在教學的過程中需要總結出經驗。你知道語文老師如何寫教學隨筆嗎?下面讓我們一起來閲讀這篇教學感悟隨筆參考一下吧!
昨天接中心校魏主任電話，説是我閲讀典型，我們班也是閲讀之星班級，要求寫出二百字以內的簡介，用來做展板介紹。我不意外，也不欣喜。因為我在做着自己喜歡的事，和孩子們一起讀書，本就是我的樂趣!
我在前年寫過我的語文觀，收在當年的鄉教師隨筆集裏。主張語文學習無處不在，生活就是語文;語文學習不能侷限於語文課本，要讀大量的課外書。在户家國小連續做了三年的三年級語文教師，沒有圖書擋不住實踐的步伐。我發動孩子們動員家長，為他們買書。我將學校僅有的舊圖書，擺在班裏做了個圖書角，供大家隨時閲讀。我也做大家閲讀的榜樣，和大家一起閲讀。每天的早讀，都安排一個孩子，在黑板上抄每日一詩，讓大家背誦。和他們一起堅持讀寫結合，日記不輟。其中兩位孩子，將自己的日記發在了《濮陽日報》上，給大家很大的鼓勵和動力。我也在《濮陽日報》上，發表了《榜樣的力量》。
我學習的專業本就比較雜，初上大學習得是政史專業，讓我瞭解中國和世界的歷史，還有些政治知識的儲備;後來自學了法律取得本科學歷，法律知識進入我的大腦，後來還曾經四年參加司法考試，讀了不少的法律書;為了配合自己的英語教學，我有自知之明。不是學英語專業，要教英語，必須學習。我硬是肯下了英語本科的自學考試，英語本身也是語言，從中瞭解語言的發展規律。後來又進修了法學碩士，讀了很多有關馬列主義和哲學的書。想想自己，學的也夠雜的，我的學習生涯也夠大的!
我現在的讀書大致有四個方面：
一是古代國學經典。
《論語》讀了兩遍，至今仍是案頭書。《論語》書，有幾個版本，對照閲讀。我買有《四庫全書》，不時翻閲。像四大名著，《古文觀止》、《道德經》、《笠翁對韻》等書，有空就翻閲。古人的智慧，滋養着我的心靈，穿越時空與智者對話，靜心於自己的教育領域。教然後知困，教學相長，從中不斷獲得樂趣。
二是孩子們的'童書。
與孩子一起讀繪本，感受孩子們的成長;與孩子一起讀童話，重温安徒生，再次相遇格林兄弟，還要碰到鄭淵潔，又回到了童年時代;讀着孩子的兒歌，感受他的每天的明理成人;每天都會和孩子一起讀他的書，也是自己的思想豐富。
三是各種有關的教育書籍。
最近讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讓自己對於教師工作有了新的認識，用愛用心做教育，才能享受教師工作的幸福;讀了李鎮西老師的一系列著作和每天到他的鎮西茶館溜溜，知道了教育就在細節瑣碎中，與孩子們一起做朋友，將心比心，才能贏得孩子們信任，才能做到親其師信其道;讀了曹洪彪老師的新概念快速作文理論，才讓自己的作文教學開始了新的天地，有了做自主研究的信心，在研究中成長，每天在他引領下堅持讀書寫作，讓自己不斷成長;讀管建剛和餘映潮老師的有關著作，讓自己不斷有了努力的方向，有了不變的目標，相信努力了，自己也能在教師工作上創造一番成就。
四是有關家庭教育的書。
作為教師，也是家長。我始終認為我們教師更應該做好家長，不是好家長，也不是真的好教師。我們開家長會要求家長做到的，我們更應該帶頭做到。我寫過一篇文章《做家長的榜樣》，每天關注自己的孩子，配合她的老師做好孩子在家的習慣養成。為孩子創造良好的成長環境，力行身教，少説教。帶頭為孩子做，而不是強求孩子做。做家長也要學習做家長，我買了很多有關家教方面的書，像庫金會系列家教書，《根與葉的對話》、《名人教子》等等，在看書中學習借鑑，和孩子一起成長。
去年秋季來到城南國小，開始教五年級語文。正逢學校建設書香校園，李校長爭取到了五千冊新圖書。讓我的大閲讀教學理念，如魚得水。開學伊始，就給孩子們留這樣雷打不動作業：每天讀書一小時。在探索中不斷前進，讓孩子開始每天從所讀書中，摘抄優美段落，好詞好句，促進他們讀書;讓家長參與，每天讓父母監督，孩子讀完後，家長為孩子籤讀書條;鼓勵家長們帶孩子們到新華書店，讓孩子們挑自己喜歡的圖書。我們進行了共讀一本書活動，一起讀《假如給我三天光明》。分小組讀了《父與子》等書，還將《父與子》重新配文，有了孩子們自己的《父與子》。上學期出現了李鵬輝等同學，他們買了成套的自己喜歡的圖書，和同學們交流閲讀。出現了李鵬輝，李璐鑫等背誦積極分子，在他們的帶動下，我們成功進行了五年級語文上冊的課文背誦比賽，用了將近七節時間，超過我的想象。放寒假時，我開放圖書室，讓每位學生在圖書室借了兩本自己喜歡的書閲讀，還要求開學後舉辦讀書交流會，參與者做為借書獎勵，到圖書室為大家推薦共讀一本書。寒假期間為了督促孩子們讀書，要求每日上傳讀書圖片，曬自己買的新圖書。
春季新學期，我們讀書活動更上一層樓。一是我們製作了孩子們寒假購書新單。讓孩子們根據書單，如有自己喜歡的可以互相交流。二是讓孩子們將家裏的圖書，寫了一個書單，組成學生的書庫。這樣擴大了我們的圖數量，讓學生們能讀到更豐富的圖書，讓他們的興趣得到滿足。他們的讀書，才能堅持下去。我們將每週四做為讀書交流會固定為常態化課，讓孩子們就自己讀的書，走上講台，為大家介紹自己讀的書。提倡大家不看書，為大家或講情節，或複述，或講感受，或推薦。每週四下午，給學生借書時間。現在孩子們讀着各種各樣的書，彰顯了他們的興趣豐富多彩。有孩子願讀魔術書，還學了幾招為大家表演;有孩子愛看冒險書，有孩子愛看股神巴菲特，有孩子愛看馬小跳，有孩子愛看外國童話，有孩子愛看學習方法的書。他們都在攆着興趣走，同時他們孩子看同學交流會推薦的書。 我相信語文學習，唯有大量讀書，讓孩子們不斷在書海中遨遊吸收語言精華，不斷體驗語言的魅力。我願意和孩子們一起實踐，每天讀書，在快樂中成長。我相信李鎮西等語文名家的語文學習方法，多讀多背多寫。
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