活動目標:
1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,產生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內容,知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的.語言美,並學用不同語氣語調朗誦。
活動準備:春天的FLASH課件作品
活動過程:
1、用提問引起幼兒興趣
(故做神祕狀)我有一個祕密想告訴你們!你們想知道麼?
(輕聲説)我知道,春天來了,你們知道這個祕密嗎?你們怎麼知道的呢,誰能告訴我??
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才你們告訴我一些關於春天的祕密,其實春天還有許多的祕密呢!現在就讓我們來聽一聽詩歌。
3、這首詩歌叫什麼名字?詩歌裏告訴我們哪些祕密呢?幼兒講述。
4、演示課件,再次完整欣賞散文。
春天來了,現在讓我們一起來欣賞散文,是誰告訴我們春天在這兒的祕密呢?
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問:是誰告訴我們春天在這裏的呢?
(小河、垂柳、桃花、燕子)那麼小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能説話嗎?那這首詩歌的作者用了一種什麼樣的寫作手法讓它們説話的呢?讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣説話,這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌,學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們説了什麼話?“春天在這兒!”因為這是春天的祕密,祕密應該怎樣説?(小聲説)有誰小聲地説:“春天在這兒!春天在這兒!”小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地説:……有誰微笑的説?誰在轟隆轟隆地嚷嚷?拖拉機!在農田裏,農民伯伯忙着播種,拖拉機也在幹活,它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”。(幼兒學念)
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這麼多祕密,你覺得春天美不美?
你對春天有什麼樣的感覺?
現在讓我們一起邊看邊説,共同感受春天的美!!!
8、現在讓我們一起出去找找春天的祕密,把它編進我們的詩歌裏好不好?