《誰畫的魚最大》課後反思範文

本課學習目標是讓學生通過認識魚的形狀和特點，瞭解自然界的魚與美術作品所表現的魚的異同，初步感受藝術來源於生活的道理，並訓練學生敢於充滿畫面、大膽作畫的習慣。

課堂開始，我以謎語激趣導入來吸引孩子的注意力，激發他們的學習積極性。在探究活動中，我利用多媒體出示大量魚的圖片，讓學生直觀瞭解自然界魚的種類、形象特徵、色彩和花紋圖案，感受自然的'美。接着我向學生提出一個一起探究的問題：怎麼才能把魚畫大呢？學生討論過後我又出示兩條大小不同的魚，啟發學生理解大小是在對比中產生的。在學生自己創作階段，我發現大多數學生都能很好的理解並表現出魚的主要特徵，畫出了一條足夠大的魚的外形。最後我展示了幾幅優秀的學生作品，同學們立刻被畫面中姿態各異，色彩斑斕的大魚所征服，迫不及待的想知道如何給大魚裝飾上美麗的花紋，學生的創作熱情再一次被激發。在作品展示時，學生們爭先恐後的來向大家展示自己的作品。學生們的一張張興奮的笑臉讓我也有了成就感。

課後通過對這節課的反思，我感覺還有幾點的不足，值得今後改進。首先，教師的課堂用語，一定要準確，要清楚地知道，語言所產生的行為。我感覺，我在課堂上説的多了，學生主動探究的活動就少了點。其次，對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。最後我覺得課堂評價難度很大,想評價每個人的作品,顯然時間不允許。而且學生的作品形式多樣，很難給予一個恰當的評價並把信息反饋給學生,這個是需要我今後繼續關注的一個重要問題。