今天上午，我們語文組進行聽課活動，是要對我進行聽課。我要學習的是《土地的誓言》。
我是根據展示學習目標、學生誦讀、課堂練習這一流程進行教學的。
課前先播放了《松花江上》這首歌曲，醖釀了整節課的課堂氛圍。然後詢問學生這首歌曲藴含了什麼感情？
學生回答出這首歌曲表達了激動的感情，有同學説表達了愛國的情懷。
然後我詢問這首歌曲是在什麼背景下創作的，學生對這個問題還不是清楚，我告訴學生是日本侵略者製造了九一八事變，東北三省完全淪陷。然後讓學生介紹本文的寫作背景和作者，由此導入新課，板書課題。
首先我讓學生讀了學習目標：
1、流利、有感情地朗讀課文，理解全文結構，領會本文的詩意和情感。
2、學習呼告手法的運用，品析文中的關鍵意象和關鍵語句。
3、理解作者對淪陷的故園的眷戀以及誓死收復失地的愛國熱情。
然後聽讀課文範讀錄音，進行整體感知。之後我又檢查了本課的生字詞語。
之後詢問課文標題的含義是什麼？學生回答不夠準確。我又進行補充。
然後我告訴學生從三個方面學習本課，從語言、結構、主旨，然後詢問本課兩個自然段分別寫了什麼內容？學生回答是思憶故鄉，發出誓言！然後我從結構給這兩個方面立了起來。之後從語言方面，根據課後題，第一，作者在第一段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產？學生能夠回答出來，但還不夠完整。然後我讓同桌進行補充，這樣就引出了意象這一問題。
然後詢問學生2題，作者用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯想？學生找出一些詞語，我進行評價，這段話運用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的'、耐人尋味的意味。
之後我又引導學生思考第3小題，有人説這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉。比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風。”你是否同意這種看法？為什麼？
之後詢問學生此處省略號的含義，突出了故鄉物產的豐富，家鄉的美好，更增添了對土地的思念。因此不能刪掉這些句子。
之後，我讓學生找出課文中哪些語句寫得最富有感情、最能打動你找出來，讀一讀，背一背。
有的學生找到了，於是又引出了本課人稱變化的特點，和呼告的手法。因此這幾點就體現了語言的特點！之後讓學生練習《課時練》1、2、3、4。
這樣我引出了本文從語言和結構兩個方面體現了本文的情懷是眷戀家鄉，保家衞國的情懷，今天我們學習這一課有很大的現實意義，就要勿忘國恥，形我中華。因此就結束了本課。
課後進行評價這節課，我首先做了自評，認為自己在學生朗讀上還不夠好，因為今天打掃衞生晚上了8分鐘，影響了上課。指導學生朗讀得不多。
主評人王老師肯定了這節課整體是不錯的。放歌曲之前應該給學生講解本歌曲的特點，還有放錄音之前對學生的要求。後來嶽老師又給我説了她的建議，肯定從標題入手是很好的，但是因為時間少的原因，應該把檢測學生字詞這一流程去掉。畢竟本課又是自讀課文，況且這裏有這一流程也不夠銜接。標題是土地的誓言，就從怎樣的土地？怎樣的誓言來貫穿課文，這樣課文就銜接了。我認為這個提議真是比較好。
真的收益很大，從準備，到講課，有同事的幫助，有同事的提議，參與就是進步的。以後多多參與！
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