對於孩子們和我的第一次測驗在週一的時候終於告了一個段落，我和孩子們一起學習生活的檢測都包含在這張試卷裏。這次期中考試，語文試卷從基礎知識，閲讀和寫作進行比較全面的檢測。整份試卷題量較大，和課本聯繫比較貼近，稍稍偏難。下面就從孩子們做題情況分析談談看法。
一、基本情況
本次考試36人，1人缺考。語文人平均分57。5分。及格人數19人，及格率0。53。
二、試題特點
試卷的'第一大題是選擇正確的讀音，有6個人出現錯誤，其他同學均得滿分。
第二大題是讀拼音寫漢字，大部分同學都能工整正確書寫，也有個別馬虎的同學，那最後還有幾個實在是不會寫的就沒有得分。
第三大題是變字組詞，加偏旁同學們都會，只是換偏旁的那個小題很多同學都不會換，還是他們的漢字積累不夠多，導致他們不會換偏旁。
第四題為選擇正確的字填空，仍有五個同學把字選錯，導致失分，做題不認真仍是他們的毛病。
第五大題是寫反義詞，分別是平靜對激動，激動的激不會寫，拼音有的音調標錯誤。熱愛對冷淡，他們沒有聽過這個詞基本上都是他們學過的討厭。勤勞對懶惰，懶惰兩個字認識但是不會寫，那麼出錯就在拼音上了，拼音知識還是不牢固。仔細對馬虎就本上沒有同學寫錯了。
第六大題按要求寫句子一共有四個小題都是出自課本，都知道怎麼寫可是不會寫漢字。
第七大題根據課文內容填空，課文老師一開頭都會順着背下來，就是不會總結，不會運用到學習上來，可能是他們的認知能力還沒有達到。
第八題口語交際，題目意思很清楚提示的也到位，我看了一下丟分都在書寫漢字上。
第九題快樂閲讀，有兩個一是課內二是課外，課內閲讀情況都還可以，因為字認識也學過，但是課外閲讀就不好了，閲讀是一方面理解題意也是一方面，就算他們知道是什麼想法無法用語言表達出來。
第十大題是習作天地20分，提示：這是什麼時間？圖上的小朋友在哪裏？他們在做什麼？心情怎樣？孩子們沒有按照提示來寫，還是不會讀題，不理解怎麼樣去做這一類的大題。
三、今後的教學措施
1、重視字詞教學，打實基礎。
字詞仍然是教學的重點，每一個孩子必須要打實基礎，才能把握住基礎知識的分數，爭取每一個都過關，每天儘量默寫生字，背誦課文，要求會寫的字牢牢把握。
2、擴大閲讀量，積累詞語，豐富語文知識。
每週儘量講講繪本故事，閲讀自己帶來的課外書或者是同學間相互交換自己的課外閲讀書籍。閲讀的時候要求他們認真仔細，然後可以和其他同學交流口述下來，並指導他們多多摘錄好詞好句，做好字詞句的積累。
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