《中華少年》優秀教學素材

【教學目標】

１、正確讀記翱翔，剛勁，縈繞，蹣跚學步，銘記，強悍，璀璨，頂天立地等詞語，理解頂天立地，蹣跚學步，強悍等重要詞語。

２、能夠有感情地朗讀課文，瞭解詩意。

３、分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感

【課前準備】

學生自學課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所瞭解的景物、人物和事件？收集相關的資料。

【教學過程】

學案

教案

一、學習提綱

１、自學生字新詞，理解詞語頂天立地、蹣跚學步、強悍等詞語。

２、讀通讀順課文，按“總起──祖國養育我──艱難歷程──我的誓言──總結”把課文分成五部分。

３、自讀第一部分，從結構上看，作者採用先（ ）後（ ）的寫法。

４、自讀第二部分，作者先寫（ ）哺育了中華少年，再寫（ ）滋潤着中華少年，最後寫（ ）滋養了中華少年。

５、自讀第三部分，這部分回顧中華母親的.艱難歷程，曉諭中華少年應該繼承先輩的（ ）。第四部分寫中華少年的誓言，表達了中華少年的（ ）和（ ）。

６、第五部分是對全詩的（ ）。

７、這首詩作者以新時代中華少年的視角，激情讚美祖國，抒發了作為中華少年的由衷的（ ）之情，同時也表達了中華少年建設祖國的（ ）。

二、練習設計

１、背誦喜歡的部分。

２、閲讀《傾聽鳥語》一書的《雄雞似的中國》。

三、初讀課文，自學生字新詞

１、讀通讀順課文，説説課文主要寫了什麼？

２、用詞素分析法及查工具書的方法理解“頂天立地，蹣跚學步，強悍”。

３、理清寫作思路：

總起──祖國養育我──艱難歷程──我的誓言──總結。

四、指導朗讀課文，體會作者表達的思想感情

１、訓練形式：

自由朗讀。

分角色朗讀。

表演朗讀。

２、交流體會，內容：

對詩句的理解。

對詩句表達特點的感受。

內心情感的體驗轉化遷移。

仿照課文其中的小節寫詩。