一、教學目標：
1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質，作文講評教案(yin)。
2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評
二、教學重點：學習作文點評的方法。
三、教學難點：學習圍繞要求進行作文點評。
四、教學過程：
(一)、複習：
1、導言：古代大詩人白居易曾經感歎過："舊句時時改，無妨説性情"而大文學家、政治家王安石也曾説過："捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸"好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們練習了一篇材料作文《這節課就讓我們來進行講評。
2、複習作文要求：
(1)指名説出本次作文要求：這有一天，一隻蚌跟另一隻蚌説：'我身體裏邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一隻蚌滿懷着驕傲自滿的情緒答道：'讚美上天也讚美大海，我身體裏邊毫無痛苦，我裏裏外外都很健全。'時有一隻螃蟹經過，聽到了兩隻蚌的談話，它對那隻裏裏外外都很健康的蚌説：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。
(2)提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要?
(二)：作文總評；
一、作文的優點：
(1)想象力豐富
同學們採取了編故事、續寫等多種形式，把材料擴展開，為我們講述了兩隻不同遭遇的蚌不同的結局；也有的同學把材料中的故事轉化為人與人之間的故事，通過故事中兩個人物的不同命運為我們闡述了一個"不經歷風雨，怎能見彩虹"的道理。
(2)語言流暢、論證嚴密
有些同學在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敍類的文章，在挖掘人物心理方面就表現得很成熟，語言很細膩。能夠把"珍珠蚌"承受痛苦的複雜心理和"健康蚌"的驕傲心理表現得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學不僅選取的論據十分貼切，而且論證的語言也十分具有説服力，甚至有的同學還能夠在議論文中滲透進一些文學色彩比較濃厚的語言，這些都是非常難能可貴的。
(3)構思精巧，能獨闢蹊徑
我們在構思一篇文章的時候，應當考慮這麼幾個環節：
A、本次習作是給材料作文，一定先要仔細分析材料，得出一個正確的中心論點。這是第一個需要解決的步驟。如果這個環節出現失誤，後面的一切努力均會徒勞無功。
B、要選取一個好的題目。記敍類的文章應當儘量新穎一些，讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產生濃厚的興趣；議論類的文章應當以論點為宜，這樣的題目會更直觀，讓讀者一目瞭然。題目是一篇好文章的"臉面"，馬虎不得。
C、記敍類的文章在組織材料時，應做到"潑墨如水，惜墨如金"。要注意情節的緊湊和描寫的細膩，否則，就會成為"懶婆娘的裹腳布"了；議論類的文章在組織材料時，一定要做到論據的準確和貼切，否則，文章就會缺乏説服力。
D、這也是很重要的一點。我們在構思自己的文章時，也要有意識地考慮一下別人可能會怎麼寫，也就是説，我們在構思自己文章的時候，應當儘量避免大眾化，要有屬於自己特色的東西，要能做到"獨闢蹊徑"，這就是我們常説的"求異"。這樣的文章，往往會比較容易拿到一個高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學大膽想象，寫到了"珍珠蚌"得知真相後的驕傲，最終落得了一個可悲的下場，而"健康蚌"得知真相後，大受教育，經過自己苦難的磨礪，終於有了一個圓滿的結局。像這樣的文章，就是做到了"獨闢蹊徑"，讀後能給人以耳目一新的'感覺。
2、本次作文寫的比較好的同學有---等(課件出示學生名單)他們選材合理，語言優美，能説真話，訴真情，總體感覺寫的較好，老師很高興。
3老師讓一名同學讀作文，其他同學認真聽，並説一説好在哪裏
4佳作放送：
榮譽的效應
王琦
明明的爸爸滿面春風地回來了。市裏剛剛開完會，明明的爸爸被評為"優秀年企業家"，所在的單位被評為了"十佳企業"，他又從妻子那裏得知兒子被評為了"三好學生"，自然十分高興，教案《作文講評教案(yin)》。一進門便摟住明明親起來，滿臉的硬鬍子碴子扎得明明哇哇大叫…
