教學過程
導入新課：
改革是推動社會進步的重要方式,春秋戰國時代也是一個大變革時代,讓我們瞭解當時的改革是怎樣推動社會進步的。
講授新課：
（一）展現大變革的時代背景：
通過學生角色[奴隸、統治者、新興地主]扮演，展現大變革的時代背景。
1、鐵農具和牛耕的使用，生產力水平提高。奴隸生產積極性不斷提高。
2、奴隸主大量開墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。
3、統治者統治面臨危機。[“公田不治”諸侯爭霸]
（二）討論問題：
1、假如你是當時的'統治者，怎樣解決這些社會問題？
通過學生討論，得出結論，要變法改革。
（三）、指出當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國？引出秦國商鞅變法。商鞅最主要的功績是變法,那麼變法的具體情況怎樣?
討論：假如你是商鞅，你會採取什麼措施？
學生討論，制定變法措施。
用多媒體展示商鞅變法內容：
1、背景---由於生產力的發展，奴隸主將新新開墾出來的田地變成私產並出租，這些奴隸主轉化為封建地主，租種地主土地的人們成為農民。
2、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
3、變法的內容，課本把它歸納成為三條。
A：國家承認土地私有，允許自由買賣；
B；獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權；
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