師生問好。
師:這節課我們繼續來學習——(指課題)
生齊讀:赤壁之戰
師:我們先來回憶一下上堂課的內容。(點擊課件出示題目)
生:1、東漢末年,曹操率領(80)萬大軍南下,想奪取江南東吳的地方。2、曹操見手下的兵將(丟盔棄甲),(無心應戰),只得帶着他們從華容道逃跑。3、這是一場 戰役。(一生第3題答不出)
師:誰來幫助他。
生:這是一場以弱勝強的戰役。
師板書:以弱勝強
師:東吳之所以能夠取得勝利,到底是什麼起到了關鍵的作用?
生:東吳是以智取勝。
師:東吳以智慧取勝,他們當時想到了一個——
生1:一個計策。
生2:一條妙計。
師板書:計策
師:誰來回憶一下計策包括了哪幾個環節?
生:計策包括寫假降信、趁東南風、帶兵追殺。
師板書:寫假降信、趁東南風、帶兵追殺
師:如果東吳一方在制定計策時,遺漏了其中一個環節,還會取得勝利嗎?
生:不會!如果當時東吳一方遺漏了其中一個環節,曹軍就會把他們殺得片甲不留。
師:由此可以看出,這幾個環節都很重要,只有環環相扣,才能取得最後的勝利。這節課我們的重點就是來研究計策的作用?板書:作用
師:請同學們自由閲讀和這幾個環節相關的內容,完成你的研究方案,可以同桌合作,可以四人小組合作,自己學習的也行。
學生合作完成研究方案,教師巡迴指導。
見已有部分學生舉手。
師:有的同學已經完成,咱們一起來交流。
生:我研究了假降信這部分,寫了假降信曹操就會認為周瑜來投降了。
師:這裏指的是周瑜還是黃蓋?
生糾正。
生:如果沒有寫假降信,曹操就會有防備。
生:如果沒有寫假降信,曹操就不會失去戒心。
師板書:失去戒心
師:從課文中哪些句子可以看出,曹操已經失去了防備之心。
生1:曹操笑着説:“黃蓋沒有失信,果然來投降了。”
生2:曹操只道是黃蓋來投降了,高興還來不及,哪兒想到防備。
生3:曹操接到黃蓋的信,歡喜得了不得。
師:當曹操正在為如何打敗東吳而絞盡腦汁時,突然收到黃蓋來降的信,此時的曹操是怎樣的心情呢?
生:他非常高興。
師:請你帶着高興的心情把這三句話來讀一讀。
生讀。
師:誰能讀得更高興呢?
一生充滿激情讀。
師:此時的曹操很高興,那你認為在這封假降信中,哪一句話最能打動曹操的心呢?
生:周瑜自不量力,硬拿雞蛋去跟石頭碰,哪有不失敗的!
師:你為什麼選擇這一句?
生:因為曹操的兵多,有80萬,而東吳的兵才3萬,拿少的兵跟多的兵去碰,這肯定要失敗。
師:東吳兵在這裏被稱作什麼?曹操的兵又被稱作什麼?
生:東吳的兵稱為雞蛋,曹操的兵稱為石頭,拿雞蛋去碰石頭,肯定要失敗。
師:這就是“自不量力”。
師:你讀這一句話時,最想強調哪一個詞呢?
生:最想強調“哪有不失敗的”。
師:請你把這句話讀一讀。
生讀。
生:我最想強調“自不量力”,因為這裏黃蓋有奉承曹操的意思,説周瑜自不量力。
師:請你也把這句話來讀一讀,把你的理解用朗讀表達出來。
生讀。
師:從這裏可以看出,假降信起到了非常重要的作用。那接下去我們來研究計策的哪一個環節呢?
生:東南風。
師:東南風起到了怎樣的作用呢?
生1:我選擇了趁東風,如果風不急,曹操還會有餘力反抗。
生2:東南風可以讓黃蓋的船隊儘快衝進曹操的船隊。師板書:船快
生3:如果東南風不急,火勢就不會這麼猛,就不會使曹軍的船這麼容易着火,就不會使曹軍瓦解。師板書:火猛。
師:如果東南風不急,你覺得還會發生哪些事情呢?
