一般情況下，學生存在的最突出的問題是：不會審題目，不會運用已學過的知識和方法解決問題，不會組織答案。因此，要教給學生複習各板塊的方法。
一、基礎部分複習方法
1.“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語，其實是考音、形、義;考“音”，以形、義識之;考“形”，以音、義辯之;考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。複習時將三者合而為一，將會提高這三道題的命中率。同時，對這幾個考點進行動態複習，做題後印教師用書上的詞語詳解，節省學生查詞語的時間。
2.語法分析法。用病句知識分析詞語題，以詞語的知識分析病句題，以短語、單句、複句的知識分析標點題。
3.邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。
二、現代文部分複習方法
1.圍繞三大問題複習法。不管是閲讀還是寫作，不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內容;三大問題即寫了什麼、怎麼寫、為什麼寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，學生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答，一般是八九不離十的。
2.關鍵句、中心句歸納法。不管是小現代文還是大現代文，培養學生快速閲讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閲讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然後是找出各項(小現代文)或各題(大現代文)在文中的位置，根據上下文，圍繞段意或主旨解題。
3.答題模式化、條理化。許多學生不會組織答案，導致分數減少。答題時思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學中要引起高度重視。每一類題都可以總結出規律性的東西，教師在講評時最好把大小現代文當課文詳盡分析，總結出模式和規律性的東西，給學生建立一個體系，以後在遇到某一類問題時，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學生都讀得懂文章做得起題的時候，就要靠答題技巧獲得高分。
答題要模式化、條理化，其實就是要給學生歸類題型。一般情況下，通過十幾套卷子就總結而得十之八九。老師和學生可先將卷子編號，然後看某一種類問題出現在哪幾套試卷，給學生歸納出一定的模式使之答題條理化。
其餘的，對修辭的分析有一般作用和具體作用。具體作用則根據上下文進行回答。
回答開頭的一般作用有：點題、統領全文、引出話題、呼應後文、為後文作鋪墊，交代時、地、人、起因，交代環境、渲染氣氛、烘托心情、埋下伏筆、暗示人物性格特點。回答中間的一般作用有：承上啟下。承接上文什麼，開啟下文什麼。回答結尾的一般作用有：呼應開頭、照應前文、昇華主題。
4.複習每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。
(1)分類及特點。敍事散文：以小見大;寫景散文：情景交融，思想感情融於景中;詠物散文:託物言志，所託之物大多被賦予象徵意義。總之，形散而神不散、意境深、語言凝鍊。
(2)散文的結構及表達技巧。結構：線索與順序，層次與段落，過渡與照應，開頭與結尾;表達方式：記敍、議論、説明、描寫、抒情;表現手法：想象、聯想、象徵、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應、託物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志;敍述方式：順敍、倒敍、插敍、平敍。
(3)散文的解讀方法。①通讀全文，概括段意及主旨：什麼題材，寫什麼，經過、結果如何，文章思路是什麼(怎麼寫)，目的'是什麼(為什麼寫)。②文題對照，處理有效信息：審題幹——搞清答題角度，閲讀範圍，表達要求;讀原文——截取關鍵文字、中心句等。③組織語言，表述成文字、做出答案。④應注意的幾點：緊扣主旨答題，評價鑑賞有根據、具體分析、褒貶恰當。⑤其他方法：品味法：特殊含義的詞、句子，某些事物的特殊意義，詩文引用的作用;思路解剖法：背景引入、理清文章結構、(一般為：整體——局部——整體);概括法：作者的觀點、態度、認識，語段的壓縮，概括事例、使具體內容抽象化，善於抓住中心或主旨;鑑賞感悟法：前後照應、承上啟下，手法運用，鑑賞效果(運用修辭手法的好處);隱義透析法：特殊含義詞語、比喻句的理解、具體形象語句的理解。
(4)答題技巧。先看題幹，認識深淺。閲讀全文，按序做題：關鍵詞句、中心、段意、層次、思路和傾向(不打亂順序，因上下題往往有關)依照原文，概括判定;局部分辨，整體把握;因題作答，多答益善。
以上內容多數也適用於詩歌小説鑑賞。
三、古詩文的複習方法
1.詩歌複習方法。看標題、註釋、題目，這些可以幫助解題;逐詞逐句分析大意，把想到的都寫在草稿紙上。分析用了哪些技巧，圍繞主旨組織答案，運用了什麼表達技巧，達到了什麼表達目的，產生了什麼表達效果。這裏包含四步，根據題意，不一定全部答出來，但全部答出來沒有錯。
2.文言文複習。先看題，尤其是最後一題，有些題一看就知道答案;然後讀文章，推敲。文言文複習要以課本為主，對已經講過的文言段子要熟讀掌握。
3.文言文複習方法舉例。直譯複習法：可一節課複習兩篇，學生一遍，老師一遍，2~3節課可複習完一單元;後期可一節直譯4篇(較短篇目，老師直譯，學生回顧)。練習複習法：把有關專題知識變成練習，供學生做，如古今異義、18個虛詞、120個實詞等。
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