晚上臨睡時，爸爸破天荒地要為兒子講故事，"這有一天，一隻蚌跟另一隻蚌説：'我身體裏邊有個極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一隻蚌滿懷着驕傲自滿的情緒答道：'讚美上天也讚美大海，我身體裏邊毫無痛苦，我裏裏外外都很健全。'時有一隻螃蟹經過，聽到了兩隻蚌的談話，它對那隻裏裏外外都很健康的蚌説：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。'""爸，"明明斜着頭，眨了眨眼睛，"這話是什麼意思?"明明的爸爸放下故事書，微笑着用手撫摸着明明的頭，"這是説呀，要獲得榮譽，就必須付出代價。蚌因為身體痛苦而換來了珍珠，你爭取'三好學生'的榮譽累不累?""累！""就是嘛，我和工人們奮鬥幾年終於讓廠子重新活了過來，並且獲得了現在的這些榮譽。這就叫作有多少付出就有多少回報，這個道理，你懂嗎?""不懂。"明明眨了眨眼睛，迷惑地望着爸爸。爸爸笑了笑，説："你長大了就會懂的。好了，睡覺吧。"爸爸給明明抻了抻被角，熄了燈，關門出去了。
"有多少付出就會有多少回報嗎?"明明心裏想着，進入了夢鄉。
在以後的日子裏，明明學習更加努力，也更加樂於助人，學校領導稱讚，同學們佩服。他的成績迅速提高。明明心裏美滋滋的，"爸爸説得真對呀！"
可是，不久，明明發現爸爸的臉色越來越難看，回家後一句話也不説，只是坐在沙發上，低着頭抽悶煙。媽媽也總是跟着唉聲歎氣。
明明不明白，這是怎麼了?因為我嗎?我做得不夠好嗎?明明摟着媽媽。"怎麼不高興?因為我嗎?""不是。"媽媽笑着，"明明乖，是好孩子，去學習吧。"
明明眼珠一轉，在父母把門關上之後，又躡手躡腳地回來，伏在了門邊。
"唉，"媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸，"今天又是那樣子嗎?""嗯。"爸爸連頭也沒抬。"這可怎麼辦，你倒是想想辦法呀！""什麼辦法?我知道有什麼辦法?！"明明的爸爸將煙頭扔進已經裝滿了的煙缸，"自從得了這幾個稱號，看看！挺好的企業現在都成什麼樣子了?""噓，小點聲兒。""哦，"爸爸咳嗽了一下，又點着一根煙，"今兒區裏的領導來參觀，明兒市裏的領導來視察，後天省裏的領導又要來指導，為了應付他們，廠裏的流動資金都已經週轉不開了。這樣下去，廠子早晚非垮了不可！"明明從門縫裏看見媽媽捂住了爸爸的嘴，"小聲點兒，別讓孩子聽見。""哼，'十佳企業''十佳企業'，早知道'十佳企業'這麼難當，還不如…哼！"明名的爸爸小聲嘟噥着，臉憋得通紅，眉頭緊鎖着，嗆人的煙味和令人壓抑的沉默彌滿了整個小屋。
明明躡手躡腳地回到自己的房間，躺在牀上，心裏也犯起了嘀咕："'十佳企業'不是挺讓人自豪的嗎?"
第二天，爸爸帶着"黑眼圈"去上班了。明明在學校裏還在擔心爸爸。班主任走了過來，微笑着將寫着雙百的通知書放在了他的桌子上。
晚上，爸爸帶着"黑眼圈"下班回來了。看見了明明的通知書，好不容易在緊縮的眉間擠出了一絲笑容。明明為了能讓爸爸暫時輕鬆一下，便拿來那本折着頁的故事書，死纏着叫爸爸講故事。爸爸的臉上有了一些愠色，但還是答應了--他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上。"上次讀到哪兒了?哦。那隻蚌因為有珍珠而高興起來，痛苦換來了珍珠，它認為是值得的。有一天，一位漁人將它和那隻沒有珍珠、但裏裏外外都很健康的蚌一齊撈了起來。兩隻蚌長得都很大了，漁人撬開它們的殼，一隻有珍珠，一隻什麼也沒有。漁人高興地取走珍珠，將那隻蚌又丟進了養殖塘裏，咒罵着將那隻什麼也沒有的蚌扔進了路邊的淤泥裏…"爸爸忽然不讀了，嘴角的肌肉抽搐了幾下，把書狠狠地摔在了牀上，"該死的！我就是那隻帶着異常美麗的珍珠的蚌啊！魂淡！"明明嚇呆了，他可從來沒有見過爸爸發這麼大的火。
從那以後，明明發現爸爸不再整天地抽悶煙了，爸爸又恢復了從前的那股幹勁兒，人也越來越精神了。但是，明明也發現掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來越少了，去爸爸廠裏視察、參觀的人也越來越少了。
第二年，"優秀青年企業家"和"十佳企業"的榮譽不再屬於爸爸和他的廠子了。明明弄不明白：為什麼爸爸的廠子越辦越紅火，而稱號卻沒有他的份了呢?
當明明問起這個問題時，爸爸總是説："你長大就會懂的。"然後眯起眼睛，若有所思地望着窗外，自言自語地説："今年會是哪家企業充當了那隻帶着異常美麗的珍珠的蚌呢?…"
3、生生交流欣賞精彩之處，教師適當點評
4、【教師總結講評如下】
本文的可貴之處在於以下幾個方面：
(1)體裁切入點好，能抓住讀者的心。
本文作為一篇小小説，它的最大的特點就是故事性強，能夠給讀者一個更直觀的感覺作為一篇小小説，只要構思得當，在細膩的地方處理得好，一般情況下是能拿一個比較高的分數的。
一些會考分析人士指出：在會考作文方面，得分統計的結果是記敍類的作文得分率超過了議論類的作文。但是，我們不能據此就可以理解為：在以後的作文中應多寫一些記敍類的文章。這也需要根據自身的情況而定，如果感覺自己的記敍水平高於自己的議論水平，當然可以大膽地嘗試一下記敍類的文章，但是，如果感覺自己的記敍水平比較差，表述上的功夫還有很大的不足，我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文，也不要去寫一篇誰也讀不懂的記敍文。
(2)巧用材料，構思精妙，做到了"求異"。
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