生1:如果東南風不急,曹軍就會有逃跑的機會,回到自己的營寨捲土重來。
生2:如果東南風不急,即使曹操放鬆了防備,他還有時間回到大本營養精蓄鋭,然後東山再起。
生3:如果東南風不急,火勢就不會這麼猛,還有周瑜他們的行蹤會被曹操發現,那東吳就要敗了。
師:那課文中哪些句子寫出了船快火猛?
學生找句子,並朗讀,再體會。從“波浪滔天”、“直向”、“不一會兒”、“離弦的箭”、“衝”、“一下子”、“竄”等詞中體會船快火猛。
師:這一天東南風的確很急,風助火威,風順船快。讓我們一起去看一看那精彩的場面,進入千里之外的赤壁。
學生看“火燒戰船”那一幕。(點擊課件)
師:你看到了什麼?
生1:我看到血流成河,曹操的兵士丟盔棄甲,沒有心思再應戰,只想着逃命。
生2:我看到曹操的兵燒死的,淹死的,不計其數。
生3:我看到曹操見火船衝來,一副心急的樣子。
師:此時的曹操為什麼會如此心急?
生:因為戰船被燒了,自己的兵士也被燒了。
生:我看到曹操當時驚惶失措,不知道該怎麼辦,從他的表情當中就可以看出。
師:如果你是東吳的將領,看到曹操的'戰船被烈火焚燒,你是怎樣的心情?
生:我感到非常的高興。因為我們的軍隊佔領了曹操的兵營。
師:請你帶着高興的心情把這段話來讀一讀。(出示第10自然段。)
一生激情讀:火光照得滿天通紅……不計其數。
師:是啊,這是弱者戰勝強者的高興之情。
師:如果你是東吳的將領,看到曹操的人馬燒死淹死不計其數,想到戰爭馬上就要勝利,你又是是怎樣的心情呢?
生:我感到非常驕傲、自豪。
師:請你帶着這種心情來讀一讀。
一生滿懷激情讀:火光照得滿天通紅……不計其數。
師:是啊,這是知慧戰勝力量的自豪。
師:同學們,讓我們和東吳的將領共同來分享這成功的喜悦。
齊讀第10自然段。
師:這是保家衞國成功後由衷的喜悦。
一家歡喜一家愁,如果你是曹操,看到自己的戰船在烈火中灰飛煙滅,你又是怎樣的心情呢?
生:我感到非常難過、悲傷,我們的人馬被燒死了。
師:請你帶着難過、悲傷的心情把這一段話來讀一讀,為了適合朗讀老師在這裏稍微作了一下修改。(把“曹操”改成“我們”)
一生深情讀:火光照得滿天通紅……我們的人馬……不計其數。
師:這是英雄末路的無奈啊!
師:當你看到跟隨自己多年的兵士倒下了,為自己立下赫赫戰功的將領倒下了,你又是怎樣的心情呢?請問這位女丞相,你此時是怎樣的心情?
生:我感到非常悔恨、惋惜。
師:請你也帶着這種心情讀一讀。
一生非常投入地讀:火光照得滿天通紅……我們的人馬……不計其數。
師:的確是啊!這是一種“出師未捷身先死”的難言傷痛。讓我們一起來讀一讀這段話,來體會一下這種心情。
生齊讀這一段。
師:這一把大火燒掉的不僅僅是曹操的戰船,還燒掉了什麼?
生1:燒掉了曹操的雄心。
生2:燒掉了曹操攻打東吳的信心。
生3:燒掉了兵士們的志氣。
生4:燒掉了曹操的野心。
生5:燒掉了勝利的希望。
…………
師:是啊!赤壁之戰以後,三足鼎立,三分天下。
師:那這一把大火燃起了東吳將領什麼呢?
生1:燃起了東吳將領一統天下的信心。
生2:使東吳將領有了士氣。
生3:燃起了東吳將領對勝利的信心。
生4:燃起了建國立家的希望。
師:這一把大火燒掉了很多,也燃起了許多。
曹操的兵馬剛剛脱離火海,逃上江岸,忽聽得背後鼓聲震天,周瑜的兵追來了。最後我們一起來研究“帶兵追殺”這一環節。(課件出示最後一個自然段。)
師:此時的曹操是怎樣的心情,曹軍又是一副怎樣的場面呢?
