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。
【活動目標】
1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙製作,並大膽想象添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動準備】
1.寬約 6-8 釐米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀,畫有花園輪廓的紙,水彩筆,擦手巾等。
2.與家長聯繫説明活動意圖,請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態;有時用剪刀的經驗。
【活動建議】
一、觀看花園裏各種開放的小花,引起幼兒興趣
1.提問:花園裏有什麼花開了?什麼顏色的?
二、引導幼兒探索嘗試,瞭解紙團花的製作方法
1.出示花園背景圖及材料,引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。這麼多漂亮的彩紙,你有什麼辦法讓你的小花園裏開滿花?
2.幼兒瞭解紙團花的製作方法。你是怎麼作出美麗的小花的?這裏有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 “小剪刀,嚓嚓嚓,見下方塊一個個,團一團,捏一捏,變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.製作紙團花,鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。向幼兒提出要求:剪之前要目測好距離,剪直線;做紙團花時要團進緊一些,避免鬆開。
2.啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品,設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”,體驗成功感幼兒大膽分享自己製作的花兒,互相來説一説你最喜歡哪朵花? 為什麼喜歡。