師：小朋友熊貓阿姨的建構玩具公司開業了。我們大家一起去玩玩好嗎！生：好！師：下面我們小朋友排隊去建構室。他們一走進建構室就嘰嘰喳喳地喧譁起來。我要這種積木蓋房子，我要那種積木做槍；我要搭一個飛機……他們每人都搶着拿來一份枳木。
師説；下面我們每人用積木快速搭一樣東西，看誰搭得又快又好。幾分鐘後他們都搭好了一樣東西。師説：下面請小朋友把自搭好的東西拿來給大家看看，並要説明你做得是什麼？有什麼用。小朋友都搶着要展示自己的勞動成果。他們有的説：我的叫美麗的高樓；有的説：我蓋的是快樂的高樓；有的説：我搭的是美麗的遊樂場；有的説：我這是米老鼠的.家……有位王霞小朋友站起來捧着自己的作品説我拼得是樓房。師説：“你能不能給它起一個好聽的名字並説説它有什麼作用。王霞慢慢地站起來輕輕地説：“:我的是避雨樓。”師問：為什麼叫避雨樓？她説“我想下雨天給馬路上的人躲雨，所以叫避雨樓。”師：多麼高尚的美德；多麼好聽的字眼。大家齊聲説“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。（他們不但運用傳統詞語而且還創造了新詞。）還有個孩子搭好樓房後很得意地想告訴大家，可就是開不了口，而且她從來就不愛説話。老師走到他的身邊對大家説：你們看王芳拼這麼多房子漂亮嗎？你們想知道它的名字嗎？下面請王芳小朋友説説自己作品的名稱和作用。她開口了。今天我做了一個“鐘樓。”老師不解地問：“你為什麼叫它鐘樓。”王芳説：“我這積木上有一個鐘的圖畫，所以我叫它鐘樓。” 他邊説邊把有鐘的畫面給大家看。此時老師和小朋友一起鼓掌。 下面請小朋友以我長大了為主題開展遊戲活動。如我長大了想做飛行員就建一個飛機場、想做建築工人就蓋一幢別墅……你們大膽地想象，把你長大了想做什麼用完整的話説給大家聽聽。他們有的説：我要造一個飛機長大了做一個飛行員；有的説：我長大了要造機器人，好幫我做事。有的説：我要建一個醫院，長大了做一個醫生；有的説我蓋一個兩層小樓房的養雞場……在老師的啟發下孩子們紛紛説出了自己的遠大理想。接着老師説：小朋友你們開始拼搭自己未來的理想建築吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。
師説：我們下面舉行作品展示評議活動。看誰做得最美麗，話説得最完整。首先是張俊小朋友，他手捧兩幢三層樓房站起來説：“我長大了要當一名科學家，這樓房是做科學實驗用的。”六歲的孩子能説出這麼遠大的理想，這樣完整的句子。老師感動得請大家鼓掌表揚。陸健小朋友也不甘示弱，手裏拿着拼的東西給大家看。誰也不知道是什麼，都好奇地問，你拼得是什麼呀？他説：“我做得是超級板凳，是多層的，上面可以坐人，中間也可以坐人，下層還可以坐更多人。
兩邊可以走人，這四個角放四個垃圾筒，人累了可以上去休息。”這時，老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。（這是多麼完美的想象，既富有創造力又合情合理；既有創造性又符合現實。）老師高興得説：真是太美了，還有誰比他説得更好。接着有的説：我要做一個很高很高得樓房，開一個電影公司；有的説：我長大了要造一個會飛得火車……一陣喧譁後，老師説：小朋友都有自己遠大的理想，等我們長大了去實現自己的遠大理想好嗎？今天，我們小朋友蓋了那些什麼樣的樓房，你們還能説出它的名字嗎？（鐘樓、避雨樓……）。
4、最後，請小朋友把積木收拾好，回家以後把今天你所想的所做的用完整的話講給你家裏的人聽好嗎？
評析
該活動注重對幼兒語言表達能力的培養。它以新綱要精神為指導思想，充分發揮幼兒的主體作用。從培養幼兒的興趣入手，以遊戲的形式，來培養幼兒的説話能力，主要表現在以下幾個方面。
1、該活動能充分發揮幼兒的主動性。
我們的建構活動室有豐富的建構材料，品種繁多、場地寬大，可以滿足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要，這樣可以充分展現孩子各自的興趣愛好，然後再激發他們用語言把所做的內容表達出來。
2、該活動是開啟幼兒説話心靈的一把鑰匙。
平時有的幼兒整天沉默寡言，不説話，但在這次遊戲活動中卻能大膽説話，如王芳小朋友是最怕説話的，她在這次活動中卻能説出鐘樓這個好聽的名字。我們感到建構活動能使每個幼兒開心的説話。
3、該活動能培養幼兒的想象能力和語言表達能力。
孩子們在以“我長大了”為主題的建構活動中，能大膽嘗試想象出成人異想不到的東西，而且他們會把自己的奇特想象好奇地説給大家聽，特別是他們在完成自己的拼搭“傑作”後那種成功感會產生一種激情。這種激情在老師的引導下，他們會完整地用語言表達出來。而且會創造更多的新詞。如避雨樓、超級板凳等。
4、該活動從一般搭建活動到主題搭建活動，由淺入深，孩子的語言表達內容也越來越豐富。
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