生1:曹操的兵士抱頭鼠竄,丟盔棄甲。
生2:我想此時的曹操應該是非常後悔,他想到自己不應該輕易相信黃蓋的假降信。
生3:此時的曹操已是潰不成軍。
生4:曹操想到吾命休已。
生5:曹操覺得很羞愧,是他害了全體兵士。
師:這段話中哪一句是寫曹操的,我們一起來讀一讀。
生讀:曹操見手下的兵將丟盔棄甲,無心應戰,只得帶着他們從華容道逃跑。
師:讀了這句話,你又體會到了什麼?
生1:我體會到曹操狼狽不堪。
生2:我體會到了曹操的無奈。(並朗讀了這一句。)
師:曹操只得帶着兵士從華容道逃跑,這實在是沒辦法的辦法。
師:那如果周瑜不帶兵追殺,又會發生一些什麼事呢?
生1:曹操就會帶兵北上,然後捲土重來。
生2:如果周瑜不帶兵追殺,曹操就會養精蓄鋭,重新來攻,把周瑜殺得片甲不留。
生3:曹操就會重整旗鼓,東山再起。
師:這一仗打得非常成功,也非常精彩,東吳將領憑自己的智慧,知己知彼,利用天時地利以3萬人馬徹底打敗了曹軍80萬。(板書:徹底打敗)這場戰役流傳千古,後人有詩為證:魏吳爭鬥決雌雄,赤壁樓船一掃空,烈火初張照雲海,周郎曾此破曹公。(教師激情朗讀。)
師:從這一首中,你發現赤壁之戰的痕跡了嗎?
生1:我從“烈火初張照雲海”感覺到這場戰爭轟轟轟烈烈。
師:知道它的意思嗎?
生1:不知道。
師:有同學知道嗎?
生2:我知道這句詩的意思,説明當時火燒得非常猛。我還可以從“赤壁樓船一掃空”看出,説明當時的船全被燒燬了。
生3:我從“魏吳爭鬥決雌雄”看出這場戰爭當時很激烈。
生4:我從“赤壁樓船一掃空”看出當時曹操損兵折將。
生5:我可以從“周郎曾此破曹公”看出,以前東吳是百戰百輸,現在他們利用計策贏得了勝利。
師:在以前的戰役中,東吳也不是百戰百輸,只是這一仗打得特別漂亮,特別精彩。讓我們一起把這一首詩來讀一讀。
生齊讀。
師:戰爭的硝煙已從身邊離去,無論是曹操還是周瑜回去都得總結總結。接下去我們一起來看一看作業。(出示作業)
師:長大想成為成為軍事家的可以做一做第1題,文學家的可以做一做第2題,故事家的可以完成第3題,你也可以給曹丞相寫一封信。
生:我想當軍事家,幫曹操總結。
師:總結可以從哪幾方面寫呢?
生:可以從這場戰爭為什麼會失敗,自我批評……
師:説得非常好,真像一個軍事家。
生:我也想當軍事家,在功勞簿上記錄周瑜、黃蓋的戰功,不過我覺得不只是他們倆,諸葛亮也起到了很重要的作用。
…………
師:那第2個問題你們知道哪些?
生1:我知道和《赤壁之戰》相關的詩詞,那是《念奴嬌 赤壁懷古》和《赤壁》,作者分別是詩人蘇軾和杜牧。
生2:我想把《念奴嬌 赤壁懷古》朗誦一遍。(激情朗誦)
師:同學們課外可以接着完成餘下的作業。
曹操兵敗走華容道,欲知後事如何,同學們可以繼續去閲讀《三國演義》。這裏老師留給大家一首詩:曹操兵敗走華容,正與關公狹路逢。只為當初恩義重,放開金鎖走蛟龍。
《三國演義》是一部偉大的著作,那裏有數不清的英雄人物,説不完的詩詞歌賦,道不盡的智慧謀略。它的開篇之詞《臨江仙》已被譜寫成曲,讓我們來聽一聽這雄渾的聲音吧。播《三國演義》主題曲。
師:聽了之後你有怎樣的感受?
生:我感到很淒涼。
生:我感到很悲壯。
生:剛開始我感到很雄壯,慢慢感到有點悲涼。
…………
師:同學們,讓我們在樂曲聲中結束本堂課吧,非常感謝同學們。